實(shí)小教師三字基本功比賽方案

第第頁實(shí)小老師三字基本功競賽方案區(qū)新實(shí)小老師“三字”基本功競賽方案為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，提高老師練好教學(xué)基本功的意識(shí)，我校定于5月29日舉辦老師“三字”基本功競賽活動(dòng)。學(xué)校將以此活動(dòng)為契機(jī)，督促我校老師不絕提高自身素養(yǎng)。一、參賽人員：全體老師（50周歲以上的老師自主決議是否參加）二、競賽內(nèi)容：本屆競賽共進(jìn)行三個(gè)單項(xiàng)。分別是：粉筆字、鋼筆字、毛筆字，粉筆字和鋼筆字書寫的字體統(tǒng)一規(guī)定為楷書字體，要求書寫正確，不能有錯(cuò)字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字。毛筆字可以是楷書或行書。三、競賽評(píng)委：（一）學(xué)?？傇u(píng)委*zz（二）班級(jí)評(píng)委一班級(jí)：*zz二班級(jí)：*zz三班級(jí)：*zz四班級(jí)：*zz五班級(jí)：*zz六班級(jí)：*zz四、競賽組織形式：1.競賽以班級(jí)為單位，競賽所需筆、墨請(qǐng)參賽老師自備。2.每個(gè)單項(xiàng)鋼筆字30分，粉筆字40分，毛筆字30分，由各班級(jí)的評(píng)委分別為每位老師打分，評(píng)委的平均分作為最終的單項(xiàng)得分。個(gè)人總成績?yōu)殇摴P字，粉筆字，毛筆字三個(gè)單項(xiàng)平均分的總和。3.每個(gè)班級(jí)的帶*號(hào)的評(píng)委為組長，要率領(lǐng)本班級(jí)的評(píng)委打分，并填寫評(píng)比總分表，按總分由高到低評(píng)比出班級(jí)的45%的優(yōu)秀老師，班級(jí)另外55%的老師為鼓舞獎(jiǎng)。再從定出的45%的優(yōu)秀老師中選25%的名額送學(xué)?？傇u(píng)委評(píng)比學(xué)校的一二等獎(jiǎng)，另外20%的老師作為學(xué)校三等獎(jiǎng)。4、學(xué)?？傇u(píng)委從六個(gè)班級(jí)報(bào)上來的25%的老師中，按10%評(píng)比出學(xué)校一等獎(jiǎng)，按15%評(píng)比出學(xué)校二等獎(jiǎng)。5、全部的評(píng)委均為參賽者，先競賽，競賽結(jié)束后再去相應(yīng)班級(jí)做評(píng)委。五、嘉獎(jiǎng)方法：一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?5%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%，其余參加老師為鼓舞獎(jiǎng)。50周歲以上的老師自主決議是否參加，不參加者享受鼓舞獎(jiǎng)。各等級(jí)嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)另行決議。六、實(shí)在布置：1、各班級(jí)組長先分別將各班級(jí)的老師名單附在附表2里，再分別發(fā)給各班級(jí)的評(píng)委組長。各班級(jí)組長需將本組老師按每班4名，布置到各班，填寫在2、鋼筆字和毛筆字的競賽內(nèi)容在5月29日早晨在區(qū)新實(shí)小的群里公布，下午第3節(jié)課前交班級(jí)組優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)組長收齊后交各班級(jí)的評(píng)委組長。3、粉筆字的競賽時(shí)間是5月29日下午4:30，4:20在區(qū)新實(shí)小的群里公布書寫內(nèi)容。每個(gè)班級(jí)的老師依照布置從一班開始，每班4位老師書寫。下午5點(diǎn)競賽結(jié)束，老師下班。每組的評(píng)委到教室去給參賽老師打分。4、5月30日，各班級(jí)的評(píng)委組長召集評(píng)委，給老師們的鋼筆字和毛筆字打分，并算出三項(xiàng)總分，表格按總分高處與低處排序，在備注欄里寫清楚哪些是25%的老師名單，這些老師的鋼筆字和毛筆字需送學(xué)校總評(píng)委評(píng)審，哪些是20%的名單為學(xué)校三等獎(jiǎng)，哪些是55%為鼓舞獎(jiǎng)。把評(píng)比結(jié)果及全部資料送教導(dǎo)處匯總。5、5月30日下午三節(jié)課后，學(xué)校總評(píng)委從六個(gè)班級(jí)報(bào)上來的25%的老師中，按10%評(píng)比出學(xué)校一等獎(jiǎng)，按15%評(píng)比出學(xué)校二等獎(jiǎng)。篇2:區(qū)首屆班主任基本功大賽競賽方案區(qū)首屆班主任基本功大賽競賽方案一、競賽內(nèi)容和形式競賽分為筆試、面試和微型班會(huì)三部分。1.筆試（權(quán)重30%）。要求參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成主題班（隊(duì)）會(huì)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)知識(shí)題。主題班（隊(duì)）會(huì)設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動(dòng)過程的教育性和完整性，一般包含題目、署名（學(xué)校+班級(jí)+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等基本內(nèi)容。其中實(shí)施過程要實(shí)在、明晰、可操作。設(shè)計(jì)方案字?jǐn)?shù)一般2000字以內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)電腦上完成（設(shè)計(jì)方案用學(xué)校名+名命名）。相關(guān)知識(shí)題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)性題目，緊要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”“填空”“簡答”三種題型。筆試時(shí)間共計(jì)為150分鐘。筆試評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。2.面試（權(quán)重40%）。緊要包含三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，要求參賽選手?jǐn)⑹霭嗉?jí)管理和學(xué)生教育中的故事，其中的得失成敗和個(gè)人的專業(yè)成長，要有真情實(shí)感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，要求參賽選手依據(jù)題目供應(yīng)的實(shí)在情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評(píng)委提問。要求選手緊扣評(píng)委提出的問題，敘述觀點(diǎn)。面試時(shí)間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評(píng)委提問為3分鐘。面試評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和演講個(gè)人獎(jiǎng)。3.微型班會(huì)（權(quán)重30%）。依照抽定的主題，由各校選手現(xiàn)場(chǎng)討論、設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)組織、呈現(xiàn)，全員參加。微型班會(huì)評(píng)團(tuán)體獎(jiǎng)和主講人最佳選手獎(jiǎng)。二、評(píng)分原則1.主題班（隊(duì)）會(huì)方案的評(píng)分原則（1）主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，敬重他們的特殊需要和興趣喜好；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參加體驗(yàn)和親身經(jīng)過，重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的空間。（2）針對(duì)性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際，聚焦一個(gè)主題，重視正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊(duì)實(shí)情開展教育活動(dòng)。（3）適切性。依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，目標(biāo)貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動(dòng)空間較大；形式多樣，生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜聞樂見。（4）操作性。教育設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清楚的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實(shí)施步驟實(shí)在，過程完整，操作性強(qiáng)。（5）創(chuàng)新性。銳意進(jìn)取，立意新奇，方法和形式生動(dòng)、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時(shí)代特點(diǎn)，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。（6）規(guī)范性。方案書寫有必需的元素，符合規(guī)范的設(shè)計(jì)體例；語言文字生動(dòng)流暢，富有感染力；隊(duì)會(huì)要強(qiáng)調(diào)儀式。2.面試的評(píng)分原則（1）基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)：包含儀容儀表、語言表達(dá)、思維邏輯、臨場(chǎng)應(yīng)變等。（2）專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：包含專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標(biāo)適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。（3）個(gè)性特色評(píng)價(jià)：包含個(gè)性表現(xiàn)、思路新奇、活動(dòng)富有獨(dú)創(chuàng)性等。3.微型班會(huì)的評(píng)分原則（1）主題：班會(huì)主題鮮明，切合關(guān)鍵詞，重點(diǎn)突出，具有確定教育意義，整個(gè)活動(dòng)自始至終均能圍繞主題打開。（2）內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，能提高學(xué)生認(rèn)得，培養(yǎng)學(xué)生情操，呵護(hù)學(xué)生情感，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)。活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在而不空洞，能用學(xué)生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活，班主任點(diǎn)評(píng)到位。（3）現(xiàn)場(chǎng)演示：結(jié)合主題呈現(xiàn)內(nèi)容，形式豐富有創(chuàng)新性，能有效轉(zhuǎn)達(dá)教育目的；主講人有較強(qiáng)的課堂掌控本領(lǐng)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變本領(lǐng)，主講人表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)語言流暢能夠清楚準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)觀點(diǎn)；呈現(xiàn)人員有良好的儀表儀態(tài)；時(shí)間布置緊湊有序，合理；整體效果好。三、參考資料1.《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》。2.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的看法》和《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》。3.江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業(yè)基本功》（齊學(xué)紅、黃正平主編），南京師范高校出書社，20**年7月版。4.20**年以來的國內(nèi)外緊要時(shí)事。篇3:花園中學(xué)青年老師基本功競賽方案園花中學(xué)青年老師基本功競賽方案為樂觀貫徹省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，努力提高我校老師專業(yè)水平，加強(qiáng)崗位練兵，學(xué)校決議組織開展青年老師基本功大賽。本次基本功競賽的方式采取以教研組為單位組織進(jìn)行，教研組參賽人員少于三人的可以兩個(gè)或三個(gè)教研組聯(lián)合組織競賽。一、組織機(jī)構(gòu)組長：教研組長評(píng)委：教研組內(nèi)的資深老師、外聘人員（假如是幾個(gè)教研組聯(lián)合組織競賽的，評(píng)委應(yīng)當(dāng)涉及到幾個(gè)教研組的人員）二、競賽時(shí)間、地方、參加對(duì)象及競賽內(nèi)容（一）時(shí)間：20**年3月至12月（二）地方：依據(jù)實(shí)在情況定（三）參賽對(duì)象：全體35周歲以下的老師（四）競賽內(nèi)容：1．解題本領(lǐng)緊要考察老師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，不止獨(dú)出卷，青年老師和九班級(jí)學(xué)生一?？荚囈黄鹂迹芊庠嚲砗笳?qǐng)教研組老老師閱卷。2．教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作緊要考察老師對(duì)教材的把握、解讀本領(lǐng)和信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)，提前一天告知參賽老師課題，老師完成后統(tǒng)一上交電子稿和PPT課件，評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。3．命題本領(lǐng)給參賽選手一些料子，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)命制試題。4．說課緊要考察老師對(duì)教材的把握、語言的表達(dá)、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽老師課題，參賽老師制作說課課件，說課時(shí)邊說邊用課件呈現(xiàn)，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設(shè)計(jì)，說課時(shí)間為15分鐘，不得超出18分鐘。5．上課緊要考察老師課堂教學(xué)的綜合本領(lǐng)。提前一天告知課題，用課件進(jìn)行上課，上課地方可以在階梯教室或化學(xué)試驗(yàn)室。三、相關(guān)要求說明1、符合條件的青年老師原則上都要參加競賽，近五年內(nèi)參加市基本功競賽獲得市區(qū)二等獎(jiǎng)及以上的老師可視情況不必參加競賽。2、參賽選手請(qǐng)定時(shí)到達(dá)競賽場(chǎng)合；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標(biāo)準(zhǔn)參加競賽；參賽課題，進(jìn)入競賽場(chǎng)合后公布。3、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。（1）規(guī)范性教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包含：教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)布置、教具準(zhǔn)備。教學(xué)過程應(yīng)預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容、老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，大環(huán)節(jié)應(yīng)敘述設(shè)計(jì)意圖、可能顯現(xiàn)的問題及對(duì)策、板書設(shè)計(jì)（體育除外）、作業(yè)設(shè)計(jì)等。（2）科學(xué)性教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際；教設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)教授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的快捷性、多樣化。（3）先進(jìn)性教學(xué)設(shè)計(jì)能特別好地反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書育人有機(jī)結(jié)合；能合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（4）突出課改特色在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科整合、加強(qiáng)