大象版四年級心理10學會關心 教案

大象版四年級心理10學會關心教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大象版四年級心理10學會關心教案課程基本信息1.課程名稱：學會關心

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體上課日期][上課時間段]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，讓他們學會在日常生活中關心他人，理解他人的情感需求，提升同理心，形成積極的社會交往態(tài)度。通過本課程的學習，學生將能夠理解關心他人的重要性，掌握基本的關心他人的方法，并在實際生活中運用，從而培養(yǎng)良好的社會公德心和責任感。學情分析四年級的學生正處于個性發(fā)展和社會性發(fā)展的關鍵時期，他們開始具備一定的自我認知能力，但情感表達和人際交往能力仍有待提高。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一些基礎的心理學知識，如情感表達、人際溝通等，但對于“關心”這一抽象概念的理解和運用還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力、理解力和表達能力正在發(fā)展，但需要引導他們將這些能力應用于實際的人際互動中。

在素質(zhì)方面，四年級學生已經(jīng)開始形成初步的道德觀念和責任感，但還需要通過具體情境的實踐來加強。行為習慣上，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的禮貌行為，但在關心他人方面可能缺乏主動性和敏感性。這些因素可能會影響他們對本課程的學習，如不習慣主動關心他人，可能會在課程實踐中表現(xiàn)出被動和拘謹。

因此，本課程的設計需要考慮到學生的這些特點，通過生動的案例和實踐活動，激發(fā)學生的興趣，引導他們在日常生活中主動關心他人，從而提高他們的社會交往能力和情感表達能力。教學資源準備1.教材：《大象版四年級心理健康教育》課本。

2.輔助材料：準備與關心他人主題相關的視頻片段、故事材料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學習用品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對關心他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道關心他人意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于關心他人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受關心他人的重要性。

簡短介紹關心他人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.關心他人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解關心他人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解關心他人的定義，包括其主要表現(xiàn)和作用。

詳細介紹關心他人的組成部分，如情感投入、行為表現(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.關心他人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解關心他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關心他人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解關心他人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用關心他人解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論關心他人在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與關心他人相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對關心他人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關心他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關心他人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)關心他人在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用關心他人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于關心他人的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.關心他人的定義與意義

-關心他人的基本概念

-關心他人對個人成長的重要性

-關心他人對建立良好人際關系的作用

2.關心他人的表現(xiàn)

-情感層面的關心表現(xiàn)

-行為層面的關心表現(xiàn)

-語言層面的關心表現(xiàn)

3.關心他人的對象

-對家庭成員的關心

-對朋友的關心

-對師長的關心

-對陌生人的關心

4.關心他人的方法

-觀察他人的需求和情緒

-用心傾聽他人的分享

-適當?shù)难哉Z安慰和鼓勵

-實際行動的支持和幫助

5.關心他人的注意事項

-尊重他人的隱私和選擇

-避免過度干涉和依賴

-平衡個人需求與關心他人的關系

-在關心他人的同時保持自我成長

6.關心他人的情感體驗

-關心他人帶來的快樂和滿足感

-關心他人過程中的情感交流

-關心他人對個人情感發(fā)展的影響

7.關心他人的實踐案例

-家庭中的關心他人實踐

-校園生活中的關心他人實踐

-社會活動中的關心他人實踐

8.關心他人的文化內(nèi)涵

-不同文化背景下關心他人的表現(xiàn)

-關心他人與傳統(tǒng)文化的關系

-現(xiàn)代社會對關心他人的新要求

9.關心他人的社會價值

-關心他人對促進社會和諧的作用

-關心他人對社會風氣的影響

-關心他人與社會主義核心價值觀的聯(lián)系

10.關心他人的自我提升

-通過關心他人提升自我認知

-通過關心他人提升社交能力

-通過關心他人提升道德修養(yǎng)

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學生全面理解關心他人的內(nèi)涵和意義，掌握關心他人的方法和技巧，以及在實際生活中如何應用關心他人來提升個人素質(zhì)和社會交往能力。通過對這些知識點的學習和實踐，學生將能夠更好地關心他人，建立和諧的人際關系，促進個人全面發(fā)展。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動中，通過提問的方式檢驗學生對關心他人概念的理解程度，以及對案例分析的思考深度。教師應關注學生的回答內(nèi)容，及時糾正錯誤理解，并引導深入思考。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師應觀察學生的參與程度、合作情況和表達能力，評估學生在關心他人主題上的實際應用能力。

-測試：通過小測驗或口頭測試，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括關心他人的定義、方法、注意事項等。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的課后作業(yè)進行細致批改，關注學生對課堂內(nèi)容的理解和運用，以及作業(yè)完成的質(zhì)量。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應給出具體、有針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：通過作業(yè)點評，及時向?qū)W生反饋其學習效果，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

3.課堂表現(xiàn)評價

-積極性：評價學生在課堂上的參與積極性，包括發(fā)言、提問和小組討論的活躍度。

-態(tài)度：觀察學生的學習態(tài)度，包括對關心他人主題的認真程度和對同伴的尊重態(tài)度。

-進步：跟蹤學生在學習過程中的進步，尤其是對關心他人理解和應用能力的提升。

4.作業(yè)完成情況評價

-完成度：檢查學生作業(yè)的完成度，確保學生按照要求完成了所有任務。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示創(chuàng)新性思維，評價其在關心他人主題上的獨特見解。

-實用性：評估學生作業(yè)中提出的關心他人方法和建議的實用性，鼓勵學生將理論知識應用于實際生活。課后作業(yè)1.簡答題：請列舉至少三種在日常生活中關心他人的具體行為，并解釋每種行為的意義。

答案：例如，

-行為一：傾聽朋友的煩惱。意義：通過傾聽，讓朋友感受到關心和支持，減輕其心理負擔。

-行為二：幫助老人過馬路。意義：關愛老人，體現(xiàn)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，營造和諧社會氛圍。

-行為三：定期給遠方的親人打電話。意義：保持親情聯(lián)系，關心親人的生活和健康。

2.情境題：假設你的同學小華最近因為家庭原因心情低落，請你設計一個關心小華的計劃，包括具體的關心行為和預期效果。

答案：例如，

-關心行為一：每天放學后陪小華聊天，了解她的感受。

-關心行為二：邀請小華參加周末的小組活動，讓她感受到集體的溫暖。

-預期效果：小華的心情逐漸好轉(zhuǎn)，重新融入集體生活。

3.分析題：請從以下案例中分析小王關心他人的不當之處，并提出改進建議。

案例：小王發(fā)現(xiàn)同學小李最近總是獨自坐在教室角落，于是他每天都強行拉小李一起玩，但小李似乎并不領情。

答案：小王關心他人的不當之處在于過于強硬地介入小李的生活，沒有尊重小李的感受。改進建議：小王可以先嘗試與小李溝通，了解他的需求和感受，再適時提供幫助，如邀請小李參加他感興趣的活動。

4.應用題：請結(jié)合所學知識，設計一個關于關心他人的校園宣傳活動，包括活動主題、形式和預期效果。

答案：例如，

-活動主題：讓關心成為習慣

-活動形式：舉辦關心他人主題的演講比賽、制作關心他人主題的宣傳海報等。

-預期效果：提高同學們對關心他人的認識，營造溫馨和諧的校園氛圍。

5.思考題：請談談你對關心他人的理解，以及你認為如何在生活中更好地關心他人。

答案：略。鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)驗和所學知識，表達對關心他人的理解和實踐建議。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“學會關心”這一主題展開，我試圖通過多種教學手段幫助學生理解關心他人的重要性，并掌握關心他人的方法和技巧。在回顧整個教學過程后，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學策略上，我嘗試使用了案例分析和小組討論的方式，讓學生在具體情境中感受關心他人的意義。這樣的方法確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠更直觀地理解關心他人的內(nèi)涵。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這一主題不夠敏感，或者是不知道如何表達自己的觀點。對此，我應該在今后的教學中更加注重引導學生積極參與，比如通過設置更具挑戰(zhàn)性的討論話題或者增加小組互動的游戲環(huán)節(jié)。

在教學方法上，我注意到自己在講解理論知識時，可能過于側(cè)重于概念和原則的闡述，而沒有足夠地結(jié)合學生的實際生活。這可能導致學生難以將理論知識應用到實際情境中。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引入學生的生活案例，讓學生能夠?qū)㈥P心他人的理念與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生在課堂上注意力不集中。這可能是因為課程內(nèi)容未能完全吸引他們，或者是他們對這一主題缺