六年級上冊數(shù)學(xué)教案-11解決問題（二）練習(xí)-人教新課標(biāo)

六年級上冊數(shù)學(xué)教案11解決問題（二）練習(xí)人教新課標(biāo)我今天要上的課程是人教新課標(biāo)六年級上冊的數(shù)學(xué)練習(xí)課，主要內(nèi)容是解決問題的策略。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的策略解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會先讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)過的解決問題的策略，比如畫圖、列表等，然后我會給學(xué)生出示一些實際問題，讓他們嘗試用不同的策略來解決。在學(xué)生解決問題的過程中，我會適時給予指導(dǎo)，幫助他們理解問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法。在解決問題的過程中，學(xué)生會遇到各種難點和重點，比如理解問題的意思、選擇合適的策略、將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式等。我會特別關(guān)注這些地方，幫助學(xué)生克服困難，掌握解決問題的方法。為了上好這節(jié)課，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，比如練習(xí)題、黑板、粉筆等。我會利用這些工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的策略。在課程的我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題，鞏固他們學(xué)到的知識。我會根據(jù)學(xué)生的答案，設(shè)計一些作業(yè)題目，讓他們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，提高他們的解決問題的能力。這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行課后反思，看看我的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，是否需要改進(jìn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。重點和難點解析：在今天的練習(xí)課中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。學(xué)生對于理解問題的本質(zhì)和找出問題中的關(guān)鍵信息的能力是需要重點關(guān)注的。在解決問題的過程中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地理解問題的意思，找出問題中的關(guān)鍵信息，才能選擇合適的策略來解決問題。學(xué)生對于選擇合適的策略來解決問題的能力也是需要重點關(guān)注的。在解決問題的過程中，學(xué)生需要能夠根據(jù)問題的特點，選擇合適的策略，比如畫圖、列表等，來幫助解決問題。學(xué)生對于將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的能力也是需要重點關(guān)注的。在解決問題的過程中，學(xué)生需要能夠?qū)栴}中的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，才能進(jìn)行計算和解答。我會通過實際問題的引入，幫助學(xué)生理解問題的本質(zhì)和找出問題中的關(guān)鍵信息。我會讓學(xué)生仔細(xì)閱讀問題，找出問題中的關(guān)鍵詞語，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來解釋問題的意思。我會給學(xué)生提供一些策略的選擇，幫助他們選擇合適的策略來解決問題。我會讓學(xué)生嘗試用不同的策略來解決問題，然后引導(dǎo)學(xué)生比較不同策略的優(yōu)缺點，選擇最合適的一種。我會通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的技巧。我會給學(xué)生出示一些實際問題，然后引導(dǎo)學(xué)生將問題中的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，進(jìn)行計算和解答。在教學(xué)過程中，我也會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些重點和難點的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)?？偟膩碚f，對于今天的練習(xí)課，我對于學(xué)生理解問題的本質(zhì)和找出問題中的關(guān)鍵信息、選擇合適的策略來解決問題以及將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的能力是重點關(guān)注的。我會通過實際問題的引入、策略的選擇和練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握這些重點和難點，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的策略。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解問題和策略時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解。同時，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，有時會提高語調(diào)以引起學(xué)生的注意，有時會降低語調(diào)以表達(dá)問題的復(fù)雜性。我還注重了課堂提問的技巧。在講解問題和策略時，我會適時提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我會提問學(xué)生對于問題的理解、對于策略的選擇和對于數(shù)學(xué)表達(dá)式的轉(zhuǎn)化等方面的問題，以檢查學(xué)生對于重點和難點的掌握情況。在情景導(dǎo)入方面，我通過實際問題的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會出示一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們解決問題的欲望。在教案反思方面，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某個策略掌握不佳，我會增加相關(guān)的練習(xí)和講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時，我也會反思教學(xué)過程中的不足之處，比如是否講解得足夠清晰，是否給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度提高了，對于問題的理解和解決能力也有了明顯的提升。我相信，通過不斷的實踐和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握解決問題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：為了讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題，涉及理解問題本質(zhì)、選擇合適策略以及轉(zhuǎn)化問題為數(shù)學(xué)表達(dá)式等方面。1.理解問題本質(zhì)練習(xí)：題目1：小華買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了9元。請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？2.選擇合適策略練習(xí)：題目2：一個農(nóng)場有雞和兔子共20只，雞的腿和兔子的腿共有54條。請問農(nóng)場里有多少只雞和多少只兔子？3.轉(zhuǎn)化問題為數(shù)學(xué)表達(dá)式練習(xí)：題目3：一個班級有40名學(xué)生，其中男生占60%。請問這個班級有多少名男生和多少名女生？答案：3x+2y=9解方程組得：x=1,y=2所以，一個蘋果1元，一個香蕉2元。x+y=202x+4y=54解方程組得：x=14,y=6所以，農(nóng)場里有14只雞和6只兔子。x+y=400.6x=男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%