2024年六年級美術教學計劃（五篇）

第4頁共4頁2024年六年級美術教學計劃一、教材概述美術課程蘊含深厚的人文內涵，是學校實施美育的主要渠道。它旨在熏陶學生的情感，提升審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，同時培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的觀念，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。通過美術學習，學生可參與文化的傳承與交流，熟悉美術媒介和形式，理解并運用視覺語言，更有效地參與信息交流，共享人類社會的文化資源。美術能發(fā)展學生的感知力和形象思維能力，提高綜合思維能力，塑造創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和積極的心理品質，對他們的未來工作和生活產生積極影響。美術也有助于學生的個性塑造和全面發(fā)展。二、教學目標1、運用形狀、色彩、肌理和空間等美術語言，采用描繪和立體造型的技巧，選擇適當的工具和材料，記錄和表達觀察到的事物，培養(yǎng)美術構思和創(chuàng)作能力，以傳達個人的思想和情感。(造型、表現)2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設計原理，了解基本的創(chuàng)新和設計方法，以及材料的加工技術，進行設計和裝飾，以美化周圍環(huán)境。(設計、應用)3、欣賞和認識自然美和美術作品的材料、形式和內容等特性，通過描述、分析和討論，理解美術表現的多樣性，能用基本的美術術語表達對美術作品的感受。(欣賞、評述)4、結合學校和社區(qū)活動，運用美術與科學課程及其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，體驗美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的聯系。(綜合、探索)三、教學內容[造型、表現]學習領域1、利用自然或人造物品的不同紋理，通過拓印或剪貼，創(chuàng)作各種圖形。2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫技法，體驗筆墨的趣味性。3、學習基本的繪畫構圖、透視知識和結構比例。4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用，學習對比、調和等色彩理論。5、學習漫畫和卡通的表現技巧，進行繪畫實踐。6、學習泥塑、紙雕等方法，創(chuàng)作作品。[設計、應用]學習領域1、學習簡單的圖案基礎知識，并應用于裝飾設計。[欣賞、評述]學習領域1、通過討論和比較，欣賞中外優(yōu)秀的美術作品，領略不同的藝術風格。2、介紹美術作品的創(chuàng)作過程，理解美術與生活的關系。3、鼓勵學生選擇課本中喜歡的作品，查閱資料，向同學介紹欣賞作品的體會。4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業(yè)產品，感受不同材質的美感。四、教學原則1、審美性原則將審美教育貫穿于教學始終，通過感受和表現自然美、生活美、藝術美，陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美情趣。2、思想性原則發(fā)掘教材中的思想內涵，自然融入思想品德教育于教學內容和形式中。3、量力性原則教學內容和方法應適應小學生生理、心理發(fā)展特點，由淺入深，逐步提升學生的美術素養(yǎng)。4、創(chuàng)造性原則激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力，鼓勵創(chuàng)新思維。5、實踐性原則結合學生實際，理論教學與實踐操作相結合，促進眼、手、腦的協(xié)調運用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學方式，激發(fā)和保持學生學習美術的興趣。7、因材施教原則針對學生的年齡特點和個性差異，確保面向全體學生的同時，考慮個別超常和后進學生的需求，采取個別指導與集體教學相結合的方法。2024年六年級美術教學計劃（二）本校美術課程采用的是由人民美術出版社出版的教材，該教材嚴格遵循國家義務教育課程標準，充分考慮兒童心理發(fā)展規(guī)律，適應兒童年齡特性，每堂課都設計有美術帶來的獨特驚喜。六年級的美術教材共包含19個獨立課題，每個課題都圍繞“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習范疇的某一項進行深入教學。教材設計注重實踐性，緊密聯系日常生活，讓學生在娛樂中體驗美術學習的樂趣，同時掌握美術基礎知識。教學目標、教學重點與難點如下：目標：旨在提升學生的審美素養(yǎng)，促進其智力和才能的全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶、想象力和手工制作技巧。同時，激發(fā)對美術的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操。重點：主要在于普及美的教育，提升學生的審美能力。使學生理解并掌握美術語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實踐能力，融入人文精神。難點：在于引導學生創(chuàng)造美，學會應用美。通過教學，發(fā)展學生的藝術感知力和造型表現力，培養(yǎng)審美情操，同時滲透德育教育。教學措施如下：1、強調“造型·表現”的訓練，通過認識形、色和肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材，以描繪和表達所見所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)新愿望。2、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力。創(chuàng)設利于創(chuàng)新的環(huán)境，通過思考、討論、對話等方式，引導學生在美術創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運用美術語言，鼓勵學生在欣賞中發(fā)表獨特見解。3、構建豐富的文化情境，增強文化內涵，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的理解，認識藝術的社會價值，培養(yǎng)正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、強化師生互動，尊重學生的主體地位，建立情感交流和相互尊重的師生關系。5、鼓勵綜合性與探究性學習，結合其他學科和生活經驗，探索美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和探究能力。6、研究并引導學生采用感受、觀察、體驗、表現和資料收集等多元學習方法，進行自主學習和合作交流。7、運用電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等多種教學手段，激發(fā)學生對形象的感受力和想象力，提高學習美術的興趣。8、嘗試運用計算機和網絡技術進行美術教學，引導學生利用網絡資源，拓寬視野，展示作品，進行跨時空的交流。教學用具：水彩筆、油畫棒、色紙、膠水、橡皮泥、剪刀、墨、顏料等。2024年六年級美術教學計劃（三）一教材評估：我校采用的教材嚴格遵循義務教育課程標準，充分考慮兒童心理發(fā)展，適應兒童年齡特性。每一課都精心設計了美術帶來的驚喜，以“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個學習領域中的一個主題為主線。教材設計實用性強，緊密聯系生活，旨在讓學生在娛樂中享受學習美術的樂趣，同時掌握美術基礎知識。二學情評估：六年級的學生對美術已有一定的理解，部分學生對此展現出濃厚的興趣。本學期，我們將更深入地引導學生理解美術學科的特性，拓展他們的美術知識，鼓勵他們嘗試不同的工具，運用多樣化的表現手法，感受形狀和色彩的變化魅力。通過這些活動，學生將能更好地享受美術帶來的樂趣。三教學目標：學生將以個人或團隊的形式參與美術活動，學習并運用各種工具和材料，掌握美術欣賞和評述的技巧，豐富視覺和觸覺體驗，增進對美術學習的持久興趣；理解基本的美術語言表達，表達個人情感和思想，運用美術來美化環(huán)境和生活。教學過程中，我們將激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的實踐能力，形成扎實的美術素養(yǎng)，提升審美情操，塑造健全的人格。四教學策略與措施：1.強調對學生的造型表現能力的培養(yǎng)，通過認識美術語言，體驗不同媒介的效果，鼓勵學生表達所見所感。2.創(chuàng)設激發(fā)創(chuàng)新精神的環(huán)境，引導學生在美術創(chuàng)作中創(chuàng)新性地運用語言，鼓勵他們發(fā)表獨特的見解。3.在教學中融入文化元素，加深學生對文化和歷史的理解，認識到藝術的社會價值，培養(yǎng)人文精神。4.建立和諧的師生關系，尊重學生的主體地位，建立情感交流的平等關系。5.鼓勵跨學科和探究性學習，聯系學生的生活經驗，培養(yǎng)他們的綜合思維和探究能力。6.注重學習方法的引導，培養(yǎng)學生的自主學習和合作交流能力。7.利用多媒體教學手段，如電影、電視、范畫、故事、游戲、音樂等，激發(fā)學生對形象的感受力和想象力，提高學習興趣。8.教師應嘗試采用計算機和網絡教學，利用互聯網資源，拓寬學生的視野，展示和交流他們的美術作品。包永玲2024年六年級美術教學計劃（四）依據《新課程標準》的教學規(guī)定，已妥善設計教學計劃，確保備課、授課的嚴謹性。在師生的協(xié)同努力下，教學任務得以順利完成。為持續(xù)提升教學質量，特制定以下教學計劃：一、學生知識能力及學習習慣評估：三、四年級的學生充滿活力，思想和品德正處于初步形成階段。經過一段時間的訓練，他們對學校的紀律和規(guī)定有了一定的理解，掌握了基本的繪畫知識和技能。然而，他們在繪畫和動手實踐中還缺乏大膽的創(chuàng)新想象，這些方面需要進一步提升。五、六年級的學生隨著年齡增長，生理和心理的不斷發(fā)展，他們的學習興趣不如低年級，想象力也有所下降。他們更傾向于現實、流行的事物，如“動漫”，并進行大量臨摹。在繪畫技巧上表現出成熟，線條流暢，但畫風可能顯得刻板，表現欲望下降，兒童特有的繪畫創(chuàng)新能力減弱。二、教材分析：本學期三、四年級采用的是根據新課程標準編寫的九年義務教育人教版美術實驗教材。教材涵蓋了四個新的學習領域，包括“造型與表現”、“想象與應用”、“欣賞與評述”以及“綜合與探索”。內容新穎，版面設計吸引人，緊密聯系學生生活，深受學生喜愛。五、六年級的美術教材以綜合與探索為主，旨在提升學生的綜合能力和繪畫、手工制作技巧的探索。三、教學目標：針對三、四年級：1.探索不同工具和材料，通過觀察、繪畫和制作，自由表達所見所聞和感受，享受造型活動的樂趣。2.嘗試各種材料，通過觀察、思考、繪畫和制作，進行簡樸的搭配和裝飾，體驗創(chuàng)新制作的樂趣。3.欣賞自然和美術作品的形狀和色彩，能用簡潔的語言大膽表達個人感受。4.通過造型游戲的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。針對五、六年級：1.使用形狀、色彩、肌理和空間等美術語言，通過描繪和立體造型，選擇合適的工具和材料，記錄和表現所見所聞，發(fā)展美術構思和創(chuàng)作能力。2.應用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等原理，了解簡單的創(chuàng)意方法和媒材加工方法，進行創(chuàng)新和裝飾，美化周圍環(huán)境。3.欣賞自然美和美術作品的材料、形式和內容，通過描述、分析和討論，理解美術表現的多樣性，能用簡潔的美術術語，表達對美術作品的感受和理解。以上教學計劃旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)，以實現全面的教學目標。2024年六年級美術教學計劃（五）本教材以多元化的美術活動為結構主線，輔以逐步深入的基礎理論與技能教育，兩者緊密結合，交錯推進。其主要內容涵蓋：色彩理論、線條運用、節(jié)奏感、工藝創(chuàng)作、玩具設計、實用藝術、計算機美術及審美鑒賞等多個領域。二、教學關鍵點：教材著重于在系統(tǒng)傳授基本理論和技能的同時，持續(xù)滲透審美教育及情感表達的教學理念，兼顧學生個體發(fā)展與知識技能習得的雙重需求。三、教學挑戰(zhàn)：注重美術學習的趣味性，確保教學內容貼近學生的實際生活經驗，以激發(fā)并維持學生的學習興趣；在尊重和傳承我國深厚美術傳統(tǒng)的同時，引導學生認識社會的進步及美術的多元化發(fā)展趨勢。四、教育目標：1、知識與技能：使學生能通過觀察各類美術作品，用簡潔的語言自信地表達個人感受；鼓勵他們發(fā)現并表現生活中的美，享受生活樂趣；幫助他們