第二單元9 我的戰(zhàn)友邱少云課件部編版語文六年級上冊 1.教學(xué)課件

新課導(dǎo)入

這是一座為紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑。這座豐碑是由千千萬萬個為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。9*

我的戰(zhàn)友邱少云部編RJ·六年級上冊

邱少云(1926--1952)，出生于重慶市銅梁縣少云鎮(zhèn)(原四川銅梁縣關(guān)建鄉(xiāng))玉屏村邱家溝。革命烈士。1951年3月參加中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，1952年10月12日因美軍燃燒彈發(fā)落在邱少云潛伏點附近，火勢蔓延全身，為避免暴露，放棄自救壯烈犧牲,時年26歲。1953年8月30日被追認(rèn)為中國共產(chǎn)黨黨員。1953年6月25日朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會授于他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎?wù)?、一級國旗勛章。背景資料

快速默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書解決。思考提出的問題，并畫出相關(guān)的語句，把自己的體會批注在旁邊。初讀課文山坳

干涸

蜷縮

偽裝h9qu1n3ow0i我會認(rèn)字詞學(xué)習(xí)整體感知1.課文講述了一件什么事情？

課文講述了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過。2.課文帶給你的最大感受是什么？課文哪些地方給你留下了特別深刻的印象。課文解讀1.再讀課文，邊讀邊想，課文哪些詞句最能反映邱少云的英雄形象，勾畫出來，在旁邊寫出感受。

他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。邱少云的偽裝給你留下怎樣的印象？如果你也是潛伏隊員中的一員，你會是什么感覺？

哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風(fēng)勢，一團(tuán)烈火把他整個包圍了。

大家想一下自己被燙時是一種怎樣的感受？邱少云被烈火包著，又是怎樣的一種感受呢？

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。比喻邱少云意志頑強(qiáng)。這就是烈火中紋絲不動的邱少云，請你們仔細(xì)觀察，他的眼神，他的表情，他的手指。此時此刻，他會想什么呢？如果現(xiàn)在你就是邱少云，你會想什么呢？2.作為邱少云的戰(zhàn)友，看到他烈火燒身的場面，課文是怎么描寫“我”的心理的呢？從“我”的心理描寫中，能體會到什么？

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。

這兩句心理描寫告訴我們，當(dāng)時邱少云自己可以救自己，周圍的戰(zhàn)友也可以救他。但是邱少云沒有那樣做，周圍的戰(zhàn)友也不能那樣做。

但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴(yán)重的是我們準(zhǔn)備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。

這一心理描寫，說明了邱少云不去撲滅身上的火和“我”不能去救戰(zhàn)友的原因，反映了在生死關(guān)頭，英雄想到的不是個人安危，而是整個部隊，整個作戰(zhàn)計劃。

我的心緊縮著。我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。

這兩句說明了“我”對處在生死關(guān)頭的邱少云的擔(dān)心，生怕邱少云忍受不了烈火燒身的痛苦而暴露目標(biāo)，使整個作戰(zhàn)計劃落空。這一心理烘托出了邱少云烈火燒身時那種令人難以忍受的痛苦。

我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。

這一心理描寫說明了“我”復(fù)雜、焦急而又矛盾的心情。邱少云是“我”的戰(zhàn)友，烈火在吞沒他活活的生命，“我”怎么忍心看呢？可是對戰(zhàn)友的愛，使“我”又忍不住不看。這體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間深厚的感情，同時反襯出邱少云忍受的巨大痛苦。3.課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲