第三單元習(xí)作+語(yǔ)文園地課件部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 1.習(xí)作 -讓生活更美好

習(xí)作_____讓生活更美好部編RJ·六年級(jí)上冊(cè)

在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛(ài)好，我們的生活會(huì)更美好；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì)更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂(lè)的心情，我們的生活會(huì)更美好……情景引入選擇寫(xiě)作材料你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？習(xí)作內(nèi)容小組討論是什么讓你的生活變得更美好？它是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)寫(xiě)哪些事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響？

科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。

我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。

旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

，讓生活更美好這是半命題作文。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。俗話說(shuō)“題好一半文”，補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。習(xí)作指導(dǎo)

，讓生活更美好從家庭考慮：

，讓生活更美好從學(xué)校考慮：

，讓生活更美好從社會(huì)考慮：

，讓生活更美好從自身考慮：

，讓生活更美好從自然考慮：

，讓生活更美好親情、母愛(ài)值日、演講微笑、寬容閱讀、集郵登山、探險(xiǎn)關(guān)注寫(xiě)法1.把事情寫(xiě)完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。2.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。（1）事情的經(jīng)過(guò)要分步驟寫(xiě)仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫(xiě)細(xì)致。（2）事是由人做的，要寫(xiě)好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。（3）寫(xiě)好事情的起伏，要有一波三折的情節(jié)。（4）記敘的條理要清楚。（5）要寫(xiě)出事情的深意和新意。首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)：寫(xiě)作手法的一種，文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，互相照應(yīng)。一般在文章的開(kāi)頭與結(jié)尾。也就是說(shuō)，在文章開(kāi)頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。作用：使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)、自然明確。強(qiáng)調(diào)主題。寫(xiě)作手法常用的首尾呼應(yīng)方法呼應(yīng)開(kāi)頭法一問(wèn)一答法因果法題目：校園,讓生活更美好

結(jié)尾：啊!校園,我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的生活因你更美好。開(kāi)頭：春姑娘來(lái)了，她攜來(lái)和煦的陽(yáng)光,步入校園，她用那雙靈巧的手讓我們校園生活更美好。

呼應(yīng)開(kāi)頭法題目：春游，讓生活更美好結(jié)尾：“春氣滿林香，春游不可忘。”哦!我知道了：春天在我們心中，春游，讓我們的生活更美好。開(kāi)頭：伴一路春風(fēng)，灑一路歡笑，我們躺在草地上，走在田埂邊，咦，我們這是干什么？一問(wèn)一答法題目：伸手，讓生活更美好結(jié)尾：伸手，一個(gè)普通的動(dòng)作，是這位叔叔的一伸手，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。開(kāi)頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)的事。那位名不經(jīng)傳的警察叔叔，在我生活中留下很深印象。因果法給自己一個(gè)微笑，你會(huì)收獲一次又一次的成功?！}記微笑，多么強(qiáng)大的魅力?。∵@種力量足以使膽小者變?yōu)閺?qiáng)大，自卑者變?yōu)樽孕?。微笑，讓我的生活更美好。“李華，這個(gè)領(lǐng)唱的位置就歸你了?！毙履炅耍硭?dāng)然要開(kāi)新年音樂(lè)會(huì)，而老師竟然讓我當(dāng)了領(lǐng)唱。我？行嗎？從小到大，在眾人面前我一直沒(méi)唱過(guò)，更不用說(shuō)當(dāng)新年音樂(lè)會(huì)的領(lǐng)唱了！微笑，讓生活更美好用老師的話為題記，點(diǎn)明中心心理活動(dòng)（扣題）例文這消息像一顆重磅炸彈落在班級(jí)里，班里炸開(kāi)了鍋。我走到哪里，大家就用不屑的眼神看著我，還向周圍的人竊竊私語(yǔ)。每天，我的耳邊總有一些閑言碎語(yǔ)，壓力也一天天地加重。隨著時(shí)間的逼近，我們也必須排練了。一天，我們?cè)谝魳?lè)室排練?！澳闫疵l(fā)芽，我白了頭發(fā)……”全班哄堂大笑，紛紛嘲笑我。我紅著臉，站在講臺(tái)前不知所措。調(diào)皮鬼王子豪還跑到我的身邊，一臉奸笑，拍著我的肩，大喊著“你唱得可真好聽(tīng)啊”！還把“真”咬得特別重。大家都笑了。霎時(shí)，我的臉火辣辣的。“就你這水平也敢亮出來(lái)唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家紛紛附和。此時(shí)，我恨不得地下有條縫，讓我鉆進(jìn)去?！棒[什么鬧！”老師來(lái)了，同學(xué)們閉上嘴，沒(méi)趣地走開(kāi)了?！皝?lái)辦公室一趟?！崩蠋煂?duì)我說(shuō)。走進(jìn)辦公室，我羞愧地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我……我不想再了？”“真的不想再演了嗎？”老師面帶微笑，“你只是沒(méi)有掌握好發(fā)聲要領(lǐng)而已，事情沒(méi)做好，不找找原因，就打退堂鼓，行嗎？面對(duì)偶然的失敗，記住，給自己一個(gè)微笑，你會(huì)收獲一次又一次的成功的?！被腥婚g，我如撥開(kāi)云霧見(jiàn)到太陽(yáng)。是啊，找出錯(cuò)誤，從頭再來(lái)。再說(shuō)，別人笑沒(méi)關(guān)系，走自己的路讓別人去說(shuō)吧。但絕對(duì)不能自己先氣餒，要給自己一個(gè)微笑，用于對(duì)抗一切困難。接下來(lái)的日子，我天天跑去找音樂(lè)老師，學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法，練習(xí)領(lǐng)唱的技巧，漸漸的，同學(xué)們不再笑話我了。終于，在最后演出時(shí)，我唱出了最完美的自己，同學(xué)們也給了我們熱烈的掌聲。微笑，讓我的生活更美好！首尾呼應(yīng)（點(diǎn)題）唐代大詩(shī)人說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，書(shū)讀的多了，腦子中的知識(shí)也就豐富了，寫(xiě)點(diǎn)東西也就不困難了。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的知識(shí)面，而且使我的生活變得更加豐富多彩。微笑像一輪火紅的太陽(yáng)，照亮人們的心房；微笑像一個(gè)可愛(ài)的天使，帶走內(nèi)心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂。微微一笑，把心靈照亮；微微一笑，把悲傷擠掉；微微一笑，困難過(guò)去，生活更美好！好開(kāi)頭書(shū)，就像一盞指路燈，它會(huì)幫我掃清生活道路上所有的障礙，讓我收獲快樂(lè)，收獲智慧，讓我不斷進(jìn)步。書(shū)，就像一支神奇的魔法筆，使我的生活變得更加美好。微笑可以撫慰心靈的創(chuàng)傷，可以抹平無(wú)邊的悲痛，可以快樂(lè)人們的生活。相信我，微笑可以讓生活更美好！好結(jié)尾小組內(nèi)互相交流，說(shuō)一說(shuō)，然后以“

，讓我的生活更美好”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。注意首尾呼應(yīng)。當(dāng)堂習(xí)作作文評(píng)改1.學(xué)生自改（1）通讀作文，進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。