第4課讓文章圖文并茂（教學設計）五年級上冊信息技術魯教版

第4課讓文章圖文并茂（教學設計）五年級上冊信息技術魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是五年級上冊信息技術魯教版第4課，主題是“讓文章圖文并茂”。教材主要介紹了如何在文章中插入圖片、設置圖片樣式以及使用文本框等基本操作。目的是讓學生掌握圖文混排的方法，使文章更生動有趣。本課內容與學生的日常生活緊密相連，旨在提高學生運用信息技術的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們的信息處理能力和創(chuàng)新實踐能力。通過學習，學生將能夠理解圖文并茂的意義，掌握在文章中插入圖片、設置圖片樣式以及使用文本框等基本操作。此外，學生還將培養(yǎng)解決問題的能力，學會運用信息技術來表達和交流，使文章更具吸引力和說服力。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的重點是讓學生掌握以下幾個方面的知識：

（1）如何在文章中插入圖片：學生需要了解如何從本地文件或網(wǎng)絡中選擇圖片，并插入到文章中合適的位置。

（2）設置圖片樣式：學生需要掌握如何調整圖片的大小、位置、對比度和亮度等樣式設置，以使圖片在文章中更加美觀。

（3）使用文本框：學生需要學會如何插入、調整和編輯文本框，以及如何將文本框中的文字對齊和排版。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。具體包括：

（1）如何根據(jù)文章內容和主題，選擇合適的圖片并進行適當?shù)恼{整，使圖片與文字相得益彰。

（2）如何合理布局文本框，使得文章的結構清晰，層次分明，便于讀者閱讀。

（3）如何在文章中合理運用圖片和文本框，使得文章更具吸引力和說服力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有信息技術魯教版五年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于教師在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗操作，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實驗操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“讓文章圖文并茂”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何讓文章更生動有趣嗎？圖文并茂的意義是什么？”

展示一些圖文并茂的文章或圖片，讓學生初步感受圖文結合的魅力。

簡短介紹圖文并茂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖文并茂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文并茂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖文并茂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖文并茂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖文并茂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖文并茂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖文并茂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖文并茂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖文并茂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖文并茂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圖文并茂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖文并茂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖文并茂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖文并茂的應用實例的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握基本操作：學生能夠熟練地在文章中插入圖片、設置圖片樣式以及使用文本框等基本操作。

2.圖文混排的應用：學生能夠理解并應用圖文混排的方法，使文章更生動有趣，提高文章的吸引力和說服力。

3.信息處理能力：學生能夠運用所學知識處理文章中的圖片和文本，提高信息處理能力和創(chuàng)新實踐能力。

4.合作解決問題：通過小組討論和合作，學生能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學會與他人共同探討和解決問題。

5.表達能力的提升：通過課堂展示和點評，學生的表達能力得到鍛煉和提升，能夠更清晰、流暢地表達自己的觀點和想法。

6.激發(fā)學習興趣：通過實際案例分析和操作實踐，學生能夠感受到圖文并茂的魅力，激發(fā)對信息技術學習的興趣和熱情。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：學生能夠從案例中學習和借鑒他人的創(chuàng)新思路，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

8.自主學習能力：學生能夠獨立完成課后作業(yè)，撰寫關于圖文并茂的應用實例的短文或報告，提高自主學習能力和實踐能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課以實際操作和實踐為主，讓學生通過動手實踐來掌握圖文并茂的技巧，提高學生的信息處理能力。

2.合作學習：通過小組討論和合作，學生能夠共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

3.案例分析：選擇具有代表性的案例進行分析，讓學生能夠直觀地了解圖文并茂的應用場景和效果，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂展示環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導致學生展示不充分，評價不夠全面。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，可能過于依賴教師的講解，學生參與度不高，需要更多的學生自主參與和思考。

3.教學評價：評價方式可能過于單一，主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：適當延長課堂展示時間，確保每個學生都有機會充分展示自己的成果，同時增加學生評價環(huán)節(jié)，使評價更加全面。

2.多樣化教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，引導學生主動參與，可以通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和思考能力。

3.完善教學評價：采用多元化評價方式，除了教師的評價，還可以引入學生的自我評價和同伴評價，使評價更加客觀和全面。八、重點題型整理1.題型一：圖片插入與調整

題目：如何在文章中插入一張圖片，并調整其大小和位置？

答案：首先，點擊文章編輯區(qū)域，然后點擊“插入”菜單中的“圖片”選項。在彈出的對話框中選擇要插入的圖片文件，并點擊“插入”按鈕。插入后，點擊圖片，會出現(xiàn)一個邊框，通過拖動邊框可以調整圖片的大小，點擊并拖動圖片可以調整其位置。

2.題型二：圖片樣式設置

題目：如何設置圖片的樣式，如對比度、亮度和顏色？

答案：選中插入的圖片，點擊“圖片工具”菜單中的“樣式”選項。在彈出的菜單中，可以選擇不同的樣式設置，如對比度、亮度和顏色等。根據(jù)需要選擇合適的樣式，并進行調整。

3.題型三：文本框插入與編輯

題目：如何在文章中插入一個文本框，并編輯其中的文字？

答案：點擊文章編輯區(qū)域，然后點擊“插入”菜單中的“文本框”選項。在彈出的對話框中，可以輸入文本框的標題和內容，并點擊“插入”按鈕。插入后，可以選中文本框，并通過拖動邊框來調整其大小和位置。在文本框中，可以直接輸入或粘貼要編輯的文字。

4.題型四：圖文混排的應用

題目：如何將圖片和文字有效地結合起來，使文章更生動有趣？

答案：在文章中，可以將圖片插入到適當?shù)奈恢?，并調整其大小和樣式。同時，可以在圖片旁邊或下方添加相關的文字描述，解釋圖片的意義或表達自己的觀點。通過合理的布局和排版，使圖片和文字相互補充，達到圖文并茂的效果。

5.題型五：文章布局與排版

題目：如何對文章的布局和排版進行調整，使其更清晰易懂？

答案：可以通過調整段落間距、字體大小和樣式、標題和副標題的設置等來進行文章的布局和排版。合理地布置文本和圖片，使得文章的結構清晰，層次分明，便于讀者的閱讀和理解。課堂1.提問評價：在課堂中，教師通過提問的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以詢問學生是否掌握了插入圖片、設置圖片樣式以及使用文本框等基本操作。通過學生的回答，教師可以了解學生的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學生的操作情況來了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在插入圖片、設置圖片樣式以及使用文本框等操作中的表現(xiàn)，從而了解學生的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：在課堂的最后，教師可以組織一個小測試，以了解學生對本節(jié)課內容的掌握程度。測試的內容可以包括插入圖片、設置圖片樣式以及使用文本框等基本操作。通過測試結果，教師可以了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評分，并給出相應的評價。在評價中，教師可以指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

2.作業(yè)點評：教師在課堂上，可以挑選一些典型的作業(yè)進行點評。在點評中，教師可以指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。通過點評，學生可以了解到自己的不足之處，從而更好地改進自己的作業(yè)。

3.作業(yè)反饋：教師要及時反饋學生的作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可以通過口頭表揚、書面表揚或者發(fā)郵件等方式，對學生的作業(yè)進行反饋。通過反饋，學生可以了解到自己的進步和不足，從而更好地改進自己的學習。板書設計①插入圖片的步驟：選中圖片、點擊“插入圖片”菜單、選擇圖片文件、點擊“插入”按鈕。

②圖片樣式的設置：選中圖片、點擊“圖片工具”菜單、選擇“樣式”選項、選擇合適的樣式。

③文本框的插入與編輯：點擊編輯區(qū)域、點擊“插入