專題43磁現(xiàn)象有關的作圖與實驗問題

2022年中考物理三輪復習冷熱門與重點亮點專題練(全國通用)專題43磁現(xiàn)象有關的作圖與實驗問題（27道題）一、作圖題1.（2021海南）如圖所示，請用箭頭標出A點的磁感線方向。

【答案】由圖可知，磁體的左端為N極，在磁體的外部，磁感線是從N極出來回到S極的，如圖所示：

【解析】在磁體的外部，磁感線是從N極出來回到S極的。

2.（2021青海）如圖所示，根據(jù)電源的正負極和小磁針的指向，在圖中畫出螺線管的繞線。【答案】【解析】根據(jù)小磁針靜止時的N極指向判斷出通電螺線管的左邊為S極，右邊為N極。再根據(jù)右手定值判斷螺線管上的繞線方式。如圖所示.3.（2021福建）如圖，當閉合開關S后，用細線懸掛的條形磁體與通電螺線管相互吸引，請在圖中虛線上標出磁感線的方向，并在括號內(nèi)標出條形磁體左端的極性。【答案】【解析】根據(jù)安培定則可知，電流從電磁鐵右側(cè)流入，螺線管左側(cè)N極，右側(cè)S極，磁感線從N極出發(fā)，回到S極，所以磁感線方向向右，條形磁體與通電螺線管相互吸引，所以條形磁體左端N極，如圖所示.4.（2021貴州黔東南州）如圖所示，閉合開關后，靜止的小磁針發(fā)生順時針轉(zhuǎn)動，請在括號內(nèi)標出電源的“+”極和“—”極?！敬鸢浮咳鐖D所示。 【解析】從圖中可以看到，靜止的小磁針發(fā)生順時針轉(zhuǎn)動，最終小磁針左端是S極，右端是N極，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律，可知同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，所以通電螺線管左端是S極，右端是N極，根據(jù)安培定則可知，電源的左端是正極，右端是負極。5.（2021哈爾濱）如圖，請根據(jù)通電螺線管附近靜止小磁針的指向，用箭頭在A點標出磁感線方向，在B點標出電流方向?！敬鸢浮咳鐖D所示?！窘馕觥啃〈裴樀淖蠖藶镹極，則是S極靠近螺線管左端，根據(jù)磁極間相互作用規(guī)律可知，螺線管的左端為N極。由于磁體外部磁感線是從N極出發(fā)回到S極，故A點的磁感線方向是從左向右；根據(jù)安培定則，用右手大拇指指向螺線管左端（N極），四指彎曲方向為電流方向，則螺線管中電流是從右端流入、左端流出，故B點電流方向是向下。6．（2021湖南岳陽）如圖所示，請根據(jù)小磁針指向確定電源a端的極性，用“+”或“﹣”填在（）內(nèi)?！敬鸢浮咳鐖D所示：。【解析】已知小磁針指向，根據(jù)磁極間的相互作用可確定螺線管的極性，然后利用安培定則可確定電源a端的極性。已知小磁針右端為N極，根據(jù)磁極間的相互作用可確定螺線管的左端為S極，右端為N極，用右手握住螺線管，大拇指所指的方向為N極方向，四指指向電流方向，則電流從螺線管的左端流入，所以電源a端為正極?！军c評】此題考查磁極間的相互作用和安培定則的應用，安培定則為重點內(nèi)容應熟練掌握。7．如圖，已知靜止在通電螺線管右端小磁針N極的指向，請用箭頭在磁感線上標出磁感線的方向并在括號內(nèi)用“正”“負”標出電源的正負極?！敬鸢浮咳鐖D所示：【解析】已知小磁針N極的指向，根據(jù)磁極間的相互作用，可以確定通電螺線管的磁極；在磁體周圍的磁感線都是由磁體的N極出來，回到S極；根據(jù)安培定則判定電源正負極。由于異名磁極相互吸引，所以當小磁針自由靜止時，與小磁針S極靠近的螺線管右端一定是N極，其左端為S極；在磁體的外部，磁感線方向從N極指向S極，方向向左；根據(jù)圖示的線圈繞向和螺線管的N極，利用安培定則可以確定螺線管中電流的方向是從螺線管的左端流入，右端流出，因此電源的左端為正極，右端為負極。8.（2020湖北黃石）指南針是中國的四大發(fā)明之一，這是我國對人類所作出的巨大貢獻，指南針是利用地磁場指示方向。如圖所示，地球是一個大磁體，類似條形磁鐵，請在圖中標出地磁場的N、S極，靜止小磁針N、S極，用箭頭標出P點的地磁場方向?！敬鸢浮咳鐖D所示?！窘馕觥康卮艌龅牡卮拍蠘O在地理北極附近，地磁南極在地理北極附近；小磁針北極指向地理北極，磁感線的切線方向為該點的磁場方向，在在圖中標出地磁場的N、S極，靜止小磁針N、S極，用箭頭標出P點的地磁場方向。9.通電螺線管下方自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止后如圖所示，請在圖中標出螺線管的N、S極和螺線管中的電流方向．【答案】如下圖所示?！窘馕觥啃〈裴樧蠖薙極靠近螺線管的左端，螺線管的左端為N極，右端為S極．再結(jié)合圖示的螺線管的繞向，利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向是從右端流入左端流出．10.（2020四川達州）如圖所示是一電磁鐵和條形磁鐵相互作用時的磁場分布，請根據(jù)圖中靜止的小磁針的N、S極標出條形磁鐵左端的磁極、電源的正極（電源的正極用“+”表示）和A點磁感應線的方向?！敬鸢浮咳鐖D所示。【解析】根據(jù)圖中靜止的小磁針的N、S極，由磁極間的相互作用可知，條形磁鐵左端為N極；由磁感線的形狀可知，通電螺線管的右端和條形磁鐵左端為同名磁極，所以通電螺線管的右端為N極，結(jié)合安培定則可知，電流從電源的左端流出，所以電源的左端為正極；根據(jù)以上分析，結(jié)合磁感線分布的特點得出A點的磁感線方向為向下。11.（2020南京）如圖所示，小磁針靜止在通電螺線管右側(cè)。標出小磁針的N極并在虛線上用箭頭標出磁感線方向?！敬鸢浮咳鐖D所示?！窘馕觥块]合開關后，由圖可知電流從螺線管的上側(cè)流入、下側(cè)流出；右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指指向螺線管的下端為N極、上端為S極；當小磁針靜止時，根據(jù)磁極間的作用規(guī)律可知，小磁針的上端為N極、下端為S極；在磁體周圍，磁感線從磁體的N極出發(fā)回到S極，所以圖中磁感線的方向是指向上的。12．（2019貴州黔東南）將圖中的電磁鐵連入你設計的電路中（在方框內(nèi)添加電源和滑動變阻器），使得小磁針靜止時如圖所示，且向右移動滑動變阻器滑片時，電磁鐵的磁性變?nèi)??！敬鸢浮咳鐖D所示?！窘馕觥啃〈裴橃o止時左端為S極、右端為N極，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可知，通電螺線管的左端是N極，右端是S極如圖；根據(jù)安培定則可以判斷電流從左端進入通電螺線管，則可知電源左端為正極、右端為負極；當電流越小時，電磁鐵的磁性越弱，要想電磁鐵的磁性變?nèi)?，應減小電路中的電流，由歐姆定律可知，應增大電路中的電阻，則向右移動滑動變阻器滑片時，滑動變阻器接入電路的電阻應變長。13.（2020貴州畢節(jié)）將一個通電螺線管AB用單線懸掛起來，如圖所示，閉合開關，最后靜止時A端指南、B端指北。畫出螺線管上過導線環(huán)繞圖示，并在螺線管兩端標出N、S極?！敬鸢浮咳鐖D所示?！窘馕觥客娐菥€管水平懸吊靜止時一端指南一端指北，指北的是N極，指南的是S極，如圖所示，電流方向如圖所示，根據(jù)安培定則用右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指指向通電螺線管的N極，所以先從螺線管的后面開始繞螺線管.14.（2020山西）電源接通后，螺線管內(nèi)部小磁針靜止時N極指向如圖所示。請在圖上標出電源的正負極，通電后的N、S極和開關閉合時螺線管外部小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向。 【答案】如圖所示：【解析】（1）螺線管內(nèi)小磁針的N極指向表示該點的磁場方向（即內(nèi)部磁感線方向），而在磁體內(nèi)部磁感線從S極出發(fā)到N極，所以，根據(jù)圖示可知螺線管的左側(cè)為S極、右側(cè)為N極；（2）由右手螺旋定則可知，電流由螺線管左側(cè)流入，所以電源左側(cè)為正極、右側(cè)為負極；（3）由于同名磁極相互排斥，所以右側(cè)小磁針的N極將順時針轉(zhuǎn)動。15.小磁針放在兩通電螺線管之間，靜止時處于如圖所示的位置，請完成螺線管B的繞線并標出電流的方向.

【答案】如圖所示?！窘馕觥坑蓤D中小磁針的N、S極可以判斷出螺線管A的右端是N極，螺線管B的左端是S極，由安培定則可知，電流從A螺線管左端流入，右端流出；再用右手握住螺線管B，大拇指指向右側(cè)，可判斷螺線管B外側(cè)線圈中電流方向由上至下，畫出B螺線管的繞線.如圖.16.小磁針靜止時的指向如圖所示，在圖中標出通電螺線管的N極和電源正極．【答案】如圖所示?！窘馕觥啃〈裴橃o止時N極向左，則由同名磁極間相互排斥、異名磁極間相互吸引可知螺線管左側(cè)為S極，右側(cè)為N極。二、實驗與探究題1.（2021江蘇泰州）小明在探究“通電直導線周圍的磁場”實驗中，實驗裝置如圖甲所示。（1）其中小磁針的作用是___________；（2）接通電路后，觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在________，此現(xiàn)象最早是由物理學家_______發(fā)現(xiàn)的。（3）改變直導線中電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了改變，說明電流周圍的磁場方向與________有關。（4）研究表明，通電直導線周圍的磁場分布如圖所示，則圖甲實驗中，若將小磁針由通電直導線下方移至直導線上方，小磁針偏轉(zhuǎn)的方向___________（選填“會”或“不會”）改變?！敬鸢浮竣?檢測磁場的存在②.磁場③.奧斯特④.電流方向⑤.不會【解析】（1）[1]磁場直接看不到，可以用小磁針檢測磁場的存在（2）[2][3]實驗中，開關閉合時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導體周圍存在著磁場，這是著名的奧斯特實驗，此現(xiàn)象最早是由物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的。（3）[4]改變電流方向，小磁針的方向也發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明了產(chǎn)生的磁場方向改變，即表明了通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關。（4）[5]由圖，通電直導線周圍的磁場成同心圓，若將小磁針由通電直導線下方移至直導線上方，磁場方向仍然是順時針，所以小磁針偏轉(zhuǎn)的方向不變。2.（2021長春）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：（1）請在圖甲中標出經(jīng)過A點的磁感線的方向；（）（2）如圖乙所示，將閉合電路中的導線ab放在蹄形磁體的磁場中，導線ab左右運動時，電流表指針______。這一過程中，該裝置將______轉(zhuǎn)化為電能。這一現(xiàn)象在生活中的應用有______?！敬鸢浮竣?②.偏轉(zhuǎn)（左右擺動）③.機械能④.發(fā)電機【解析】（1）磁體的上端是N極，下端是S極，磁體外部的磁感線從N極出發(fā)回到S極，A點磁感線的方向向下，如圖所示：（2）導線和電流表組成了閉合回路，使導線ab在磁場中左右運動，即導線做切割磁感線運動，因此會有感應電流產(chǎn)生，此時電流表指針能發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象就是電磁感應現(xiàn)象，工作時把機械能轉(zhuǎn)化為電能，利用它人們發(fā)明了發(fā)電機。3.在做“探究通電螺線管外部磁場的方向”的實驗時，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針（1）通電后小磁針的指向如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與________磁體的磁場相似。（2）小明改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動180°，南北極所指方向發(fā)生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的_______方向有關。（3）由安培定則可知乙圖中S閉合后，螺線管的上端為________極?！敬鸢浮浚?）條形（2）電流（3）S【解析】（1）可看出通電螺線管外部的磁場左端是S極、右端是N極。條形磁體磁場相似的。（2）通電螺線管電流方向改變，磁場方向也改變。通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關。（3）據(jù)電源正極知道通電螺線管電流方向，結(jié)合導線的繞法，利用安培定則可以判斷螺線管的上端為S極。4.探究電生磁的實驗裝置如圖所示。①根據(jù)圖1可知：電流的磁場方向與

方向有關②據(jù)圖2可知：通電螺線管外部的磁場與

磁體的磁場相似。③根據(jù)圖2中小磁針的指向，標出電源的正、負極④根據(jù)圖3可知：電磁鐵磁性的強弱跟

有關。⑤要使圖3中乙電磁鐵的磁性增強，可以

?！敬鸢浮竣匐娏鳎虎跅l形；③如圖；④線圈匝數(shù)；⑤將滑動變阻器的滑片向左移動?！窘馕觥竣俑鶕?jù)圖1可知：電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，這說明電流的磁場方向與電流方向有關；②據(jù)圖2可知：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似的；③小磁針靜止時N極的指向與磁感線的方向是相同的，磁感線是從N極出來，然后回到S極的，故通過螺線管的右端為N極，根據(jù)安培定則可知，螺線管中電流方向是向下的，即電源右端為正極；如圖：；④根據(jù)圖3可知：在電流相同時，線圈匝數(shù)越多的，吸引的大頭針個數(shù)越多，這說電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)有關。⑤通過增大電流可以增大電磁鐵的磁性，故可以將滑動變阻器的滑片向左移動，滑動變阻器接入電路的電阻減小，電路中的電流變大。5.為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．甲甲乙PSPS（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過_______來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是_______．A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比；B．用光線來描述光通過的路徑；C．把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動；D．用斜面小車研究阻力對物體運動的影響．（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到圖甲所示的情景；接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景．比較圖甲和乙，可知_______圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越______（選填“大”或“小”）磁性越強．【答案】（1）吸取大頭針的多少C（2）甲大【解析】(1)通過吸取大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動．(2)甲圖吸引大頭針少，可知甲圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越大磁性越強．6.如圖所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察來確定。（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：電磁鐵(線圈)50匝100匝實驗次數(shù)123456電流/A0.81.21.50.81.21.5吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/（枚）81071114比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是（）A.電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大電磁鐵的磁性越強；B.電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大電磁鐵的磁性越弱；C.電磁鐵的電流一定時，電磁鐵磁性越強；D.電磁鐵的電流一定時，電磁鐵磁性越弱。②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是（）A.電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈的匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強；B.電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈的匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越弱；C.電磁鐵線圈中的匝數(shù)一定時，線圈中電流越大電磁鐵的磁性越強；D.電磁鐵線圈中的匝數(shù)一定時，線圈中電流越大電磁鐵的磁性越弱。（3）在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”①你對此猜想是：；②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法?！敬鸢浮浚?）移動滑動變阻器滑片；吸引鐵釘?shù)臄?shù)目；（2）①A.②A.（3）有關，在同一螺線管中分別插入細的和粗的鐵芯觀察吸引鐵釘?shù)臄?shù)目?！窘馕觥浚?）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過移動滑動變阻器滑片來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察吸引鐵釘?shù)臄?shù)目來確定。（2）①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大電磁鐵的磁性越強。A選項符合題意。②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈的匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強。A選項符合題意。（3）當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關，在同一螺線管中分別插入細的和粗的鐵芯觀察吸引鐵釘?shù)臄?shù)目。7.在探究“電動機為什么會轉(zhuǎn)動”的實驗中：（1）我們首先想到的是磁體間發(fā)生相互作用是因為一個磁體放在了另一個磁體的磁場中，那么通電導體周圍也存在，磁體會對通電導體產(chǎn)生力的作用嗎?（2）如圖所示，將一根導體ab置于蹄形磁鐵的兩極之間，未閉合開關前，導體，閉合開關后，導體，說明磁場對導體有力的作用。（3）斷開開關，將圖中磁鐵的N、S極對調(diào)，再閉合開關，會發(fā)現(xiàn)導體ab的運動方向與對調(diào)前的運動方向，說明通電導體在磁場中的受力方向與有關。（4）斷開開關，將圖中電源的正、負極對調(diào)，再閉合開關，會發(fā)現(xiàn)導體ab的運動方向與對調(diào)前的運動方向，說明通電導體在磁場中的受力方向與有關。（5）如果同時改變磁場方向和電流方向，確定受力方向與磁場方向或電流方向是否有關（填“能”或“不能”）?！敬鸢浮?1）磁場(2）靜止轉(zhuǎn)動通電(3）相反磁場方向(4）相反電流方向(5）不能【解析】（1）通電導體和磁體一樣周圍也存在著磁場；（2）圖中，未閉合開關前，導體中沒有電流通過，導體靜止不動；閉合開關后，導體轉(zhuǎn)動，說明磁場對通電導體有力的作用；（3）斷開開關，將圖中磁鐵的N、S極對調(diào)，即改變磁場方向，再閉合開關，會發(fā)現(xiàn)導體ab的運動方向與對調(diào)前的運動方向相反，說明通電導體在磁場中的受力方向與磁場方向有關；（4）斷開開關，將圖中電源的正、負極對調(diào)，即改變電流方向，再閉合開關，會發(fā)現(xiàn)導體ab的運動方向與對調(diào)前的運動方向相反，說明通電導體在磁場中的受力方向與電流方向有關；（5）如果同時改變磁場方向和電流方向，不能確定受力方向與磁場方向或電流方向是否有關。8.發(fā)電機是如何發(fā)電的呢？同學們用如圖所示的裝置進行探究．（1）當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關，靈敏電流計G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中（選填“有”或“無”）電流產(chǎn)生．（2）小芳無意間碰到導體ab，導體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流”，但小芳說：“不一定，還要看導體怎樣運動”．為驗證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：序號磁體擺放方向ab運動方向電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1N極在上豎直上下運動不偏轉(zhuǎn)2水平向左運動向右偏轉(zhuǎn)3水平向右運動向左偏轉(zhuǎn)4N極在下豎直上下運動不偏轉(zhuǎn)5水平向左運動向左偏轉(zhuǎn)6水平向右運動向右偏轉(zhuǎn)分析實驗現(xiàn)象后，同學們一致認為小芳的觀點是（選填“正確”或“錯誤”）的，比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟有關；比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟有關．（3）在整理器材時，小明未斷開開關，先撤去蹄形磁鐵，有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們再重復剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請教老師后得知，不論是導體運動還是磁體運動，只要閉合電路的一部分導體在中做運動，電路中就會產(chǎn)生感應電流，這就是發(fā)電機發(fā)電的原理，此原理最早由英國物理學家發(fā)現(xiàn)．【答案】（1）無（2）正確；導體的運動方向；磁場方向（3）磁場；切割磁感線；法拉第．【解析】（1）當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關，此時導體沒有做切割磁感線運動，靈敏電流計G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中無電流產(chǎn)生；（2）根據(jù)表格中的信息可知，當導體在磁場中運動時，電流計指針不一定偏轉(zhuǎn)，說明不一定產(chǎn)生電流，故小芳的觀點是正確的；比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，磁場方向相同，導體運動的方向不同，產(chǎn)生電流的方向不同，即產(chǎn)生的電流的方向跟導體運動方向有關；比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，導體運動的方向相同，磁場方向不同，產(chǎn)生電流的方向不同，即產(chǎn)生的電流的方向還跟磁場方向有關．（3）電路閉合時，不論是導體運動還是磁體運動，導體會做切割磁感線運動，所以導體中有感應電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象是電磁感應，此原理最早由英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的．9.（2020安徽）在探究“什么情況下磁可以生電"的實驗中，實驗裝置如圖所示。(1)實驗現(xiàn)象∶①保持蹄形磁體位置不動，讓導線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，電流表的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；②導線AB向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；③保持導線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論∶閉合電路的一部分導體在磁場中做________運動時，導體中就會產(chǎn)生感應電流。(2)實驗現(xiàn)象∶①保持磁場方向不變，導線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)；導線AB向左運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。②對調(diào)磁體兩極的位置，使磁場方向發(fā)生改變，導線AB向右運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)；導線AB向左運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論∶感應電流的方向與________有關?！敬鸢浮?1)切割磁感線(2)導體切割磁感線方向和磁場方向【解析】(1)由實驗①知導線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，電流表的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明導線AB的運動方向與磁感線平行時，導體中不產(chǎn)生感應電流；由實驗②③知當導線AB向左或向右運動，或者保持導線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明導線AB的運動方向與磁感線垂直時，即閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中會產(chǎn)生感應電流。(2)由題意知當導線AB運動方向改變，或磁場方向改變，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向改變，說明感應電流的方向與導體切割磁感線方向和磁場方向有關。10．某同學利用如圖所示的實驗裝置探究什么情況下磁可以生電。

（1）實驗時應將電流表、導線ab串聯(lián)起來組成______回路。

（2）該同學進行以下嘗試，能使電流表指針偏轉(zhuǎn)的是______（填字母標號）。

A．導線ab在磁場中靜止，換用磁性更強的蹄形磁體

B．導線在磁場中靜止，但不用單根導線ab，而用匝數(shù)很多的線圈

C．蹄形磁體靜止，導線ab從圖中所示位置水平向左或水平向右運動

D．蹄形磁體靜止，導線ab從圖中所示位置豎直向上或豎直向下運動

E．蹄形磁體靜止，導線ab從圖中所示位置斜向上或斜向下運動

（3）如圖所示的實驗裝置中，將電流表換成______進行觸接，還可以探究電動機的工作原理。

【答案】（1）閉合；（2）CE；（3）電源?！窘馕觥浚?）磁生電是電磁感應現(xiàn)象，必須使閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，所以應將電流表、導線ab串聯(lián)起來組成閉合回路；（2）電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路中產(chǎn)生了感應電流，所以導體在磁場中一定做切割磁感線運動；AB、導線ab在磁場中靜止，換用磁性更強的蹄形磁體或匝數(shù)很多的線圈，導體在磁場中都沒有發(fā)生相對運動，不會產(chǎn)生感應電流，故AB都不符合題意。CE、由圖知，導體ab處的磁感線是從上向下的，導體ab水平向左或向右運動，斜向上或斜向上運動，都是做切割磁感線運動，都會產(chǎn)生感應電流，所以會產(chǎn)生感應電流，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故CE符合題意。D、導體ab豎直向上或豎直向下運動時，運動方向與磁場方向平行，導體沒有做切割磁感線運動，不會產(chǎn)生感應電流，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故D不符合題意；故選CE。（3）當電流表換成電源時，導體ab就成了通電導體，在磁場中會受到力的作用，可以探究電動機的工作原理。11.陳明和張華同學合作，探究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”。選用的實驗器材有：干電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘及長導線。（1）陳明將導線繞在鐵釘上制成簡易螺線管，利用

來顯示通電螺線管磁性強弱；這種實驗探究方法是法。（2）張華連接好電路，圖A所示，滑動變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，鐵釘吸引一定數(shù)量的大頭針；此現(xiàn)象說明電流具有；移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，圖B所示，鐵釘吸引大頭針的數(shù)量增大。比較圖A和B可知

圖中的電流較小。可得出結(jié)論，通過通電螺線管的電流越

（選填“大”或“小”），通電螺線管磁性越強。（3）在（2）中比較圖A和B，探究影響通電螺線管磁性強弱的過程中采用的探究方法是；初中還學過哪些實驗采用此探究方法，請舉一個例子。（4）實驗中滑動變阻器的作用是