Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高二英語選擇性必修第三冊(cè)Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和批判性思考的能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.導(dǎo)入：通過問題討論或圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)逆境與勇氣的興趣，引入本課主題。

2.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

3.思維訓(xùn)練：設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的論據(jù)和論點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

4.應(yīng)用拓展：通過小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升語言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)反饋：回顧課程要點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語詞匯、句型描述逆境與勇氣，提升閱讀理解能力，能夠分析和評(píng)價(jià)文章的論點(diǎn)和論據(jù)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的案例，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，了解不同文化背景下對(duì)待逆境和勇氣的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如掃讀、精讀、預(yù)測(cè)和推斷，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"adversity"、"courage"、"overcome"、"perseverance"等。

②理解并分析課文的結(jié)構(gòu)和作者使用的論證方法，如例證、對(duì)比、因果分析等。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意、識(shí)別作者觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用課文中的同義詞和反義詞，如"challenge"與"opportunity"、"fear"與"courage"等。

②分析和評(píng)價(jià)課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解長(zhǎng)句和難句的含義。

③在小組討論和寫作活動(dòng)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言表達(dá)對(duì)逆境和勇氣的理解和看法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高二英語選擇性必修第三冊(cè)》教材，并提前預(yù)習(xí)Unit4AdversityandCourageReadingandThinking部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)逆境與勇氣的名人故事視頻、圖片以及課文主題相關(guān)的英文文章，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布Unit4AdversityandCourage的預(yù)習(xí)資料，包括課文概要和關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的主人公是如何面對(duì)逆境的？”和“你認(rèn)為勇氣在生活中的重要性是什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或?qū)W習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解課文主題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生分享和反饋預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于逆境中展現(xiàn)勇氣的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的難句和論證方法，如對(duì)比和因果分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的案例，討論逆境與勇氣的關(guān)系。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析文本。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人面對(duì)逆境的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生進(jìn)一步了解逆境與勇氣的主題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《逆境與勇氣》主題拓展閱讀：

-《人生不設(shè)限》：本書講述了作者力克·胡哲如何面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，以及他如何用勇氣和堅(jiān)持改變自己的命運(yùn)。

-《逆境中的光輝》：收錄了多位成功人士在逆境中堅(jiān)持不懈、最終取得勝利的故事，激勵(lì)讀者面對(duì)困難時(shí)不放棄。

-《勇氣的力量》：探討勇氣在個(gè)人成長(zhǎng)和成功中的重要作用，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和展現(xiàn)勇氣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-閱讀拓展材料，選擇一篇你感興趣的故事或文章，總結(jié)出故事中的主人公是如何面對(duì)逆境的，以及他們展現(xiàn)出的勇氣有哪些特點(diǎn)。

-結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一次你面對(duì)逆境的經(jīng)歷，以及你如何克服困難，展現(xiàn)了哪些品質(zhì)。

-探究不同文化背景下對(duì)待逆境和勇氣的態(tài)度，選取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，了解其文化中關(guān)于逆境和勇氣的觀念，并與我國(guó)的文化觀念進(jìn)行對(duì)比分析。

課后探究任務(wù)：

-觀看TED演講《如何在逆境中找到勇氣》，分析演講者提出的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的理解，寫一篇觀后感。

-調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，整理出一份調(diào)查報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-嘗試進(jìn)行一次戶外拓展活動(dòng)，如攀巖、徒步等，親身體驗(yàn)在逆境中挑戰(zhàn)自我、克服困難的過程，記錄下你的心得體會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①逆境與勇氣的定義及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

②課文主人公面對(duì)逆境時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

③逆境中展現(xiàn)出的不同品質(zhì)，如堅(jiān)持、自信、樂觀等。

2.重點(diǎn)詞匯

①"adversity"（逆境）和"courage"（勇氣）的使用和搭配。

②描述逆境和勇氣的形容詞，如"challenging"、"daunting"、"brave"、"determined"等。

③表達(dá)心理狀態(tài)和情感的動(dòng)詞，如"overcome"、"persevere"、"encourage"、"motivate"等。

3.重點(diǎn)句子

①課文中的主題句，如"Thetruestrengthofapersonliesnotinhowtheyhandleprosperity,butinhowtheyfaceadversity."（一個(gè)人的真正力量不在于他們?nèi)绾蝖andle繁榮，而在于他們?nèi)绾蚊鎸?duì)逆境。）

②用于論證的例證句子，如"ThestoryofXXisaperfectexampleofhowcouragecanleadtosuccessinthefaceofadversity."（XX的故事是一個(gè)完美的例子，說明了在面對(duì)逆境時(shí)，勇氣如何導(dǎo)致成功。）

③用于總結(jié)的句子，如"Inconclusion,adversitycanbeacatalystforpersonalgrowthandcourageisthekeytoovercomingit."（總之，逆境可以是個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑，而勇氣是克服逆境的關(guān)鍵。）典型例題講解例題1：分析課文中的主人公是如何在面對(duì)逆境時(shí)展現(xiàn)勇氣的。

解答：課文中的主人公在面對(duì)逆境時(shí)，首先保持了積極樂觀的態(tài)度，沒有輕易放棄。其次，他們通過制定計(jì)劃和采取行動(dòng)，逐步克服了困難。最后，他們從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整策略，直至最終成功。

例題2：描述一次你自己面對(duì)逆境的經(jīng)歷，并說明你是如何展現(xiàn)勇氣的。

解答：在我遇到學(xué)業(yè)上的挫折時(shí)，我感到非常沮喪。但我沒有放棄，而是尋求老師的幫助，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)。我鼓勵(lì)自己，相信只要努力，就能克服困難。最終，我在考試中取得了好成績(jī)，證明了自己的勇氣。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下短語在文中的意義：①overcome②persevere③dauntless。

解答：①"overcome"在文中指主人公克服了逆境中的困難。②"persevere"指主人公在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不放棄。③"dauntless"形容主人公的勇氣，表示他們無畏逆境。

例題4：課文中有哪些例子表明主人公在面對(duì)逆境時(shí)展現(xiàn)了勇氣？

解答：課文中的例子包括：主人公在遭受失敗后沒有放棄，而是繼續(xù)嘗試；他們?cè)诿鎸?duì)他人的質(zhì)疑時(shí)保持自信；他們?cè)谧罾щy的時(shí)刻仍然堅(jiān)持自己的信念。

例題5：結(jié)合課文內(nèi)容，討論勇氣在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

解答：勇氣在個(gè)人成長(zhǎng)中至關(guān)重要。它使我們能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不被逆境所嚇倒。正如課文中的主人公所展示的，勇氣幫助他們克服了困難，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。勇氣也教會(huì)我們堅(jiān)持和自律，這些品質(zhì)對(duì)于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體細(xì)節(jié)，如主人公的行為、情感變化等，以幫助學(xué)生更好地理解勇氣如何在逆境中體現(xiàn)。

-教師可以讓學(xué)生通過小組討論的方式，共同分析課文中的案例，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-對(duì)于每個(gè)例題，教師可以提供額外的背景信息或相關(guān)案例，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-在解答過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-教師可以布置類似的寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫關(guān)于勇氣和逆境的短文，以鞏固學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)探究性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以直觀的方式展示逆境與勇氣的主題，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近學(xué)生實(shí)際或討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的概念，如“勇氣”的定義，學(xué)生的理解程度不一，需要更多的實(shí)例和情境來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的作業(yè)和考試可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)成果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中，更加注重討論主題的選擇，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣相關(guān)聯(lián)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的引導(dǎo)和支架，幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.針對(duì)抽象概念的教授，我將采用更多的實(shí)例和情境教學(xué)，通過故事、案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生形象地理解勇氣等概念。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日志、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，我會(huì)定期收集學(xué)生反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋（1）閱讀拓展材料，選擇一篇你感興趣的故事或文章，總結(jié)出故事中的主人公是如何面對(duì)逆境的，以及他們展現(xiàn)出的勇氣有哪些特點(diǎn)。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一次你面對(duì)逆境的經(jīng)歷，以及你如何克服困難，展現(xiàn)了哪些品質(zhì)。

（3）探究不同文化背景下對(duì)待逆境和勇氣的態(tài)度，選取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，了解其文化中關(guān)于逆境和勇氣的觀念，并與我國(guó)的文化觀念進(jìn)行對(duì)比分析。

2.作業(yè)反饋

（1）對(duì)于閱讀拓展材料的作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的總結(jié)能力和對(duì)故事中主人公面對(duì)逆境的描述。我會(huì)指出學(xué)生在總結(jié)中是否存在遺漏或誤解，并給出具體的改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于個(gè)人經(jīng)歷短文的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、對(duì)逆境的描述以及對(duì)自身品質(zhì)的反思。我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提升寫作能力和自我認(rèn)知。

（3）對(duì)于文化對(duì)比分析的作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的研究和分析能力，以及他們對(duì)不同文化觀念的理解和比較。我會(huì)指出學(xué)生在分析中是否存在偏頗或不足，并提供相關(guān)的參考資料和改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋方式

（1）對(duì)于閱讀拓展材料的作業(yè)，我會(huì)通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布學(xué)生的作業(yè)反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于個(gè)人經(jīng)歷短文的作業(yè)，我會(huì)通過批改學(xué)生的寫作內(nèi)容，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，并在課堂上進(jìn)行