第一章探索自然的科學練習卷-2024-2025學年浙教版七年級上冊科學

2024年浙教版七年級上第一章練習卷選擇題：（每題2分，共30分）1、下列現(xiàn)象不屬于自然現(xiàn)象的是（）A、臺風“貝碧嘉”登陸上海B、四川汶川發(fā)生8.0級地震C、“神舟十號”發(fā)射成功D、雨后出現(xiàn)了美麗的彩虹2、既滿足當代人的要求，又不對后代人滿足其自身要求構成危害的發(fā)展是科學發(fā)展觀的重要內涵。下列措施不符合科學發(fā)展觀的是（）A、為了避免捕魚速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進行限量捕撈B、為了確保一定的耕地資源，在占用耕地進行建設時應開發(fā)荒地為耕地C、為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料飯盒倒入江河D、為充分利用農作物中的物質和能量，將稻草用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌3、科學家對自然界事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是（）A、科學家就在實驗室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學結論B、科學家提出問題，收集資料，把考察、實驗結果記錄下來，分析論證，得出結論C、科學家就在野外考察得出結論D、科學家就在圖書館里查閱資料得出科學結論4．量筒內原有一定量的水，小樂采用仰視讀數(shù)讀出水的體積為15mL；加入一定量的水后，小樂又采用俯視讀數(shù)讀出水的總體積為20mL.；則加入水的體積（）A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．無法確定5、科學實驗常要用到一些測量工具，以獲得所需的各種數(shù)據。下列工具中不能進行測量的是（）A、試管B、天平C、溫度計D、電流表6、實驗室的廢液不應該采取下列哪種方式處理（)A、排入下水道B、回收一部分用于要求較低的實驗中C、少量殘液置于安全的地點處理后排放D、將廢液分類集中于廢液瓶中7、在下列測量中，刻度尺的分度值應選1mm的是：()A．量身高 B．服裝裁剪 C．安裝玻璃 D．量教室的長度8、某同學用毫米刻度尺測某一物體長度，測得四次數(shù)據是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.24厘米，其中有一次測量是錯誤，則正確測量結果應是（）A、2.12厘米B、2.127厘米C、2.13厘米D、2.15厘米9、某同學測木塊長度，讀數(shù)為23．51cm，則該讀數(shù)正確值和估計值各為()A、23cm和0．51cmB、23cm和0．01cmC、23,5cm和0.01cmD、23.5cm和0.1cm10、有一量杯，它的200mL刻度線的高度為h，那么在高度為h/2處的刻度數(shù)()A．等于100mL B．小于100mLC．大于100mL D．無法確定11、測量液體溫度時，下面說法錯誤的是（）A溫度計的玻璃泡應與待測物體充分接觸B測量前應先估計待測物體的溫度，以選擇適當?shù)臏囟扔婥讀數(shù)時應該讓溫度計離開待測物體D讀數(shù)時視線應與溫度計內液柱的液面相平12、關于0℃的水和0℃的冰，下列說法正確的是（）A．0℃的冰比0℃的水溫度低B．0℃的冰比0℃的水溫度高C．0℃的冰比0℃的水溫度一樣高D．狀態(tài)不同，無法比較13．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是（）A．38℃，39℃ B．39℃，40℃C．38℃，40℃ D．39℃，39℃14、下列單位換算過程正確的是 ()A．7.2m=7.2×100=720cmB．7.2m=7.2m×100=720cmC．7.2m=7.2×100cm=720cmD．7.2m=7.2m×100cm=720cm15、第19屆亞運會于2023年10月8日在杭州收官，中國代表團共獲得201金111銀71銅的好成績，刷新了記錄。為了維護公平公正的比賽規(guī)則，檢測人員會對運動員進行尿檢、血檢等方式來判斷運動員是否服用“興奮劑”。檢測人員采取這些行動的直接目的是為了（）A．提出問題 B．合作與交流C．建立假說 D．獲取事實與證據二、填空題：（每空2分，共46分）16、下列儀器中，作為熱源用來加熱的是，取用少量固體藥品的是，滴加少量液體的是，用作少量物體反應的容器的是，常用來攪拌的是（填序號）。17、下面是某同學用溫度計測量熱水溫度的實驗步驟。這些步驟按正確順序排列起來： A．選取適當?shù)臏囟扔?，觀察溫度計的量程和最小刻度；B．估計被測液體的溫度；C．讓玻璃泡和被測液體充分接觸；D．取出溫度計；E．觀察溫度計的讀數(shù)；F．整理儀器，檢查實驗結果，與估計值比較。18．圖中溫度計甲和乙所示的溫度為：甲讀作；乙讀作。把手指浸入一杯水中，感覺不冷也不熱，這杯水的溫度大約是℃?！景鏅嗨校?1教育】19、在下列空格內填上適當?shù)膯挝换驍?shù)字。（1）一瓶農夫山泉礦泉水的容積約為550；（2）一個空教室的體積約為2×105；（3）一個拳頭的寬度約為1；（4）0.09米3＝厘米3＝毫升；（5）60納米=米。20、為了較準確地測出金屬導線的直徑，他采用了以下的辦法：剪下一段導線后，將這段導線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，形成一個導線圈，再用一把刻度尺去測量這線圈的長度如圖所示為cm，這一品牌導線的直徑是mm。若在繞線時匝與匝之間留有間隙，則測量值比真實值要偏(選填“大”或“小”)21、根據測量圖片，回答下列問題。（1）如圖甲所示，被測物體的長度是。（2）如圖乙所示，三位同學讀數(shù)結果偏小的是同學。（3）如圖丙所示，溫度計的讀數(shù)是。（4）小科用如圖丁所示示數(shù)的體溫計，在未甩情況下，測量已確定在發(fā)燒的學生體溫，他（選填“能”或“不能”）準確測出體溫。22、標準大氣壓下的一只未刻好度數(shù)的溫度計，將它插入冰水混合物中時，水銀柱長度為4厘米，將他插入沸水中時，水銀柱的長度為24厘米，當將此溫度計插入某液體中時，水銀柱長度為15厘米，則此液體溫度是。三、實驗探究題：(每空4分，共24分)23、甲鈷胺是維生素B12衍生物。為了研究甲鈷胺對受損神經結構和功能恢復的影響，某研究小組選取30只神經受到相同損傷的實驗鼠。將實驗鼠隨機分成3組，每天分別定時注射1次不同濃度的甲鈷胺溶液。8周后，測量切面愈合處神經髓鞘橫截面積和髓鞘壁厚度，以及神經沖動傳導速度，獲得如下表所示數(shù)據。請回答問題：組別實驗處理實驗結果髓鞘橫截面積（mm2）髓鞘壁厚度（mm）神經沖動傳導速度（m/s）A組60μg/mL的甲鈷胺13.31.130B組20μg/mL的甲鈷胺9.50.825C組①5.70.620（1）為了形成對照，C組大鼠注射的①應為。（2）實驗中每組大鼠的實驗數(shù)據需要求平均值，目的是。（3）根據實驗結果，可得出一定濃度范圍內的甲鈷胺溶液可以。24．學習了量筒的使用后，小科同學做了一些實驗：（1）小科同學想測一枚大頭針的體積，他預設方案如下：用燒杯將適量的水倒入量筒內，讀出水的體積V1，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內的水中，沉底后，讀出水面所指示的體積V2，那么一枚大頭針的體積就是V2與V1的差值。你認為他的這種方案可行嗎？并說明理由。。（2）小科用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為150毫升；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為120毫升。則該同學實際倒出的溶液體積____。A．小于30毫升 B．大于30毫升 C．等于30毫升 D．無法確定（3）用量筒測量小石塊體積時，需要先在量筒中加入“適量的水”。小科取一石塊，通過正確操作，測得石頭體積為8厘米3。他當時所用量筒量程為200毫升，底面積為10厘米2。用卡尺法測該石頭各方向的長度，如圖，最長為3厘米，最短為2厘米。他在實驗操作時，在量筒中加入“適量的水”的體積取值范圍為毫升。2024年浙教版七年級上第一章練習卷一、選擇題：（每題2分，共30分）1、下列現(xiàn)象不屬于自然現(xiàn)象的是（）A、臺風“貝碧嘉”登陸上海B、四川汶川發(fā)生8.0級地震C、“神舟十號”發(fā)射成功D、雨后出現(xiàn)了美麗的彩虹【答案】C【分析】自然現(xiàn)象指自然界中由于大自然的運作規(guī)律自發(fā)形成的某種狀況，其完全不受人為主觀能動性因素影響，如月有陰晴圓缺，四季變化等；社會現(xiàn)象是指人們在相互交往、相互影響中產生的具體事物的表象?！窘獯稹拷猓号_風、地震和雨后彩虹都是自然現(xiàn)象，是自然界自發(fā)形成的自然狀況，完全不受人為主觀能動性因素影響；“神舟十號”研制和發(fā)射成功，是科學家主觀能動性的反映，所以屬于社會現(xiàn)象。故選：C?！军c評】了解自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的概念，是解答此題的基礎。2、既滿足當代人的要求，又不對后代人滿足其自身要求構成危害的發(fā)展是科學發(fā)展觀的重要內涵。下列措施不符合科學發(fā)展觀的是（）A、為了避免捕魚速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進行限量捕撈B、為了確保一定的耕地資源，在占用耕地進行建設時應開發(fā)荒地為耕地C、為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料飯盒倒入江河D、為充分利用農作物中的物質和能量，將稻草用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌【答案】C【分析】根據可持續(xù)發(fā)展的概念分析，“既滿足當代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力，構成危害的發(fā)展”?！窘獯稹拷猓篈、為了避免捕魚的速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進行限量捕撈，符合科學發(fā)展觀；B、將荒地開發(fā)為耕地，可確保一定的耕地資源，符合科學發(fā)展觀；C、為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料料飯盒倒入江河，又會污染江河的水體，不符合科學發(fā)展觀；D、為了充分利用農作物中的物質和能量，將農作物秸稈用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌，符合科學發(fā)展觀。故選：C?！军c評】本題考查了可持續(xù)發(fā)展的概念，難度不大，會運用生物知識解釋生產、生活現(xiàn)象，學以致用。3、科學家對自然界事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是（）A、科學家就在實驗室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學結論B、科學家提出問題，收集資料，把考察、實驗結果記錄下來，分析論證，得出結論C、科學家就在野外考察得出結論D、科學家就在圖書館里查閱資料得出科學結論【答案】B【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、交流與評估?！窘獯稹拷猓嚎茖W探究是發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的重要途徑?？茖W家們進行科學探究時，是不斷提出新問題，把得到的各種線索搜集起來；開展科學實驗；進行分析、推理、論證，得出結論。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程。4．量筒內原有一定量的水，小樂采用仰視讀數(shù)讀出水的體積為15mL；加入一定量的水后，小樂又采用俯視讀數(shù)讀出水的總體積為20mL.；則加入水的體積（）A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．無法確定【答案】A【知識點】體積的測量【解析】【分析】根據“俯視大仰視小”的規(guī)律分析判斷?！窘獯稹苛客矁仍幸欢康乃?，采用仰視讀數(shù)讀出水的體積為15mL，則讀出的示數(shù)偏小，而實際水的體積大于15mL。加入一定量的水后，采用俯視讀數(shù)讀出水的總體積為20mL，則讀出示數(shù)偏大，而實際水的體積小于20mL。根據V=V2V1可知，則加入水的體積小于5mL。

故選A。5、科學實驗常要用到一些測量工具，以獲得所需的各種數(shù)據。下列工具中不能進行測量的是（）A、試管B、天平C、溫度計D、電流表【答案】A【分析】對每個選項分別分析，明確每種測量工具的用途，就能確定符合題意的選項?！窘獯稹拷猓篈、試管是容器，用來加熱固體或液體，不能進行測量。故A符合題意；B、天平是測量質量的工具。故B不符合題意；C、溫度計是測量溫度的工具。故C不符合題意；D、電流表測量電路電流的大小。故D不符合題意。故選：A。【點評】此題考查的是我們對常見測量工具或儀器用途的掌握情況，屬于基本技能的考查，難度較小。6、實驗室的廢液不應該采取下列哪種方式處理（)A、排入下水道B、回收一部分用于要求較低的實驗中C、少量殘液置于安全的地點處理后排放D、將廢液分類集中于廢液瓶中考查實驗室廢液的處理方式及其對環(huán)境的影響。A選項，實驗室廢液可能含有各種化學物質，包括有毒、有害或對環(huán)境有污染的物質。如果直接將廢液排入下水道，這些物質可能會進入水體，對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)造成危害。因此，A選項是不正確的處理方式。B選項，回收一部分廢液并用于要求較低的實驗中，是一種節(jié)約資源、減少浪費的做法。只要確?；厥盏膹U液不會對實驗結果產生負面影響，這種做法是可行的。因此，B選項是正確的處理方式。C選項，對于少量殘液，應置于安全的地點進行處理，確保其中的有害物質得到妥善處理，不會對環(huán)境造成危害。這種處理方式體現(xiàn)了對環(huán)境的負責態(tài)度。因此，C選項是正確的處理方式。D選項，將廢液分類集中于廢液瓶中，有利于后續(xù)的集中處理。分類收集可以確保不同類型的廢液得到適當?shù)奶幚恚苊庀嗷シ磻虍a生更嚴重的污染。因此，D選項也是正確的處理方式。綜上所述，本題考查的是實驗室廢液的處理方式及其對環(huán)境的影響。解題的關鍵在于理解各種處理方式對環(huán)境的影響，并判斷哪種方式是不正確的。綜上所述，答案是A。7、在下列測量中，刻度尺的分度值應選1mm的是：()A．量身高 B．田徑測跳遠成績C．安裝玻璃 D．量教室的長度考查對測量工具分度值選擇的理解。首先，我們需要明確分度值是測量工具所能測量的最小單位，它代表了測量工具的精確程度。在選擇測量工具時，我們需要根據測量的實際需要和精確度要求來選擇合適的分度值。A選項：量身高時，由于人的身高變化范圍較大，且在日常應用中，對身高的精確度要求并不是特別高，通常選擇分度值為1cm的刻度尺即可滿足需求。因此，A選項錯誤。B選項：田徑測跳遠成績時，雖然需要一定的精確度，但考慮到跳遠成績的變化范圍也較大，且對精確度的要求并不是特別高（通常精確到厘米即可），因此也不需要選擇分度值為1mm的刻度尺。所以，B選項錯誤。C選項：安裝玻璃時，需要非常高的精確度，因為微小的誤差都可能導致玻璃安裝的不平整或密封不嚴。在這種情況下，選擇分度值為1mm的刻度尺是合適的，可以確保玻璃安裝的精確性。因此，C選項正確。D選項：量教室的長度時，由于教室的長度較大，且在日常應用中，對教室長度的精確度要求并不是特別高，因此通常選擇分度值較大的測量工具進行測量，如分度值為1dm或更大的刻度尺。所以，D選項錯誤。綜上所述，正確答案是C。8、某同學用毫米刻度尺測某一物體長度，測得四次數(shù)據是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米，2.24厘米，其中有一次測量是錯誤，則正確測量結果應是（）A、2.12厘米B、2.127厘米C、2.13厘米D、2.15厘米【答案】C【分析】在實驗中，減小誤差的有效途徑是多次測量求平均值；在求平均值時，要先對所有數(shù)據進行判斷，把錯誤數(shù)據刪除，然后進行平均，并且平均值的有效數(shù)字與原始數(shù)據保持一致。【解答】解：分析四次測量數(shù)據可以發(fā)現(xiàn)，2.24cm這個數(shù)據與其他三個相差太大，應該是一個錯誤數(shù)據；所以其它三次測量的平均值為：2.12cm+2.13cm+2.13cm≈2.13cm。3所以物體的長度為2.13cm。故選：C?！军c評】此題考查學生對數(shù)據的處理、減小誤差的方法等知識點，比較簡單。但要注意求平均值時一定要先把錯誤數(shù)據篩選出來，然后用正確的數(shù)據進行計算。9、某同學測木塊長度，讀數(shù)為23.51cm，則該讀數(shù)正確值和估計值各為()A、23cm和0．51cmB、23cm和0．01cmC、23,5cm和0.01cmD、23.5cm和0.1cm【答案】C【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度，對于一個正確的長度測量值，倒數(shù)第二位對應的單位是刻度尺的分度值，最后一位是估讀值，其它都是準確值?！窘獯稹拷猓鹤x數(shù)為23.51cm,倒數(shù)第二位的“5”對應的單位是0.1cm,所以此刻度尺的分度值為0.1cm;準確值是23.5cm,最后一位估讀值是0.01cm,所以ABD錯誤，C正確。故選：C?！军c評】本題考查了用刻度尺測長度，解題關鍵是要知道長度記錄結果是由準確值和估讀值組成，注意記錄結果的倒數(shù)第二位所對應長度單位是刻度尺的分度值。10、有一量杯，它的200mL刻度線的高度為h，那么在高度為h/2處的刻度數(shù)()A．等于100mL B．小于100mLC．大于100mL D．無法確定【答案】B【分析】量杯不同于量筒，它的上下口徑是不同的，因此它的刻度隨體積的變化也是不均勻的?！窘獯稹拷猓簩嶒炇页Ｓ玫牧勘话闶巧洗窒录毜男螤?，因此升高相同高度時，體積變化是不均勻的，刻度也會越往高處越密集，因此，高度在處時，它的刻度應該小于它最大量程的一半。故選：B?！军c評】量杯與量筒最大的不同就是一個口徑上下相同，一個上粗下細，這就決定了它們的刻度一個均勻，一個不均勻。但使用時，卻各有其優(yōu)缺點，因此都應該了解。11、測量液體溫度時，下面說法錯誤的是（）A溫度計的玻璃泡應與待測物體充分接觸B測量前應先估計待測物體的溫度，以選擇適當?shù)臏囟扔婥讀數(shù)時應該讓溫度計離開待測物體D讀數(shù)時視線應與溫度計內液柱的液面相平【答案】C【分析】在溫度計測量液體溫度時：正確的方法是：(1)溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中；不要碰到容器底或容器壁；(2)溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(3)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平?！窘獯稹拷猓篈、溫度計的玻璃泡應與待測物體充分接觸，以減小誤差。此選項正確，不符合題意；B、測量物體溫度之前，要估計待測物體的溫度選擇合適的溫度計，以防止損壞溫度計或無法測量物體溫度。此選項正確，不符合題意；C、讀數(shù)時，溫度計應該與待測物體繼續(xù)接觸，不能離開物體讀數(shù)。此選項錯誤，符合題意；D、為減小測量誤差，讀數(shù)時視線與溫度計內液面相平。此選項正確，不符合題意。故選：C?！军c評】在物理實驗和日常生活中經常使用溫度計，需要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。12、關于0℃的水和0℃的冰，下列說法正確的是（）A．0℃的冰比0℃的水溫度低B．0℃的冰比0℃的水溫度高C．0℃的冰比0℃的水溫度一樣高D．狀態(tài)不同，無法比較【答案】C【分析】溫度是描述物體冷熱程度的物理量，溫度相同的不同物體，冷熱程度相同?！窘獯稹拷猓阂阎臏囟群捅臏囟榷际?℃，雖然它們的狀態(tài)不同，但冷熱程度相同。故選：C?！军c評】本題需要知道溫度是描述物體冷熱程度的物理量，溫度的高低決定冷熱程度，與所處狀態(tài)無關。13．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是（）A．38℃，39℃ B．39℃，40℃C．38℃，40℃ D．39℃，39℃【答案】B【知識點】溫度及溫度的測量【解析】【分析】體溫計的液泡上方有一段的細小彎曲，因此水銀柱不會自己下降，只能升高，據此分析判斷。

【解答】用示數(shù)為39℃的體溫計測體溫為38℃的病人的體溫時，水銀不能回到玻璃泡中，因此，示數(shù)仍為39℃；再用這支體溫計測體溫為40℃的病人的體溫時，玻璃泡內的水銀膨脹，仍可使液柱上升，達到40℃。

故選B。14、下列單位換算過程正確的是 ()A．7.2m=7.2×100=720cmB．7.2m=7.2m×100=720cmC．7.2m=7.2×100cm=720cmD．7.2m=7.2m×100cm=720cm考查單位換算的基本方法和注意事項。首先，我們需要明確單位換算的基本原則：在進行單位換算時，必須保證等式兩邊的單位相同，且換算過程中不能改變數(shù)值的大小。接下來，我們逐一分析選項：A選項：7.2m=7.2×100=720cm

這個選項的問題在于，它沒有明確寫出換算的單位。雖然從數(shù)值上看，7.2×100

確實等于

720，但由于沒有單位，我們無法確定這是從米到厘米的換算。因此，這個選項是錯誤的。B選項：7.2m=7.2m×100=720cm

這個選項同樣存在問題。它試圖在等式兩邊都乘以

100，但這樣做并沒有改變單位，因為兩邊都還是米（m）。正確的做法應該是將

7.2

乘以

100（這里

100

實際上是

1m

到

cm

的換算系數(shù)，即

1m=100cm），并且只乘在數(shù)值上，不乘在單位上。因此，這個選項也是錯誤的。C選項：7.2m=7.2×100cm=720cm

這個選項是正確的。它明確地將

7.2

乘以了

100cm（這里

100cm

是

1m

的等價表示，即

1m=100cm），從而完成了從米到厘米的換算，且等式兩邊的單位都是厘米（cm），滿足單位換算的基本原則。D選項：7.2m=7.2m×100cm=720cm

這個選項的問題在于，它試圖將

100cm

直接與

7.2m

相乘，這是不正確的。因為這樣做會改變原數(shù)值的大?。m然在這個特定情況下，由于

7.2m

已經是米的最小單位，所以乘以

100cm

實際上只是進行了單位換算，但這種方法在一般情況下是不正確的），并且單位處理上也存在問題（7.2m×100cm

的單位將是

m?cm，而不是

cm）。因此，這個選項是錯誤的。綜上所述，正確答案是C選項。15、第19屆亞運會于2023年10月8日在杭州收官，中國代表團共獲得201金111銀71銅的好成績，刷新了記錄。為了維護公平公正的比賽規(guī)則，檢測人員會對運動員進行尿檢、血檢等方式來判斷運動員是否服用“興奮劑”。檢測人員采取這些行動的直接目的是為了（）A．提出問題 B．合作與交流C．建立假說 D．獲取事實與證據考查科學探究的基本環(huán)節(jié)及其目的。A選項，提出問題是在科學探究的初始階段，根據觀察到的現(xiàn)象或已有的知識，提出需要研究或解決的問題。但在這個情境中，檢測人員已經明確了要檢測運動員是否服用“興奮劑”，所以并不是在“提出問題”。因此，A選項錯誤。B選項，合作與交流是科學探究過程中不可或缺的一部分，但它并不是檢測人員采取尿檢、血檢等行動的直接目的。這些行動的直接目的是為了獲取某種信息或證據，而不是為了與他人合作或交流。因此，B選項錯誤。C選項，建立假說是根據已有的知識和觀察結果，對未知現(xiàn)象或問題提出的一種可能的解釋或預測。但在這個情境中，檢測人員并不是在嘗試解釋或預測什么，而是在通過實際行動來驗證運動員是否服用了“興奮劑”。因此，C選項錯誤。D選項，獲取事實與證據是科學探究的核心環(huán)節(jié)之一。檢測人員通過尿檢、血檢等方式，可以直接獲取到運動員體內是否存在違禁藥物的事實和證據。這些證據對于判斷運動員是否違規(guī)、維護比賽的公平公正至關重要。因此，D選項正確。綜上所述，正確答案是D。二、填空題：（每空2分，共46分）16、下列儀器中，作為熱源用來加熱的是eq\o\ac(○,3)，取用少量固體藥品的是eq\o\ac(○,5)，滴加少量液體的是eq\o\ac(○,2)，用作少量物體反應的容器的是eq\o\ac(○,6)，常用來攪拌的是eq\o\ac(○,4)（填序號）。17、下面是某同學用溫度計測量熱水溫度的實驗步驟。這些步驟按正確順序排列起來： BACEDF A．選取適當?shù)臏囟扔?，觀察溫度計的量程和最小刻度；B．估計被測液體的溫度；C．讓玻璃泡和被測液體充分接觸；D．取出溫度計；E．觀察溫度計的讀數(shù)；F．整理儀器，檢查實驗結果，與估計值比較。18．圖中溫度計甲和乙所示的溫度為：甲讀作零下8攝氏度；乙讀作12攝氏度。把手指浸入一杯水中，感覺不冷也不熱，這杯水的溫度大約是37℃?！景鏅嗨校?1教育】19、在下列空格內填上適當?shù)膯挝换驍?shù)字。（1）一瓶農夫山泉礦泉水的容積約為550ml；（2）一個空教室的體積約為2×105dm3；（3）一個拳頭的寬度約為1分米；（4）0.09米3＝9×104厘米3＝9×104毫升；（5）60納米=6×108米?！窘馕觥看祟}考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，填上符合實際的單位。(1)一瓶農夫山泉礦泉水的容積約為550mL；

(2)一個空教室的體積約為2×105dm3；

(3)一個拳頭的寬度約為1dm。(4)0.09米3＝9×104厘米3＝9×104毫升。

(5)60納米=6×108米。

故答案為：(1)mL；(2)dm3；(3)dm；(4)×104；9×104；(5)6×108。20、為了較準確地測出金屬導線的直徑，他采用了以下的辦法：剪下一段導線后，將這段導線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，形成一個導線圈，再用一把刻度尺去測量這線圈的長度如圖所示為cm，這一品牌導線的直徑是mm。若在繞線時匝與匝之間留有間隙，則測量值比真實值要偏(選填“大”或“小”)【答案】2.50；0.14；大【知識點】長度的測量【解析】【分析】（1）根據圖片確定刻度尺的分度值，然后根據“測量值=準確值+估讀值”分別記錄所對的兩個刻度值，然后相減得到物體的長度；

（2）導線的直徑=直徑和圈數(shù)；

（3）根據“測量結果=直徑和+空隙”分析。

【解答】（1）根據圖片可知，刻度尺的分度值為0.1cm，則導線的直徑和為：4.00cm1.50cm=2.50cm；

（2）線圈共有18圈，則導線的直徑為：2.50cm18≈0.14cm；

21、根據測量圖片，回答下列問題。（1）如圖甲所示，被測物體的長度是。（2）如圖乙所示，三位同學讀數(shù)結果偏小的是同學。（3）如圖丙所示，溫度計的讀數(shù)是。（4）小科用如圖丁所示示數(shù)的體溫計，在未甩情況下，測量已確定在發(fā)燒的學生體溫，他（選填“能”或“不能”）準確測出體溫?！敬鸢浮浚?）2.64厘米（2.62厘米2.68厘米都可）（2）小靜（3）2℃（4）能【知識點】長度的測量【解析】【分析】（1）刻度尺從非零刻度開始測量時，讀數(shù)用最終刻度減去起始刻度；

（2）量筒讀數(shù)時，視線與液面齊平，仰視時，讀數(shù)偏小，俯視時，讀數(shù)偏大；

（3）溫度計刻度從上往下數(shù)值增大，說明溫度為零下；

（4）當用體溫計測量比起始溫度高的物體溫度時，能準確測量。

【解答】（1）由圖甲可知，刻度尺的分度值為0.1cm，則被測物體的溫度為：14.64cm12.00cm=2.64cm；

（2）由圖乙可知，小靜讀數(shù)時仰視，故小靜讀數(shù)結果偏?。?/p>

（3）由圖丙可知，溫度計刻度從上往下數(shù)值增大，說明此時溫度為零下，故讀數(shù)為2℃；

（4）由圖丁可知，此時溫度計示數(shù)為36.5℃，溫度高于36.5℃，所以溫度計在未甩的情況下也能準確測出確定發(fā)燒的學生體溫。22、標準大氣壓下的一只未刻好度數(shù)的溫度計，將它插入冰水混合物中時，水銀柱長度為4厘米，將他插入沸水中時，水銀柱的長度為24厘米，當將此溫度計插入某液體中時，水銀柱長度為15厘米，則此液體溫度是。三、實驗探究題：(每空4分，共24分)23、甲鈷胺是維生素B12衍生物。為了研究甲鈷胺對受損神經結構和功能恢復的影響，某研究小組選取30只神經受到相同損傷的實驗鼠。將實驗鼠隨機分成3組，每天分別定時注射1次不同濃度的甲鈷胺溶液。8周后，測量切面愈合處神經髓鞘橫截面積和髓鞘壁厚度，以及神經沖動傳導速度，獲得如下表所示數(shù)據。請回答問題：組別實驗處理實驗結果髓鞘橫截面積（mm2）髓鞘壁厚度（mm）神經沖動傳導速度（m/s）A組60μg/mL的甲鈷胺13.31.130B組20μg/mL的甲鈷胺9.50.825C組①5.70.620（1）為了形成對照，C組大鼠注射的①應為。（2）實驗中每組大鼠的實驗數(shù)據需要求平均值，目的是。（3）根據實驗結果，可得出一定濃度范圍內的甲鈷胺溶液可以。【答案】（1）生理鹽水（2）減小實驗誤差（3）促進受損神經結構和功能恢復【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）

【解答】（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量。本實驗是為了研究甲鈷胺對受損神經結構和功能恢復情況的影響，C作對照組的處理方案是注射不含甲鈷胺的