滬教版化學(xué)九年級下冊 第7章第2節(jié) 常見的酸和堿教案

滬教版化學(xué)九年級下冊第7章第2節(jié)常見的酸和堿教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬教版化學(xué)九年級下冊第7章第2節(jié)常見的酸和堿教案課程基本信息1.課程名稱：滬教版化學(xué)九年級下冊第7章第2節(jié)常見的酸和堿

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維：通過探究常見的酸和堿的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)酸堿反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際操作能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行客觀記錄和分析，勇于提出問題和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)注化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①常見的酸和堿的名稱、化學(xué)式及其性質(zhì)。

②酸堿中和反應(yīng)的概念及其應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①酸和堿的化學(xué)性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的變化規(guī)律。

②酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及反應(yīng)產(chǎn)物的判斷。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①講授法：系統(tǒng)講解酸和堿的基本概念、性質(zhì)及中和反應(yīng)，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

②實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

③討論法：引導(dǎo)學(xué)生就酸堿的性質(zhì)及應(yīng)用進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

①多媒體設(shè)備：使用PPT展示酸堿的化學(xué)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)視覺效果。

②教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，模擬酸堿反應(yīng)過程，幫助學(xué)生理解反應(yīng)機(jī)理。

③網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解常見的酸和堿的性質(zhì)及中和反應(yīng)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的酸和堿”課題，設(shè)計(jì)問題如“列舉生活中常見的酸和堿”，“解釋酸堿中和反應(yīng)的原理”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對酸堿的基本概念有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解酸和堿的定義、性質(zhì)及中和反應(yīng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或生活中的實(shí)例，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解酸堿的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)的原理等，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作、小組討論，實(shí)踐酸堿反應(yīng)的技能。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸堿反應(yīng)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置酸堿反應(yīng)的習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)酸堿反應(yīng)的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固酸堿反應(yīng)的理解和應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行酸堿反應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）常見的酸和堿：介紹硫酸、鹽酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀等常見酸堿的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

（2）中和反應(yīng)：講解中和反應(yīng)的原理，包括酸堿反應(yīng)的過程、反應(yīng)類型和反應(yīng)產(chǎn)物。

（3）酸堿度：介紹酸堿度的概念，以及如何使用pH試紙和pH計(jì)來測量溶液的酸堿度。

（4）酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：提供一系列酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，如酸堿滴定實(shí)驗(yàn)、沉淀反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，以加深學(xué)生對酸堿反應(yīng)的理解。

（5）環(huán)保知識(shí)：介紹酸雨、水體污染等環(huán)境問題，以及如何通過減少酸堿排放來保護(hù)環(huán)境。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間查閱化學(xué)書籍、期刊、科普文章等，深入了解酸堿的性質(zhì)、中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

（2）實(shí)踐探索：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭小實(shí)驗(yàn)，如用食醋和小蘇打進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，加深對酸堿反應(yīng)的理解。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，共同探討酸堿反應(yīng)的相關(guān)問題。

（4）環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，如減少使用一次性塑料制品、合理使用清潔能源等。

（5）參觀學(xué)習(xí)：安排學(xué)生參觀化工廠、環(huán)保局等相關(guān)單位，了解酸堿在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及環(huán)保知識(shí)。

（6）科學(xué)講座：邀請化學(xué)專家或教授進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

（7）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與物理、生物、地理等其他學(xué)科相結(jié)合，探討酸堿反應(yīng)在多領(lǐng)域中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入生活實(shí)例，如使用食醋和小蘇打進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中共同探究酸堿反應(yīng)的原理，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提高了他們的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有嚴(yán)格按照要求完成，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不夠深入。

2.在教學(xué)組織方面，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分參與實(shí)驗(yàn)操作，影響了對酸堿反應(yīng)的理解。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授時(shí)間可能過長，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，通過在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上隨機(jī)提問，確保學(xué)生能夠提前掌握必要的知識(shí)。

2.為了改善實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的組織，我會(huì)提前規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，可以考慮增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.為了減少講授時(shí)間，我會(huì)更多地采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，增加課堂互動(dòng)性。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充課堂內(nèi)容的不足。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和策略，以提升學(xué)生對酸堿反應(yīng)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了常見的酸和堿的性質(zhì)以及它們之間的中和反應(yīng)。首先，我們回顧了酸和堿的定義，了解了它們在化學(xué)式中的表示方法。接著，我們探討了酸和堿的物理和化學(xué)性質(zhì)，例如酸能夠與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，堿能夠與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水。我們還學(xué)習(xí)了如何使用pH試紙來測試溶液的酸堿性，并討論了酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如胃酸過多時(shí)使用抗酸藥。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們加深了對酸堿性質(zhì)和中和反應(yīng)的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

1.填空題

（1）在化學(xué)中，電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子全部是H+的化合物稱為______。

（2）電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是OH-的化合物稱為______。

（3）酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)稱為______反應(yīng)。

2.判斷題

（1）所有的金屬都能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。（）

（2）中和反應(yīng)一定是放熱反應(yīng)。（）

（3）pH值小于7的溶液一定呈酸性。（）

3.選擇題

（1）下列哪種物質(zhì)不是堿？

A.NaOHB.KOHC.HClD.Ca(OH)2

（2）下列哪個(gè)現(xiàn)象表明溶液呈堿性？

A.溶液能使酚酞變紅B.溶液能使石蕊變藍(lán)C.溶液中有氣泡產(chǎn)生D.溶液有刺激性氣味

4.實(shí)驗(yàn)題

（1）如何使用pH試紙來測試溶液的酸堿性？請簡述步驟。

（2）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證明酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)。

5.應(yīng)用題

（1）在生活中，我們常用抗酸藥來治療胃酸過多。抗酸藥的主要成分是堿，請解釋為什么抗酸藥能夠緩解胃酸過多。

（2）在農(nóng)業(yè)上，為什么有時(shí)需要向土壤中添加石灰（CaO）？

請同學(xué)們在10分鐘內(nèi)完成檢測，完成后將答案提交給老師。檢測結(jié)束后，我們將一起討論答案，并對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)1.常見的酸和堿

①酸：定義、化學(xué)式