《第二單元我的電子報刊 第5課 設(shè)置格式排文章》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級上冊

《第二單元我的電子報刊第5課設(shè)置格式排文章》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第二單元我的電子報刊第5課設(shè)置格式排文章》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何在電子報刊中設(shè)置格式排版文章，包括字體、字號、段落等基本設(shè)置，以及如何運用表格進(jìn)行文章布局，提高學(xué)生的信息處理能力和電子報刊制作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過設(shè)置電子報刊文章的格式，學(xué)生將提高信息整理與呈現(xiàn)的能力，培養(yǎng)良好的信息表達(dá)習(xí)慣。同時，通過自主探究和實踐操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升他們在信息技術(shù)應(yīng)用中的實際操作能力和問題解決能力，為未來的數(shù)字化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子報刊的基本概念和初步操作，包括文字輸入、圖片插入等基礎(chǔ)技能。他們對于電腦的基本操作有一定的了解，并且能夠使用文字處理軟件進(jìn)行簡單的文檔編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對于電腦操作通常充滿好奇和興趣，他們喜歡探索新事物，具有一定的動手操作能力。在認(rèn)知風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)設(shè)置格式排文章的過程中，學(xué)生可能會遇到如何調(diào)整字體大小、行間距和段落格式等具體操作問題。此外，對于如何合理安排版面、使用表格進(jìn)行布局等高級操作，學(xué)生可能會感到有一定的難度。同時，保持電子報刊的整體美觀性和一致性也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2020閩教版信息技術(shù)四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子報刊示例、相關(guān)操作步驟的PPT演示文稿。

3.實驗器材：每人一臺電腦，安裝有文字處理軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一份制作精美的電子報刊，提問學(xué)生：“你們想不想自己制作一份電子報刊呢？”引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電子報刊的基本操作，如插入文字、圖片等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解如何設(shè)置文章的格式，包括字體、字號、顏色、段落間距、對齊方式等。

舉例說明：通過展示一份格式設(shè)置正確的文章和一份格式混亂的文章，讓學(xué)生直觀感受格式設(shè)置的重要性。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組使用電腦嘗試設(shè)置文章格式，討論不同格式設(shè)置對文章效果的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在電腦上實際操作，設(shè)置一篇短文的格式，包括字體、字號、段落等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成格式設(shè)置。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

學(xué)生活動：每組學(xué)生嘗試使用表格對文章進(jìn)行布局，將文章中的不同部分放入不同的表格單元格中。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作，提供必要的幫助，并指導(dǎo)學(xué)生如何使表格布局更加美觀和合理。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)格式設(shè)置在電子報刊制作中的重要性。

反饋：學(xué)生分享自己在操作過程中的體會和遇到的問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（課堂最后5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后使用電腦，制作一份包含格式設(shè)置的電子報刊，下節(jié)課展示并評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了電子報刊文章格式設(shè)置的基本操作，包括字體、字號、顏色、段落間距、對齊方式的調(diào)整，能夠獨立完成文章格式設(shè)置。

2.學(xué)會了如何使用表格進(jìn)行文章布局，提高了電子報刊的整體美觀性和可讀性。

3.增強(qiáng)了對電子報刊制作的整體認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高了信息處理能力和技術(shù)應(yīng)用水平。

4.通過小組合作和討論，學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力得到提升，能夠在合作中共同解決問題，分享經(jīng)驗和成果。

5.學(xué)生在操作過程中培養(yǎng)了自主探究和創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)自己的想法對文章進(jìn)行個性化的格式設(shè)置。

6.學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和熱情進(jìn)一步激發(fā)，愿意主動學(xué)習(xí)和嘗試新的信息技術(shù)應(yīng)用。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到課后作業(yè)中，制作出具有個人特色的電子報刊，展現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)成果。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)中加深了對知識點的理解和應(yīng)用，能夠熟練操作文字處理軟件，提高了電腦操作的熟練度。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提升，他們能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在完成電子報刊制作的過程中，鍛煉了耐心和細(xì)致性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。典型例題講解例題1：請將以下文章的字體設(shè)置為宋體，字號設(shè)置為五號，并加粗顯示。

文章內(nèi)容：“信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了我們的生活?！?/p>

答案：步驟如下：

1.選中文章內(nèi)容。

2.在文字處理軟件的格式工具欄中，點擊字體下拉菜單，選擇“宋體”。

3.點擊字號下拉菜單，選擇“五號”。

4.點擊加粗按鈕（通常顯示為B圖標(biāo)），使文字加粗。

例題2：請設(shè)置文章段落的左右縮進(jìn)為1厘米，首行縮進(jìn)為2字符。

答案：步驟如下：

1.將光標(biāo)放在文章段落中。

2.在文字處理軟件的段落格式設(shè)置中，找到縮進(jìn)設(shè)置。

3.設(shè)置左右縮進(jìn)為1厘米。

4.設(shè)置首行縮進(jìn)為2字符。

例題3：請為以下文章添加項目符號，并設(shè)置項目符號為圓點。

文章內(nèi)容：“電子報刊的優(yōu)點有以下幾點：

-便于分享

-可視化強(qiáng)

-互動性好”

答案：步驟如下：

1.選中文章中的列表項。

2.在文字處理軟件的格式工具欄中，點擊項目符號按鈕（通常顯示為列表圖標(biāo)）。

3.在彈出的項目符號列表中，選擇圓點作為項目符號。

例題4：請將以下文章中的某個段落設(shè)置為居中對齊。

文章內(nèi)容：“電子報刊的制作需要掌握一定的技巧。”

答案：步驟如下：

1.將光標(biāo)放在需要居中的段落中。

2.在文字處理軟件的格式工具欄中，點擊對齊方式按鈕。

3.選擇“居中對齊”選項。

例題5：請使用表格將以下信息進(jìn)行布局，表格要求有3列，分別為姓名、年齡和班級。

信息內(nèi)容：“張三10歲四年級1班

李四11歲四年級2班

王五10歲四年級3班”

答案：步驟如下：

1.在文字處理軟件中插入一個3列的表格。

2.將光標(biāo)放在第一行的第一個單元格中，輸入“姓名”。

3.依次在第一行的其他單元格中輸入“年齡”和“班級”。

4.將光標(biāo)放在第二行的第一個單元格中，輸入第一個學(xué)生的姓名，依次輸入其他信息。

5.重復(fù)步驟4，輸入所有學(xué)生的信息。板書設(shè)計①文章格式設(shè)置重點知識點：

-字體選擇與設(shè)置

-字號調(diào)整

-文字顏色更改

-段落縮進(jìn)與對齊

②電子報刊布局重點知識點：

-表格插入與編輯

-表格單元格合并與拆分

-文章內(nèi)容與表格的配合

③實踐操作重點詞句：

-“設(shè)置文章格式”

-“調(diào)整段落布局”

-“使用表格排版”教學(xué)反思今天的信息技術(shù)課上，我教授了《第二單元我的電子報刊第5課設(shè)置格式排文章》這一內(nèi)容。課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電子報刊的基本操作已經(jīng)掌握得不錯，但在進(jìn)行文章格式設(shè)置時，部分學(xué)生對字體、字號、段落等設(shè)置的操作不夠熟練。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地讓學(xué)生動手實踐，以便他們更好地掌握操作技巧。

在講解新知時，我通過舉例和演示的方式，讓學(xué)生直觀地感受到了格式設(shè)置前后的變化，這一點得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但我也注意到，有些學(xué)生在操作時還是會出現(xiàn)錯誤，這說明我在講解過程中可能沒有把知識點講得足夠細(xì)致。今后，我需要在講解時更加注重細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能夠理解并掌握。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作意識給了我很大的驚喜。他們在小組內(nèi)積極討論，互相幫助，共同完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作效率不高，可能是由于分工不明確或者溝通不暢導(dǎo)致的。下次上課時，我需要引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行分工合作，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速完成練習(xí)任務(wù)，而有些學(xué)生則進(jìn)展緩慢。我意識到，我在課堂上可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐。未來，我會在課堂安排上做出調(diào)整，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)。

布置課后作業(yè)時，我注意到學(xué)生們對于制作電子報刊的熱情很高，但他們對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際制作中還存在一定