小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)(15篇)

小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)（15篇）

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學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年一班班主任，短短一學(xué)期的班主任工作是對我

擔(dān)當(dāng)班主任工作的一個考驗。

一、班級基本狀況：

1、分班后課上紀(jì)律良好，個別同學(xué)間或有一些小動靜稍加提示即

可收斂。

2、課下紀(jì)律不好，打架大事不斷。

3、對于班內(nèi)課間違反紀(jì)律行為，全班同學(xué)敢怒不敢言。班干部不

負(fù)責(zé)任，生怕打擊報復(fù)。

4、個別同學(xué)不做值日不帶領(lǐng)巾日常行為散漫。沒有榮譽感，破罐

子破摔。

5、學(xué)習(xí)氛圍不濃，沒有趕、幫、超的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)習(xí)好的同學(xué)起

不到表率作用，不情愿關(guān)心別人。

6、楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三個同學(xué)不寫作業(yè)，課上也很少動筆。

二、詳細(xì)措施：

（一）班級管理：

1、召開班干部會議：說明班級狀況，指出班內(nèi)首要解決的問題就

是班級紀(jì)律問題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)狀,

征求大家看法，同學(xué)們指出只有讓將、趙兩人不敢報復(fù)的同學(xué)監(jiān)管班

級紀(jì)律，最終撤掉楊子進(jìn)紀(jì)律委員職務(wù)（雖然將、趙兩人不敢報復(fù)他。

但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿）全都推舉由代一婷

擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，監(jiān)管班里紀(jì)律。訓(xùn)練班干部只有大家同心協(xié)力敢說真

話才能制止這種不良風(fēng)氣。商定班干部會議每周一次，準(zhǔn)時反應(yīng)班內(nèi)

狀況。

2、個別談話：找挨打的同學(xué)（楊心遙、張雨、趙詩琪）談話，告

知他只有敢于說出真相，英勇的站起來才能走出逆境。單獨找張明超

談話，對他進(jìn)行心里輔導(dǎo)，有的人把他的過激行為視為兒戲才會不斷

的找茬兒，要分清別人的行為是否是有意的，假如不是要寬容。對于

別人的有意行為要實行正確的處理方法，不要大喊大叫的過激行為。

對于小事要忽視。

3、對于散漫行為和破罐子破摔的態(tài)度：成立競爭小組，利用輿論

的力氣約束他。把全班分成三個組，分別編進(jìn)楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉

三人，綜合考慮值周成果，對于優(yōu)勝的組口頭表揚并利用雛鷹爭章嘉

獎。堅持以組為單位驚醒評價，不提及個人。這樣分?jǐn)?shù)低的小組同學(xué)

們就會產(chǎn)生一種輿論是由于某人減分，個別同學(xué)雖然自己沒有榮譽感

迫于集體的輿論也不得不有所收斂。另外與同軌班進(jìn)行比較評價，形

成集體的榮譽感。

（二）家校聯(lián)系

和家長打交道不行避開，一個學(xué)期以來多次和家長聯(lián)系，請家長到

校，家長都很協(xié)作。有不少家長的家長委員會上獻(xiàn)計獻(xiàn)策。楊子進(jìn)、

趙旭、蔣立偉不寫作業(yè)，我用手機(jī)給三位家長發(fā)短信，家長均有不同

程度和方式的協(xié)作，效果不錯。朱愛心、單子月、張子學(xué)家長能主動

協(xié)作詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不止一次被請到學(xué)

校解決孩子消失的問題，我堅持既要實事求是的說明厲害關(guān)系，又要

給家長一點盼望的原則，家長比較協(xié)作。

（三）營造學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、成立學(xué)習(xí)競爭小組：利用以上紀(jì)律小組同樣開展學(xué)習(xí)競爭，有

所不同的是在評價上既評價集體也評價個人，大組下在細(xì)分二人小組,

便利相互檢查，和探討問題。對于完成任務(wù)快和好的組和個人利用雛

鷹爭章進(jìn)行嘉獎。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉由老師檢查或在老師監(jiān)管下

三人相互檢查。

2、對于個別同學(xué)放低要求：個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取或者干脆

什么都不敢緣由可能有兩種1、又懶散心里。2、基礎(chǔ)太差破罐子破

摔。針對這種狀況。征得大家的同意我打算對這幾個同學(xué)實行扣分值，

即先把卡發(fā)到個人手里，完不成老師布置的任務(wù)扣分，完成不扣分。

這種的方法讓同學(xué)有了平安感。另外對他們放低要求，數(shù)學(xué)只完成計

算等基礎(chǔ)任務(wù)，背誦古詩可以一首一首的背誦，這樣課上不動筆的同

學(xué)也動起來了。

3、組織單元檢測、模擬測試與單項練習(xí)相結(jié)合。每人找一個競爭

對手，實力相當(dāng)?shù)摹Ｃ看螠y驗成果進(jìn)行比較嘉獎勝出的，關(guān)心差的分

析緣由在報紙上（報紙題多不行能多做完，用來做為單項聯(lián)系）類似

題目練習(xí)。避開題海戰(zhàn)術(shù)又扎實基礎(chǔ)。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)2

今年，我仍舊擔(dān)當(dāng)了六班級畢業(yè)班的班主任，已經(jīng)十兒年沒教過畢

業(yè)班了，又回來教這個畢業(yè)班，感受頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子見多識

廣,對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單,

所以，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。

我和我的同學(xué)建立了很深的感情。我喜愛這群孩子,他們各有不同

的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到,有的學(xué)問豐富，有的樂于助

人,有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關(guān)懷他人

為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和同學(xué)融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,

我仔細(xì)制訂方案,從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得

到更多的熬煉。

一、思想訓(xùn)練工作常抓不懈

作為一名畢業(yè)班的班主任，我時刻謹(jǐn)記這條古訓(xùn)I。要求同學(xué)做到的，

我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻留意從小事做起，對

同學(xué)進(jìn)行言傳身教。把主要精力放在班集體建設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)工作上，

對待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意

識，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好

同學(xué)的思想工作。

1、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)同學(xué)。為了訓(xùn)練他們，我便常常找他

們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后

果，對他們進(jìn)行"動之以情，曉之以理'的訓(xùn)練,關(guān)心他們克服身上的不足,

在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為全部后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評比

出一位進(jìn)步最大的同學(xué)進(jìn)行表揚。讓每個同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),

都有爭第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

2、發(fā)揮自身表率作用。學(xué)校生，對班主任有著一種特別的信任和依

靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，

無形之中會成為全班十幾個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，

嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去

感化同學(xué),教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動力。在班級工作中

要求同學(xué)做到的，我必需領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與同

學(xué)們一起干活.帶動了同學(xué)們勞動的樂觀性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的

每一項任務(wù)。

3、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對同學(xué)的管理，

假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開

學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮同學(xué)干

部的作用，利用班規(guī)對同學(xué)進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉

獎。這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時也制約了思想差的同學(xué)的一

些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

4、不辭勞苦做好同學(xué)的家訪工作。促使同學(xué)健康成長，只靠老師

的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助.因此，每學(xué)期的班級工作中

我都有目的，有方案地走訪同學(xué)家長,使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練親密協(xié)作。

每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方

面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。這

樣老師和家長親密聯(lián)系,共同訓(xùn)練同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)

展。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程

作為一名學(xué)校老師，我深深地體會到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地

提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校

為我們支配的聽課的機(jī)會，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的訓(xùn)練教

學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對全體同學(xué),

因材施教，讓每個同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,

我積累了一些珍貴的閱歷。平常樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)討論活動。

在課堂上，我時刻留意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和

諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機(jī)會，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

圓滿的是，我們班還有個別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度

不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)

變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠然，在訓(xùn)練同學(xué)的過程中，

學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真

誠地捧著一顆，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科

學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)3

六年時間稍縱即逝，這屆同學(xué)又畢業(yè)了，這屆同學(xué)之所以叫我?guī)е?/p>

感到很累，是由于特別同學(xué)太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組

織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教

得很苦很累，文明班級總是無緣。回顧六年工作，我感到既慚愧又欣

慰。慚愧的是這屆同學(xué)同我以往所帶同學(xué)相比，所獲成果相差甚遠(yuǎn)。

欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的

努力，沒有讓一個同學(xué)落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少

（我想這些力量是我無能為力的），但是在行為習(xí)慣上，在班集體建

設(shè)中還是取得了可喜的成果的，雖然這些工作付出得甚多，收獲或許

并不明顯，但是我看到同學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣大有轉(zhuǎn)變，還是感到很欣

慰的。

一班級入學(xué)時我們班有相當(dāng)一部分同學(xué)留意力不集中，上課人坐在

那兒，心在外面，叫起來一問三不知；很多同學(xué)膽小，表達(dá)力量差。

課堂上課時常常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分同學(xué)記憶力

很差，背書總是背不出。學(xué)習(xí)不努力，家長訓(xùn)練不得力。我上課時感

到非常吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強(qiáng)壓

怒火。我想同學(xué)就是由于不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什

么。同學(xué)中就是由于有不好的表現(xiàn)才需要我們?nèi)ビ耍駝t要我們老

師干什么。我實行了種種方法，一次又一次的嘗試。留意力集中了很

多，一部分同學(xué)發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個同學(xué)掉隊。

很多同學(xué)習(xí)慣不好，每次雙休日回來，我總要花很多精力進(jìn)行習(xí)慣

訓(xùn)練，明天早晨我都要進(jìn)行習(xí)慣訓(xùn)練，每天中午我都會進(jìn)課堂去看一

看。六年下來，同學(xué)的進(jìn)步是喜人的。無論是衛(wèi)生、中午吃飯習(xí)慣,

各方面的紀(jì)律都常常受到學(xué)校表揚。

本學(xué)期取得的主要成果：1.學(xué)校生日常行為規(guī)范好、多次獲得循環(huán)

紅旗，一學(xué)期共計10次。2.各項競賽得獎：數(shù)學(xué)學(xué)科競賽3人獲獎，

在語文學(xué)科競賽中獲班級段優(yōu)勝獎,個人得獎12人。3.運動會上4x100

獲男子三等獎4、安平安全沒有發(fā)生任何事故。5、各項工作專人負(fù)

責(zé)。

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)

束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)505班班主任。班主任是班級的

組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師

的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就

這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)

心遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)分散力向心力的班級體始終是我追求的目標(biāo)。同

學(xué)在經(jīng)受了三、四班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學(xué)

期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)為集體服務(wù)的意識和集體利益高于

個人的意識。同學(xué)知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的

一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作,

影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以每當(dāng)開學(xué)的第一

天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻

留意培育同學(xué)的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)

律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起

慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，

找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們

有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。

在全部同學(xué)的共同努力下，在這學(xué)期的各項競賽中，我們分別榮獲了

英語和數(shù)學(xué)學(xué)科競賽的優(yōu)勝；校運會的班級組其次。

二、班干部培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就

是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。

我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選,

選出班級同學(xué)寵愛的班級干部，更主要地培育了同學(xué)樂觀競爭，為班

級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以連續(xù)留用，一些消失問題

的給他一段時間改進(jìn)他所消失的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不

錯的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了樂觀為同學(xué)服務(wù)的

意識。班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可

能多的讓更多地同學(xué)參加到班級管理當(dāng)中來，增加了他們的仆人翁意

識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。

班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織班委會議，樂觀組織好班級的各項日

常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同

學(xué)們在緊急的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一

些課外學(xué)問。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因此，轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予

后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法

上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

其次要擅長發(fā)覺他們的。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們

舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)

系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊?，我要堅

持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班

主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

伴隨著畢業(yè)考試的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。

回首這半年的工作與教學(xué)特對自己工作如下的總結(jié)。

一、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。其一，要

大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其

二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求

干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從

各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，

要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體

開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

二、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明

確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增加集體的分散

力和動力。

要對每一個同學(xué)擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實

到每個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進(jìn)步。比如每次期中或期末考

時，讓他們分別找到一個想要挑戰(zhàn)的對象，但必需反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這是、

的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。另外對于一些學(xué)困

生，我是采納以互助小組、小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式）促

使學(xué)困生取得更大進(jìn)步。

三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，他必需力

爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交

換看法。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我特別重視每次家訪,

充分地調(diào)動了家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子，使班級里的工作

更加順當(dāng)輕松。

四、同學(xué)共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人

才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能

大的提高和進(jìn)展的同時，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的

共性特長、培育制造力量。

學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們

真誠地捧著一顆，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)

科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)4

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年⑵班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主

任工作方面，我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級工作方案,

有重點、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成,

全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

Io樹立正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)校生思想還不成熟，辨別是非的潛力

不強(qiáng)，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對

于班級輿論，我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守

則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、

為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近同學(xué)的生活，更簡單

為同學(xué)理解。

2、鼓舞競爭。

沒有競爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有制造

的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競

爭局面，就務(wù)必鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨

大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成

不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一

個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自

我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。

內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的抱負(fù)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抱負(fù)的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)

愈明確，帶給的動力就愈強(qiáng)勁愈長久。為了提高同學(xué)的專心性，我收

集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，

適時介紹給同學(xué)，以此打動同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的職責(zé)感，成就欲。

另外，我不留意抓住契機(jī)，利用時事激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族自尊

心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)

出為民族振興、祖國富強(qiáng)。

2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。

變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)明確學(xué)科

本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后進(jìn)展的作用。因此，我在傳授學(xué)

問的同時，留意聯(lián)系實際讓同學(xué)明確學(xué)科的價值和好處。其次，在課

堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作

業(yè)量的適度，讓同學(xué)在勝利的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注意情

感謝勵，少批判多表揚。

3、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。

為促使同學(xué)變"學(xué)會"為"會學(xué)"，我一方面讓同學(xué)真正熟悉討論學(xué)法、

培育自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的勝利閱歷，用"將來社會的文

盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人"來啟迪同學(xué)熟悉討論學(xué)法、培育自

學(xué)潛力的重要好處。二是常常有意識地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有

規(guī)律可循，但同學(xué)個體存在的差異打算了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。

因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要留意個別指導(dǎo)。

三是制造條件進(jìn)行學(xué)法溝通。學(xué)期中段，我在班里進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)溝

通會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，收效甚好。

三、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。

作為班主任，共性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課老師參加

班級建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英

語和其他各學(xué)科老師開心合作，協(xié)調(diào)進(jìn)展，為建立一個良好的班群眾

奠定不牢固的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個班級中每個同學(xué)的特點都是不一樣的，他們的進(jìn)展也不一樣。

有的同學(xué)成果抱負(fù)，但也有一部分同學(xué)，他們的成果總是不抱負(fù)。他

們往往由于成果低下，對學(xué)習(xí)失去了愛好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟

上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，是班級管理務(wù)必應(yīng)對的問題。

1＞正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過

自我的努力也能夠成為先進(jìn)。信任每個同學(xué)都能夠成為先進(jìn)。

2、培育同學(xué)的自信念。當(dāng)一個人有劇烈的自信念時，他信任自我

必需能夠獲得勝利。因而怎樣培育同學(xué)的自信念就顯得非常重要。

(1)信任訓(xùn)練。信任每個同學(xué)都能進(jìn)步，使同學(xué)感受到老師對他們的

信任，并使同學(xué)受到這份信任的鼓舞，信任自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)

的潛力。

(2)勝利訓(xùn)練。當(dāng)同學(xué)體驗到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會大增，

也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要

定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，

對了準(zhǔn)時表揚;錯了懇切的幫忙他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真

誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，并準(zhǔn)時予以鼓舞。

3、榜樣訓(xùn)練。學(xué)校生的年齡特征打算了他們在做很多事情時都喜

愛有個榜樣能夠仿照。對后進(jìn)同學(xué)來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，

所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的同學(xué)或者是他們中的一

個由于進(jìn)步了，取得了好成果也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺某一

個同學(xué)取得了進(jìn)步時，要準(zhǔn)時表揚，為他們樹立一個榜樣。

一學(xué)期來，盡管取得必需的進(jìn)步,但也有不少的問題：中下生面廣，

同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性還有待提高，同學(xué)還需今后的常抓不懈，今后的工

作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)5

不知不覺的又過了一個學(xué)期，這個學(xué)期好像過得非?？欤D(zhuǎn)瞬間，

我已經(jīng)是其次年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面

對一群生疏的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過了五班級一年

的磨合，到了六班級，又成了他們的班主任，特殊盼望這群孩子能在

我的關(guān)心下取得很大的進(jìn)步?；叵脒^去的一個學(xué)期，身為六班級的班

主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài),

沒有能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)全方面的進(jìn)展，作為老師，我首先做出劇烈的檢討。

班主任是班級的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康成長的弓路人,

是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有

樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期

班主任的幾點做法：

一、嚴(yán)格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作則，做同學(xué)的表率。利用各種可利用的

時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，虛心

向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責(zé)，教

書育人，為人師表，一言一行做同學(xué)的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅守高

尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，真誠的對待班上的每一位同學(xué)。收到了良好

的效果。

二、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就

是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地對班級同學(xué)

進(jìn)行觀看和分析,進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，

有肯定組織力量，具有很強(qiáng)的自制力和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。

當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、訓(xùn)練、既要放手讓他們開展工作，

又要依據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們

以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師

的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)干部的工作力

量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色

的優(yōu)良班風(fēng)。在培育班干部的過程中，我感受到了巨大好處，充分放

手讓同學(xué)自己做，不僅提高了同學(xué)的管理力量，更重要的是讓孩子們

熟悉到班級管理是靠大家的，自己成了班級的仆人，遇事情能夠自己

嚴(yán)格要求自己，不再是被動的聽從。每周的班會，我轉(zhuǎn)變形式，由我

自己講改成班委講、班里同學(xué)講，讓孩子們自己發(fā)覺問題，自己想方

法解決。這樣管理班級，孩子們充分參加，增加了班級的分散力。

記得有一次我外出學(xué)習(xí)，學(xué)校里進(jìn)行了踢腱子競賽，晚上班長發(fā)短

信說，我們班得了第一名，當(dāng)時我很絕望，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，

但是，我又很欣慰，究竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。

三、在集體中訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項重要

任務(wù)。因此，在班主任工作中，我樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課。多次進(jìn)行

深化的介紹，讓孩子們熟悉到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己主動去學(xué)習(xí)。

另外，我從同學(xué)的實際動身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、講故事、生活等各方

面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一

項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上

不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對

差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的。

比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、

嘉獎。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他

們實際的作業(yè)，培育他們學(xué)習(xí)的愛好和信念。

但是，到了六班級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我

的轉(zhuǎn)化工作沒有落到實處，還有很長的路要走。

五、規(guī)范同學(xué)行為，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

為了規(guī)范同學(xué)行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動等訓(xùn)練向家庭

延長，要求同學(xué)每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常使用禮貌用

語；養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動的習(xí)慣；培育同學(xué)自理力量通

過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上同學(xué)生病，同學(xué)相互關(guān)懷；

同學(xué)有困難，相互關(guān)心，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃。該班同學(xué)表

現(xiàn)非常樂觀，充分體現(xiàn)了同學(xué)喜愛集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸

漸形成。

在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。總之，我要堅

持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班

主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)6

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束

了，即將過去這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級班班主任，雖說沒什么閱歷，但我

還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康

成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也

是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

我班本期有同學(xué)48個，其中男生24人，女生24人，優(yōu)秀同學(xué)5人左

右,后進(jìn)生10人左右.我班同學(xué)都來自農(nóng)村,他們在紀(jì)律、課堂等方面

還存在肯定的問題,但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、

刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心遵守紀(jì)律的班級體始終是我追求的目標(biāo)。

同學(xué)在經(jīng)受了三、四班級最頑皮的年段之后,究竟是長大了很多。

這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)為集體服務(wù)的意識和集體利益高

于個人的意識。同學(xué)知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己

的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工

作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一

天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意

培育同學(xué)的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)

生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們。當(dāng)班級消失問題，同

學(xué)犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由,找不足，一起加油，爭取下次

趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了比較劇烈的集體榮譽感，班

級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是

班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我

們班選擇學(xué)習(xí)成果等各方面都比較好的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部.主要是要

讓他們起一個帶頭的作用.培育班干部為同學(xué)服務(wù)的意識。而且班上

的同學(xué)形成相互監(jiān)督的形式，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部

也日趨團(tuán)結(jié)。盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級管理當(dāng)中來，增加

了他們的仆人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管

的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織同學(xué)，樂觀組織好

班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大,影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是

班主任的一項必不行少工作。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到

思想上不卑視，感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己

對差生的一顆真誠的愛心，喚起他們對學(xué)習(xí)的愛好。其次要擅長發(fā)覺

他們的。

比如:在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、

嘉獎。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健

康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、樂觀開展好文體活動

做好課間操、眼保健操,愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的

學(xué)習(xí)效率。五班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅

有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動

我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可

以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問

題，比如遇到同學(xué)犯錯誤,有時比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些

問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班

主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。

在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)7

班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，

還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法?；?/p>

顧一學(xué)期工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、發(fā)揮自身的表率作用

同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六班級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主見，

所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作對班主任有著一種特別的信

任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一

舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤

同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動

力。在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。

二、擺正同學(xué)位置

同學(xué)是訓(xùn)練的主體。要想訓(xùn)練好同學(xué)，你先得把同學(xué)討論透，每個

同學(xué)有每個同學(xué)的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想

怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對同

學(xué)的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，每

個同學(xué)都想成為好同學(xué)，他們對老師布滿了敬重和依靠。但是每個同

學(xué)的力量不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差

的同學(xué),所以對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓舞他們，

多表揚他們，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚，讓他們感受到勝利、感

受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特馬虎，寫作

業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不

管用。后來，我采納了的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上

或等句子，還在班隊課時，對他的點滴進(jìn)步賜予表揚，這一下子，他

成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了仔細(xì)完成作業(yè)的自覺,

進(jìn)步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的同學(xué)要實行不同的

對待方法。

三、加強(qiáng)班干管理，建設(shè)良好班風(fēng)

一個好的班級需要有力量的干部，我非常重視小干部的培育。六班

級同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自治力量，在班級管理過程中，他們完全可以

成為合格的小助手。開學(xué)的第一天，我就改選了班干，除了保留一部

分工作力量強(qiáng)的小干部以穩(wěn)定管理隊伍，還大膽起用成果中等的同學(xué)

當(dāng)班干。目的是熬煉他們的工作力量，培育他們的自信念，并以此為

契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。接著，我召開班干會議明確他們各自

的職責(zé)，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊,

班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成果都有了明顯的

進(jìn)步?？梢哉f，我們班的同學(xué)自治效果是不錯的，至少我覺得在肯定

程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學(xué)中去。

在班風(fēng)建設(shè)上，我還是強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽感，讓他們每個人心中

都牢牢記住，自己的一言一行都關(guān)系到班級的形象，關(guān)系到班級的榮

辱。在這樣的前提下，同學(xué)遇事大多能三思而后行，班級打架鬧事的

現(xiàn)象少了很多，同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。

四、運用激勵手段調(diào)動樂觀性

要提高訓(xùn)練質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練的同時，要優(yōu)化同學(xué)的心

理狀態(tài)，而要做到這一點，了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的心靈至關(guān)重

要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)

動重要性樂觀性，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，不失為一種較好的手段。

五、開展豐富多彩的活動

本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這是培育同學(xué)集體意識、培育集體

榮譽感的最佳機(jī)會。在學(xué)?；顒又?，我樂觀組織同學(xué)做，寫，制作冊

子，，等活動?；顒又凶屓客瑢W(xué)參與，這樣，活躍了同學(xué)的身心，

熬煉了他們的力量。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要訓(xùn)練好同學(xué),

就要對事業(yè)、對同學(xué)有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解

和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個

同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦

發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時主

動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作。相互協(xié)作，

使每一位同學(xué)健康成長。這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的支配，勝利地召開了一

次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校狀況和如何加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)

練，并虛心聽取了家長的看法。通過一系列的工作，更好地訓(xùn)練了同

學(xué)。

一學(xué)期來，然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的

過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)

的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂。但只要我們心中是真

誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切

都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷

的磨練中得到提升。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)8

接手六（5）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在

的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中，感覺

班主任工作的壓力突然加大，五班級和六班級似乎就是一個分水嶺,

孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔(dān)心分和期盼,

心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任準(zhǔn)時從他們的衣著裝扮、一言一

行中把握他們思想上的異動，并作準(zhǔn)時的引導(dǎo)。

在這個學(xué)期中，我們班消失了幾個不好的苗頭：

第一，消失思想較成熟，行為獨特，追求時髦，與老師的對抗心情

較強(qiáng)的同學(xué)；

其次，打嬉戲，上網(wǎng)聊的現(xiàn)象增多；

第三，同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識薄弱；

第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六班級，按理說學(xué)習(xí)的壓力增加，同學(xué)

的自覺性應(yīng)當(dāng)好轉(zhuǎn)，但消失這種種現(xiàn)象，歸根結(jié)底與同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

性不明確有直接關(guān)系。

針對此種狀況，我主要從以下幾個方面開展工作：

第一，從小事中觀看同學(xué)，召開主題班會：最初發(fā)覺我們班幾個同

學(xué)的變化是從她們的衣著裝扮中感受到的。那天班上突然消失幾個女

孩穿著很長的t恤1,在t恤外套件外套，t恤長長的下擺就露出在外，

很是搶眼，接下來的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴(yán)禁下，同

學(xué)又想出其他對策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面,

也消失了個別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求，該如

何去引導(dǎo)她們呢？我召開了一次主題班會：讓同學(xué)自由爭論心靈美、

行為美、外表美，并從中去回答：收到了較好的效果。

其次，訓(xùn)練從心抓起，召開主題班會：

這個學(xué)期班上有兩個女孩行為舉止較為突出，消失現(xiàn)象，這與班上

有段時間同學(xué)間的交談涉及誰與誰要好的青春萌動有很大關(guān)系，我在

網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會課與同學(xué)共同學(xué)

習(xí)，并找有這方面傾向的同學(xué)談心，引導(dǎo)她們把留意力放在學(xué)習(xí)上,

與家長加強(qiáng)聯(lián)系，讓其協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練，把握同學(xué)在家在校的時間。

第三，動之以情，曉之以理，召開主題班會：

同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確是訓(xùn)練上阻力，學(xué)校準(zhǔn)時組織老師、同學(xué)、

家長開會，爭論如何把同學(xué)的留意力引到學(xué)習(xí)上，效果最明顯是主題

班會：的召開。在這次班會中，我從孩子們的掌聲中觸動了感情的閥

閘，我動情地給孩子們講起我對他們的第一印象，就是他們的掌聲激

起了我做班主任的熱忱；我給他們講他們給我的第一次感動，第一次

帶給我的傲慢。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的

他們原來有那么美妙的一面。在接下來談到學(xué)習(xí)目的時，他們都涌躍

發(fā)言，我就勢逐步引導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的抱負(fù)過渡到近期目標(biāo)期末考試,

并在黑板上方板書：，讓他們感受到時間的緊迫性，并對他們進(jìn)行學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成果，在第九周羅詩慧、趙

漪同學(xué)在校宣揚欄進(jìn)行個人畫展；第十一周，XX班在校宣揚欄進(jìn)行英

語手抄報展；第十周，江夢瑤同學(xué)參與首屆文博會形象大使總決賽獲

組第五名，單項獎；第十四周，參與新安街道英語劇競賽獲二等獎;

第十六周，在體育節(jié)廣播操競賽中，被評為等。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)9

一個和諧的班級是融洽、暖和、布滿歡樂、相互關(guān)心的大家庭，是

孩子們健康成長的歡樂搖籃。作為班主任我們有責(zé)任為同學(xué)的學(xué)習(xí)和

成長供應(yīng)環(huán)境，與同學(xué)一起創(chuàng)建一個和諧的班級。為了創(chuàng)建和諧的優(yōu)

秀班級體，讓同學(xué)們能夠在這個班級中歡樂地學(xué)習(xí)，我主要從以下幾

方面入手:

一、我的班級我做主一一民主的班級管理促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展

現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，他人管理只是外部條件，自我管理才是根本和

基礎(chǔ)。同學(xué)是主體，是班集體的仆人。我在班集體建設(shè)時，充分發(fā)揮

同學(xué)的主體作用。學(xué)校生較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在

參加班級管理時大展身手。假如權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不

利于培育同學(xué)的自尊心和自信念，又不利于營造同學(xué)自我訓(xùn)練和自我

管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的訓(xùn)練力和感染力。為使

同學(xué)人人有事干，事事有人干，實行班級工作，班干部、課代表、小

組長以及各級各類管理員都各司其職、分工協(xié)作、相互制約，使班級

工作更加有序。

1、我的干部，我來選

為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個同學(xué)都信任。同時也

能時時督促班干部把事情做好。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。我在班

干部選拔過程中，首先讓同學(xué)集體投票推舉、候選人自愿競職演講、

師生集體選聘的程序選用班級干部組建班委會。這樣既可以給更多的

同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會，又有利于同學(xué)干部擺正個人和集體的位置，正

確處理個人與集體的關(guān)系，實現(xiàn)集體愿望和個人愿望的統(tǒng)一。班干部

的職責(zé)是幫助班主任管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方

面的工作，并記錄工作狀況。

2.我的規(guī)章，我來定

中國有一句俗語：。班紀(jì)班規(guī)是對同學(xué)不良行為的約束和訂正，是

構(gòu)建安定有序班級的制度保證。一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有

優(yōu)良的秩序，在一個臟、舌L、差的氛圍中，還談什么歡樂學(xué)習(xí)。一個

和諧班集體離不開良好的班級風(fēng)氣，由于良好的班風(fēng)是一種無形的訓(xùn)

練力氣，會對每一個同學(xué)產(chǎn)生潛移默化地作用。一個良好的班級文化

的確立，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。不立法規(guī)，不成

方圓。所以每學(xué)期初，我和同學(xué)們一起制訂《班級獎罰制度》，讓同

學(xué)明白，哪些是要扣分的不能做的，哪些是要仔細(xì)努力去做的。另外

我們還一起制訂了其他的一些制度，比如《勞動衛(wèi)生制度》、《圖書借

閱制度》等，為班級自主進(jìn)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也讓好的習(xí)慣變成。

二、我的教室我來飾一一溫馨的學(xué)習(xí)氛圍推動班級和諧進(jìn)展

教室是我們學(xué)習(xí)的地方，因此溫馨的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)不僅能有效地調(diào)

動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們歡樂地學(xué)習(xí)，而且還能使同學(xué)形成良好的

品德，塑造樂觀向上的班級精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長，從而推動班級

的和諧進(jìn)展。因此每個學(xué)期初，我和同學(xué)們對教室的裝飾，花了不少

的心思。在教室后面黑板的左側(cè)，我們張貼了，全部學(xué)校班級的消息

我們都可以在那里得知。在教室的一個板塊上是醒目的，每次的板塊

設(shè)計，都是由同學(xué)們自己設(shè)計的，記錄了同學(xué)們及其所在小隊在每一

個階段在不同方面所取得的進(jìn)步和勝利。而另一個板塊是我們的書香

板塊，、。這個板塊是同學(xué)們創(chuàng)作的園地，靈感的天堂，一篇篇精彩的

美文、一幅幅漂亮的圖畫好像可以讓我們看到了將來的作家和畫家就

會在這里誕生。同時此處還是同學(xué)們展現(xiàn)自己心靈手巧的舞臺，這里

有他們自制的圖片、自編的英語繪本、自設(shè)的讀書節(jié)徽標(biāo)。同時在黑

板旁還布置了一個小小的讀書角，里面有同學(xué)們自己捐助的圖書，為

孩子們的閱讀供應(yīng)了便利。同學(xué)們在自己裝飾的氛圍中學(xué)習(xí)，更能激

發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。他們無時無刻不在享受著讀書的歡樂，成長的幸

福。正是在這樣一種樂觀向上、溫馨和諧的環(huán)境里，同學(xué)們的文化素

養(yǎng)提高，身心健康愉悅，也推動了班級的和諧進(jìn)展。

三、我的看法我接受一一心與心的溝通促進(jìn)班級成員關(guān)系的和諧進(jìn)

展

宏大的訓(xùn)練家陶行知先生說過：因此作為班主任，在與孩子的交往

中必需要用我們的真心與孩子們交往。我不但是他們的老師，還是他

們的伴侶。隨著年齡的增長，同學(xué)們的思想開頭變得成熟，也開頭有

了自己的看法，但是卻不再像是低班級的小伴侶一樣，情愿直接跟老

師說，他們學(xué)會的羞怯，學(xué)會了深藏。所以我利用鞋盒制作了一個信

箱，設(shè)立了信箱，讓它作為我和同學(xué)之間溝通的平臺。讓同學(xué)把自己

的看法、困惑都寫下來，讓我們一起探討。提到的好的現(xiàn)象立刻在班

級里表揚，提到的不好的現(xiàn)象，假如是班級的事情，我和全體同學(xué)一

起商議爭論，最終做出回應(yīng)。假如是個人的問題，我會先找到該同

學(xué),跟他進(jìn)行溝通,然后讓他自己接受并做出回應(yīng)。同時我又增設(shè)了，

這個本子只有同學(xué)本人和老師才能拿到。當(dāng)然這個本子里的內(nèi)容，只

有老師和同學(xué)本人才能看到，在這里，同學(xué)可以暢所欲言，毫無忌諱。

通過這個通道，同學(xué)給我提的看法，我可以立刻接受并改進(jìn)，同時同

學(xué)給同學(xué)的看法，我也可以立刻進(jìn)行訓(xùn)練并讓同學(xué)接受并改進(jìn)。通過

這個通道，班級成員之間的關(guān)系隨著溝通的日益深化，感情也會日益

深厚。同時通過心與心地溝通，師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此

敬重，思想上相互溝通。讓同學(xué)懂得同學(xué)之間要相互敬重，讓他們熟

悉到每個人思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有凹凸之別，性格情趣亦

各有不同，但尊嚴(yán)肯定公平。通過這個通道，讓班級成員之間的關(guān)系

更加的和諧。

四、我的風(fēng)采我來SHOW——豐富多彩的活動展現(xiàn)班級同學(xué)的歡樂

成長

在班級的集體生活方面，我們開展豐富多彩的班隊活動。如：主題

班會、隊學(xué)問競賽、古詩唱誦競賽、綜合實踐活動等，讓每位同學(xué)在

實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個

大家庭，同學(xué)在集體中相互關(guān)心，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)

成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)，班級中的每個同學(xué)都在不斷的進(jìn)步，整個

班集體也就跟著不斷的完善。

六（X）班，就是這樣一個用關(guān)愛鑄就的和諧的班集體，或許她羽

翼未豐，但已綻開了抱負(fù)的翅膀；或許她前路坎坷，但已樹立起必勝

的信念；或許她還幼小，但肯定能在和諧進(jìn)取的氛圍中歡樂成長。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級一班的班主任工作，由于本班是自己從三班級

下學(xué)期始終陪伴到現(xiàn)在的，對許多同學(xué)特別了解，彼此之間有著相對

的信任，因此在和同學(xué)相處中比較順心，但是也有一些不足，現(xiàn)做如

下總結(jié)：

、為人師表，以身作則

俗話說：老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，

會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的

低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻亥IJ,

我都嚴(yán)格要求自己，做到。比如，訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也

會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮

貌用語來回答。

二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練

班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到

全面健康的進(jìn)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的最

佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，

學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,

在班會課上做相應(yīng)的支配。

三、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信

六班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力供應(yīng)各

種機(jī)會讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對學(xué)習(xí)有自信。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能

通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有

雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期連續(xù)與家長們保持

聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、

或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通，取得了較好的效果。

五、用好班干部

由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序綻開，我給每個班干部

安排了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，大大

地減輕了我的工作量。

閱歷教訓(xùn)

對孩子們過于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不開心的事，但好在

沒有帶來嚴(yán)峻的影響。這也促使我在以后的工作中不行過分信任孩子,

走進(jìn)內(nèi)心當(dāng)然重要，但嚴(yán)格要求更重要。

在班級管理的過程中，有許多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將連

續(xù)努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考中取得抱負(fù)的成果。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)11

班級管理在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？

怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任都需要仔細(xì)思索的問題。班

主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需

要確立科學(xué)的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本

學(xué)期我重點做了以下幾點：

一、加強(qiáng)班干管理，建設(shè)良好班風(fēng)

一個好的班級需要有力量的干部，我非常重視小干部的培育。六班

級同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自治力量，在班級管理過程中，他們完全可以

成為合格的小助手。開學(xué)的第一天，我就改選了班干，除了保留一部

分工作力量強(qiáng)的小干部以穩(wěn)定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、

蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成果中等的同學(xué)當(dāng)班干。目的是熬煉他們

的工作力量，培育他們的自信念，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂

觀性。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責(zé)，在后來的班級管

理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。

而我新提拔的那批小干部成果都有了明顯的進(jìn)步，尤其是后轉(zhuǎn)來的

XX,已完全融入集體，并成長為合格的管理人才。可以說，我們班的

同學(xué)自治效果是不錯的，至少我覺得在肯定程度上解放了老師，讓老

師有更多的精力投入到教學(xué)中去。

在班風(fēng)建設(shè)上，我還是強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽感，讓他們每個人心中

都牢牢記住，自己的一言一行都關(guān)系到班級的形象，關(guān)系到班級的榮

辱。在這樣的前提下，同學(xué)遇事大多能三思而后行，班級打架鬧事的

現(xiàn)象少了很多，同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。

二、運用激勵手段調(diào)動樂觀性

要提高訓(xùn)練質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練的同時，要優(yōu)化同學(xué)的心

理狀態(tài)，而要做到這一點，了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的心靈至關(guān)重

要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)

動重要性樂觀性，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，不失為一種較好的手段。

我主要采納量化加分制，把作業(yè)、考試，甚至課堂上的發(fā)言都采納

量化的方法，折合成分?jǐn)?shù)，每月統(tǒng)計一次，張榜公布。對上榜同學(xué)賜

予肯定嘉獎以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

三、開展豐富多彩的活動

本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這是培育同學(xué)集體意識、培育集體

榮譽感的最佳機(jī)會。我班依據(jù)所學(xué)課文《負(fù)荊請罪》開展了的競賽,

以四人學(xué)習(xí)小組為單位，自己編劇，排練，制作道具?；顒右笕?/p>

同學(xué)都參與，這樣，活躍了同學(xué)的身心，熬煉了他們的力量。這次課

本劇表演特別勝利，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺,

有板有眼的表演贏得了熱鬧的掌聲。學(xué)期快要結(jié)束的時候，我和六(2)

班陳英老師一起開展了活動，目的是讓孩子們在緊急的學(xué)習(xí)之余有

放松的時間，讓同學(xué)手中的舊書充分地流淌起來，讓他們有更多更好

的課外書閱讀，同時也在實踐中培育了孩子的口語交際力量，讓孩子

知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數(shù)得。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要訓(xùn)練好同學(xué)，

就要對事業(yè)、對同學(xué)有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解

和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，

更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想

上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況,

急躁地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長。

今后，我將更加努力做好班主任工作，為學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己

的一份力氣。

學(xué)校六班級班主任工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期，在全體師生的努力下六(4)

班取得不少成果：九月份，班衛(wèi)生、文化建設(shè)檢查評比表現(xiàn)突出，有

創(chuàng)意，被評為優(yōu)秀；十月份，主題班報評比獲優(yōu)秀獎；十一月份：在

攝影競賽中獲優(yōu)秀組織獎；廣播操競賽中被評為標(biāo)兵班。每周都被評

為明星班，下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會。

一、如何批判同學(xué)，怎樣才能夠令同學(xué)虛心接受批判?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣

批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批

判同學(xué)，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武

而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出

一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：，我們看電視時常?？梢钥吹竭@

樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么

撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨

先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之。每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，作為班

主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然可能只是一個小小

的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他

心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的訓(xùn)練家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：，

我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典

的話：，我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我

們班有個男生黃鑫，性格比較反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概

括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這

個同學(xué)有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)力量都很不錯，出手抄報也

是個人才，有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的同學(xué)踢足球,

結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，我馬上把握住這

個大好時機(jī)就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現(xiàn)如

何樂觀勇敢，關(guān)鍵時刻連下兩場，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅

實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足

球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我

發(fā)覺他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在辯論會

上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的手抄

報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了歡快的海洋，這個

時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：然后我跟他一一分析緣由，開頭的時

候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟

他出來長談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處

方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我辦公室來問自己的

成果，問自己的成果有沒有進(jìn)步。

二、如何培育一支高效率的班干部隊伍？

班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個

再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記

得我剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù),

這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡

瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好地培育一支高效率的班干

部隊伍。怎樣才能培育一支高效率的班干部隊伍？記得有一次在班主

任研討會上，有位老師介紹：我以前也用過這種方法，但用起來沒有

那位老師那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時間和場合上把

握得不夠好，常常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部

的斗志，但是無意中也會引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師

過分夸大班干部的作用，這個學(xué)期我表揚班干部由公開場合漸漸變?yōu)?/p>

地下工作，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的樂觀性高漲。但每

一個人的心情不行能