2022四年級(jí)教師工作計(jì)劃

2022四年級(jí)教師工作計(jì)劃

一個(gè)月才可以完成的工作任務(wù)，恨不得兩周計(jì)劃就搞定，太看重

結(jié)果，忽略了過程，最后只能是拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果。那么今天在這里給

大家整理一下四班級(jí)（老師（工作計(jì)劃）），我們一起看看吧！

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇1

一、愛好的帶動(dòng)

小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的時(shí)機(jī)，可是在這個(gè)階段，同學(xué)們也才學(xué)習(xí)了語

文的拼音不久，在四班級(jí)的時(shí)候讓他們分辨開英語和拼音也是花費(fèi)了

不少的功夫。

但是從最后的成績(jī)來看，大部分學(xué)生都對(duì)英語非常的感愛好，但

是小部分的愛好也是不能放下。作為語言，要是不能在生活中帶起愛

好，就很難學(xué)好語言。

為了帶動(dòng)這些孩子們的愛好，我準(zhǔn)備了不少的教具和課件。這件

簡(jiǎn)單確有趣的教學(xué)道具，會(huì)成為吸引學(xué)生們注意力的的裝備。但是只

能吸引注意力在教具上是沒有意義的，為了將知識(shí)教導(dǎo)給他們，我必

須將“我去教"，變成"他們要學(xué)”。這個(gè)時(shí)候，我準(zhǔn)備的各種游戲就能

排的上用場(chǎng)了。而且為了進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生們的愛好，我也提前準(zhǔn)備了

一些小獎(jiǎng)品，一些非常簡(jiǎn)單的小獎(jiǎng)勵(lì)，就能帶動(dòng)起他們的樂觀性。

二、教學(xué)融入游戲

在不過四班級(jí)的小學(xué)中，雖然基本的教學(xué)和練習(xí)很重要，但是想

讓同學(xué)們真正記住這些英語的使用，讓英語融入基本的學(xué)習(xí)生活是非

常不錯(cuò)的選擇。

首先，自己就要帶動(dòng)起這樣的活動(dòng)，無論是在上課時(shí)還是課間的

時(shí)候。只要遇上我們班級(jí)的學(xué)生都要用英語打招呼，正確回應(yīng)的會(huì)得

到分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們的樂觀性，也讓英語成為了師生

間互動(dòng)的一種時(shí)尚。

其次，要加強(qiáng)在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話

去互動(dòng)，偶爾變換一次，再隨即解釋（句子）的意思，不僅可以增加

趣味，也可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)英語游戲的思考，引導(dǎo)出現(xiàn)更多的個(gè)性化的

溝通。

最后，也不要忘了基本的教學(xué)基礎(chǔ)，單詞的積累和學(xué)習(xí)，是這些

游戲必不可少的階段，要好好的去引導(dǎo)，更據(jù)當(dāng)時(shí)的情況變換學(xué)習(xí)的

內(nèi)容。

三、（總結(jié)）

計(jì)劃總是向著的方向規(guī)劃，但是實(shí)際上事情的進(jìn)展確實(shí)多變的。

面對(duì)突發(fā)的情況我也要做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，讓自己能順利的完成下學(xué)期

的計(jì)劃。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇2

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生—人，語文成績(jī)呈兩頭尖，中間大分布，其中大部

分學(xué)生的語文成績(jī)比較穩(wěn)定，—多人的成績(jī)不理想，杜哲、崔凱祥等

常不及格，這與他們個(gè)人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣

差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為

先，面對(duì)全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語文水平的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的（方法），并概

括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情進(jìn)展順序分段的基礎(chǔ)

上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面,

重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情，包括活動(dòng)、參觀和訪問等。聽說方

面的訓(xùn)練重點(diǎn)是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點(diǎn)，看

望長(zhǎng)輩等，有條理地回答問題，體會(huì)語文的交際性、應(yīng)用性特點(diǎn);另

一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會(huì)語文的思想（教育）是有散而無序和

分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用漢語拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或

書面應(yīng)用。

3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。初步用毛筆臨

貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，

聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，

在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分

段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂（說明

書），并按說明書操作。

6、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、

比較清楚地記敘參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的（文章），

語句通順連貫。初步學(xué)寫（通知書），會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾

種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

四、教學(xué)（措施）

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性、主動(dòng)性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3、力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平

的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化閱讀、（作文）訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

四班級(jí)要完成由中班級(jí)向高班級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課

程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高班級(jí)的（語文學(xué)習(xí)）打下良好

的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特別是學(xué)生在低班級(jí)、中班級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

管好與壞，到了高班級(jí)是不大容易改變的。所以說，四班級(jí)是很關(guān)鍵

的一個(gè)學(xué)年。本學(xué)期將通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感

染中，培育學(xué)生豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字

寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全

面達(dá)到中班級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生"抓住課

文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

二、學(xué)生情況分析

我班有一名學(xué)生，男生女生本學(xué)期初，學(xué)生（學(xué)習(xí)態(tài)度）

出現(xiàn)波動(dòng)，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有

些放松了……還有幾個(gè)孩子上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的

觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念

不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停

留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人

和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

三、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材是在四班級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中

精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總

共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由

扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自

然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、（故事）

長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示〃和第六單元〃田園生活”還安排有

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)

及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"教材內(nèi)

容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。（#

工作計(jì)劃#導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合）

（二）安排"綜合性學(xué)習(xí)"，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。（綜

合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，

一個(gè)安排在“大自然的啟示"專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、

調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小

發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、樂觀地學(xué)習(xí)。所以在這學(xué)期

我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)采蜜本，這個(gè)本子用來歸納總結(jié)，包括課外閱讀

和課內(nèi)預(yù)習(xí)。而為防止學(xué)生的預(yù)習(xí)情況流于形式，我決定從以下幾個(gè)

方面去引導(dǎo)。對(duì)他們的知識(shí)體系建立一個(gè)模板。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)生情況分析

四班級(jí)由于學(xué)生心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中我要運(yùn)用各種

手段，實(shí)行多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓學(xué)生在快

樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、

節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。在各個(gè)方面

都有待加強(qiáng)。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖掘，希望

今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析

在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期

學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理

方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后

的(五線譜)學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(二)視唱、知識(shí)、練耳部分

1、發(fā)聲部分

(1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤

上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其

指揮圖式。

(4)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

2、視唱部分

⑴視唱在G調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

(2)練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

⑷在老師幫助下：視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱

有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4-8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分

⑴使用C調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2)聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

(3)聽記和聲音程中的兩個(gè)音。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培育學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好，樂觀主動(dòng)地參加音樂活動(dòng)。

難點(diǎn)

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動(dòng)

2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，能夠知道其作用。在視

唱方面能夠視唱C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲

部歌曲。

3、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

五、具體措施

1、學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定

出切實(shí)可行的音樂教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

2、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，

并注意備學(xué)生。

3、在教學(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，

讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這

是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、在欣賞教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音

樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

6、（唱歌）教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生整齊自然地歌唱，指導(dǎo)他們逐步學(xué)

會(huì)有氣息支持的歌唱。

7、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采納不同的教法，使學(xué)生能夠充分

進(jìn)展。

8、課堂設(shè)計(jì)形式多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,

并注意在課堂上培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

9、樂觀和其他學(xué)科溝通，討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

10、平時(shí)多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，老師

從中總結(jié)（閱歷），提高教學(xué)水平。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期里，我擔(dān)任（四班級(jí)語文）兼班主任職務(wù)，同時(shí)還帶全

校學(xué)生書法藝術(shù)指導(dǎo)課，在此本人將樂觀接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)

教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守

學(xué)校的（規(guī)章制度），工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)

教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，

絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培育學(xué)生

具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),

不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷

愛惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格

要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，

保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。

三、教研工作：

我將樂觀參加教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和討論。謙虛

謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威

信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，

進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各

種措施使他們得到進(jìn)步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,

也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)

準(zhǔn)的要求，也保證將"課標(biāo)〃要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育

在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性,

增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給

學(xué)生傳授知識(shí)，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在具體的

教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也吸?。ㄆ渌?/p>

方面的“營(yíng)養(yǎng)"，開闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培育實(shí)事求是

和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、出勤：

新學(xué)期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工

作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)

錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)懷，互相愛惜。作為一名

老師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

格要求自己，工作嚴(yán)肅仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過,

以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各

項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)：

我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效

益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、

（教學(xué)方法）、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提

高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。樂觀實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確

定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持

周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。

從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并樂觀地使用各種電教器材，提高

課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn),

排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全

面和諧的進(jìn)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多

練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力

得到提高。

六、班級(jí)工作計(jì)劃：

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)〃的班風(fēng)，把學(xué)

生培育成有理想、有道德、有（文化）、有紀(jì)律的一代新人，做一位

合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃：

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體

如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良

好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、

近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)

大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)

習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過

程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教

育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力

的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和

責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

①通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握

科學(xué)的（學(xué)習(xí)方法）和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培育他們良

好的文化底蘊(yùn)。

③常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)

工作。

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)

律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異

常重要；

5、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，樂觀參加學(xué)校活動(dòng)，對(duì)

在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓舞他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加

校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。

6、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培育多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能

力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主

題班會(huì)，如演講比賽書法比賽等。

7、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、

講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)

面貌，保持寧靜，遵守紀(jì)律。

8、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常鼓舞，既要肯定成績(jī)，也要不斷

督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

9、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

10、樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

11、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

七、預(yù)期目標(biāo)：

作為我校年輕老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與

教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)

習(xí)中成長(zhǎng)，在（反思）中進(jìn)步。多向老老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的

各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)

秀的能夠勝任的老師。同時(shí)以培育學(xué)生"探究學(xué)習(xí)"、"自主學(xué)習(xí)”、"合

作學(xué)習(xí)〃為核心，制造適合學(xué)生進(jìn)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提

升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)討論,

開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣

地。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇6

一、知識(shí)與技能方面：

1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決

一步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)的關(guān)系，

會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與

除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運(yùn)用比

較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。

5、探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、知道“行〃與"列”的含義，用數(shù)對(duì)表示，能借助數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單

的行走路線以及簡(jiǎn)單的圖形變化過程。

7、認(rèn)識(shí)圓及其特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，解決有關(guān)實(shí)際

問題，初步掌握計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法。

8、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

二、數(shù)學(xué)思考方面：

1、感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步進(jìn)展（抽象思維），增

強(qiáng)符號(hào)感。

2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生有條理的進(jìn)行思考，合

乎邏輯的表達(dá)自己的思考過程，進(jìn)一步培育良好的思維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽

象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展合情推理和初步的演繹推

理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)和圓時(shí)，進(jìn)一步鍛煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。

5、增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)能力。

三、情感與態(tài)度方面：

1、使學(xué)生樂觀主動(dòng)參加獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)

的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

2、形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚愛好，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)

生的相互合作能力和（人際交往）能力。

3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)

天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求

是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、制造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，

體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)措施：

⑴仔細(xì)鉆研教材，努力實(shí)踐"互動(dòng)課堂學(xué)程導(dǎo)航〃教學(xué)模式，培育

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培

育學(xué)生的多種能力。

⑶注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

⑷切實(shí)做好"培優(yōu)補(bǔ)償"教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注

意培育學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

⑸教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的

綜合性思維能力。

(6)注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和(家庭教育)結(jié)合起來。

⑺及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。

(8)培育學(xué)生合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)

算教學(xué)的開放性。

⑼加強(qiáng)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培育。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇7

一、班級(jí)情況分析

四班級(jí)一班共有學(xué)生—人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能樂觀思考，主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從

上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯(cuò)，就是有

個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的囑咐，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓

好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，體現(xiàn)

分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，比例,

比例尺，統(tǒng)計(jì)等。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、通過觀察，操作等方法，認(rèn)識(shí)圓;會(huì)用工具畫圖;掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)

和面積的計(jì)算公式，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題。

2、結(jié)合具體的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù);

會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化;結(jié)合具體事例，理解成數(shù)，稅率，

折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握?qǐng)A柱

表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱，圓錐的只是解

決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例;理解正反

比例的意義，能正確判斷成正反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)

系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估量另

一個(gè)量的值;能根據(jù)正反比例的意x決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三

者之間的關(guān)系;能運(yùn)用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)，中位數(shù);會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實(shí)

際意義，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做

出合理的解釋。

三、教學(xué)措施

1、經(jīng)歷探索圓的周長(zhǎng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計(jì)

算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法;在觀察，操作，思考，溝

通等活動(dòng)中進(jìn)展抽象，概括，推理的能力

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探

索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的

角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四班級(jí)老師工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研

組工作計(jì)劃，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心

任務(wù)，把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過

程，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)

習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。

二、學(xué)生情況分析：

四班級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的知識(shí)

和閱歷出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握

牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能樂觀主動(dòng)地參加學(xué)

習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基

礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督

促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面對(duì)

全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)

O

三、全冊(cè)教材分析

⑴全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下