第2課 學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第2課學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步備課系列（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合部編版道德與法治下冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)“學(xué)做‘快樂(lè)鳥(niǎo)’”主題課程。課程旨在讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)。通過(guò)互動(dòng)討論、情境體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解快樂(lè)與分享的重要性，從而提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和接受能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)參與“學(xué)做‘快樂(lè)鳥(niǎo)’”的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)同理心，提升人際交往能力。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)在困難面前保持樂(lè)觀，以及通過(guò)分享和合作來(lái)增進(jìn)彼此的友誼，這些均為學(xué)生形成良好的社會(huì)性發(fā)展和健全人格打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范、法治常識(shí)有了初步了解，能夠識(shí)別基本的情感表達(dá)，并能在日常生活中展現(xiàn)出一定的合作與分享行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過(guò)模仿和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谟^察力、模仿力和表達(dá)力方面有一定基礎(chǔ)，但邏輯思維和抽象思維還在發(fā)展中。學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的情境和動(dòng)手操作來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解抽象的道德和法治概念，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)輔助理解。

-在表達(dá)情感和進(jìn)行人際交往時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限和表達(dá)技巧不足而遇到困難。

-學(xué)生可能會(huì)在分享和合作中出現(xiàn)沖突，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)妥善處理人際關(guān)系中的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解道德與法治的基本概念，為學(xué)生提供必要的信息和知識(shí)背景。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中探討如何成為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.情境體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)角色扮演和情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)快樂(lè)和分享的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體課件展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德行為。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的實(shí)物道具，如鳥(niǎo)類模型，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張快樂(lè)的鳥(niǎo)兒的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這只鳥(niǎo)為什么這么快樂(lè)呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)來(lái)源的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)觀向上的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“學(xué)做‘快樂(lè)鳥(niǎo)’”的概念，包括如何保持樂(lè)觀、如何關(guān)愛(ài)他人、如何在困難面前保持積極心態(tài)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于快樂(lè)鳥(niǎo)的故事，幫助學(xué)生理解快樂(lè)與分享的重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中實(shí)踐快樂(lè)鳥(niǎo)的行為，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演快樂(lè)鳥(niǎo)，通過(guò)分享和合作完成任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些拓展性問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得快樂(lè)鳥(niǎo)在集體中有什么作用？”“如何讓我們的班級(jí)成為一個(gè)快樂(lè)的集體？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂(lè)與分享的重要性。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《快樂(lè)的力量》、《學(xué)會(huì)分享》、《培養(yǎng)樂(lè)觀的孩子》等，這些書(shū)籍提供了關(guān)于快樂(lè)、分享和樂(lè)觀心態(tài)的深入探討，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-視頻資料：搜集一些關(guān)于鳥(niǎo)類如何在自然界中生存和合作的紀(jì)錄片片段，以及關(guān)于兒童情感教育的動(dòng)畫(huà)片，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-環(huán)保教育資料：介紹關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類和自然環(huán)境的資料，如鳥(niǎo)類保護(hù)手冊(cè)、環(huán)保小貼士等，讓學(xué)生了解如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解更多的關(guān)于快樂(lè)、分享和樂(lè)觀的故事和案例，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清理公園垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作和分享的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成關(guān)于快樂(lè)和分享的家庭作業(yè)，如制作一份家庭快樂(lè)分享手冊(cè)，記錄家庭成員的分享故事和快樂(lè)時(shí)刻，促進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中扮演“快樂(lè)鳥(niǎo)”角色，通過(guò)角色扮演來(lái)實(shí)踐課程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如如何在遇到困難時(shí)保持樂(lè)觀，如何主動(dòng)分享等。

-觀察記錄：要求學(xué)生觀察身邊的鳥(niǎo)類或自然現(xiàn)象，記錄下它們的有趣行為和自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“學(xué)做‘快樂(lè)鳥(niǎo)’”課程中，我嘗試了情境體驗(yàn)法，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地表現(xiàn)出樂(lè)觀和分享的行為，這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生印象深刻。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的圖像和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解快樂(lè)的來(lái)源和分享的重要性，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或?qū)τ懻撝黝}不夠感興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能全面反映學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，同時(shí)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐時(shí)間，我計(jì)劃調(diào)整課堂節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保所有學(xué)生都能在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也關(guān)注他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“學(xué)做‘快樂(lè)鳥(niǎo)’”這一主題的核心知識(shí)點(diǎn)包括：快樂(lè)的定義、快樂(lè)與分享的關(guān)系、如何在生活中實(shí)踐快樂(lè)和分享的行為。

②關(guān)鍵詞：快樂(lè)、分享、樂(lè)觀、合作、情感態(tài)度、價(jià)值觀。

③教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，介紹快樂(lè)的含義和重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到