池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通教案 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教案新人教版教學(xué)內(nèi)容池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教案（新人教版）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如水稻種植技術(shù)、紡織技術(shù)等；四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用與影響，如指南針、火藥等；元代絲綢之路的發(fā)展與中外貿(mào)易的繁榮；宋元時(shí)期的著名科學(xué)家及其成就，如沈括、郭守敬等人的貢獻(xiàn)；同時(shí)，探討宋元時(shí)期科技發(fā)展與社會(huì)變革的相互關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重史實(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生理解宋元時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用及其對(duì)世界文明的影響，提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.跨文化理解：通過(guò)探討宋元時(shí)期的中外交通與貿(mào)易，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的敏感性和尊重，提升跨文化交流能力。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新和國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和科技創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：組織小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、交流、分享的團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-宋元時(shí)期的科技成就：詳細(xì)講解四大發(fā)明的應(yīng)用及其對(duì)國(guó)內(nèi)外的影響，特別是指南針在航海中的應(yīng)用、火藥在軍事上的變革。

-農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展：聚焦水稻種植技術(shù)、紡織技術(shù)等進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-中外交通的發(fā)展：探討絲綢之路的繁榮及宋元時(shí)期與世界的貿(mào)易往來(lái)，強(qiáng)調(diào)其在文化交流中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科技成就的理解：學(xué)生需要理解宋元時(shí)期科技成就在當(dāng)時(shí)的歷史背景下的意義，以及這些成就對(duì)后世的影響。

-科技與社會(huì)變革的關(guān)系：指導(dǎo)學(xué)生分析科技進(jìn)步如何推動(dòng)社會(huì)變革，例如農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技成就如何增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。

-中外交通的細(xì)節(jié)掌握：學(xué)生需要掌握宋元時(shí)期中外交通的具體路線、貿(mào)易商品以及文化交流的深度，理解這些交流對(duì)于多元文化融合的影響。

-歷史人物的貢獻(xiàn)：識(shí)別并理解歷史人物如沈括、郭守敬等在科技發(fā)展中的貢獻(xiàn)，以及他們的成就如何體現(xiàn)了時(shí)代特征。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史實(shí)，向?qū)W生講解宋元時(shí)期的科技成就及其歷史意義。

-討論法：組織學(xué)生就四大發(fā)明的影響、科技與社會(huì)變革的關(guān)系等主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-案例分析法：通過(guò)分析具體歷史人物和事件，如沈括的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、絲綢之路上的貿(mào)易故事，加深學(xué)生的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：運(yùn)用PPT、視頻等展示宋元時(shí)期的科技圖片、地圖、歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息檢索能力。

-實(shí)物展示：如果有條件，可以展示一些宋代科技復(fù)制品，如指南針、火藥武器模型等，讓學(xué)生有更直觀的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系和社會(huì)變化。這一節(jié)課，我們將要走進(jìn)宋元時(shí)期的科技與中外交通。首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道宋元時(shí)期有哪些著名的科技成就嗎？

2.學(xué)生：四大發(fā)明！

3.老師：非常好！那四大發(fā)明具體是哪四樣呢？它們?cè)谒卧獣r(shí)期又有怎樣的應(yīng)用和影響呢？

4.學(xué)生：……

二、新課內(nèi)容

1.老師：首先，我們來(lái)回顧一下四大發(fā)明。它們分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。在宋元時(shí)期，這些發(fā)明有了新的應(yīng)用和突破。

（1）造紙術(shù)和印刷術(shù)

1.老師：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，使得書(shū)籍的傳播變得更加便捷。在宋代，書(shū)籍的印刷量大大增加，這對(duì)于文化的傳承和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。那么，請(qǐng)大家思考一下，這兩個(gè)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)有哪些具體的應(yīng)用？

2.學(xué)生：……

3.老師：很好！同學(xué)們的回答很到位。接下來(lái)，我們來(lái)看一下指南針。

（2）指南針

1.老師：指南針是我國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明，它對(duì)于航海事業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。在宋元時(shí)期，指南針被廣泛應(yīng)用于航海，使得我國(guó)的航海事業(yè)取得了重大突破。那么，指南針是如何應(yīng)用于航海的呢？

2.學(xué)生：……

3.老師：沒(méi)錯(cuò)，指南針的使用，使得船只能夠準(zhǔn)確判斷方向，大大提高了航海的安全性和效率。

（3）火藥

1.老師：火藥是四大發(fā)明之一，它在宋元時(shí)期的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下火藥在軍事上的應(yīng)用。

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們說(shuō)得很好?；鹚幬淦鞯某霈F(xiàn)，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，對(duì)于國(guó)家的防御和擴(kuò)張起到了關(guān)鍵作用。

2.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展

（1）水稻種植技術(shù)

1.老師：在宋元時(shí)期，農(nóng)業(yè)技術(shù)有了很大的發(fā)展。其中，水稻種植技術(shù)的進(jìn)步尤為突出。請(qǐng)大家思考一下，水稻種植技術(shù)的進(jìn)步對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。水稻種植技術(shù)的進(jìn)步，提高了糧食產(chǎn)量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定提供了基礎(chǔ)。

（2）紡織技術(shù)

1.老師：除了農(nóng)業(yè)技術(shù)，手工業(yè)技術(shù)也有很大的發(fā)展。在宋代，紡織技術(shù)取得了顯著進(jìn)步，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用。那么，紡織技術(shù)的進(jìn)步具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

2.學(xué)生：……

3.老師：非常好！紡織技術(shù)的進(jìn)步，不僅提高了生產(chǎn)效率，還豐富了人們的物質(zhì)生活。

3.中外交通

（1）絲綢之路

1.老師：在宋元時(shí)期，中外交通得到了進(jìn)一步發(fā)展。絲綢之路作為連接?xùn)|西方的交通要道，發(fā)揮了重要作用。那么，請(qǐng)大家思考一下，絲綢之路在宋元時(shí)期的繁榮表現(xiàn)有哪些？

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們的回答很全面。絲綢之路的繁榮，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，對(duì)于多元文化的融合有著重要影響。

（2）著名科學(xué)家

1.老師：在宋元時(shí)期，涌現(xiàn)出了一批杰出的科學(xué)家，如沈括、郭守敬等。他們的貢獻(xiàn)對(duì)于我國(guó)的科技發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下這些科學(xué)家的主要成就。

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們學(xué)得很好。這些科學(xué)家的成就，不僅體現(xiàn)了時(shí)代特征，還為我們留下了寶貴的財(cái)富。

三、課堂小結(jié)

1.老師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了宋元時(shí)期的科技與中外交通。同學(xué)們要記住四大發(fā)明在宋元時(shí)期的應(yīng)用和影響，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和中外交通的繁榮。這些內(nèi)容是我們本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.學(xué)生：……

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的科技與中外交通。這節(jié)課，我們將進(jìn)一步探討這些內(nèi)容。

2.學(xué)生：……

二、新課內(nèi)容

1.科技與社會(huì)變革的關(guān)系

（1）科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用

1.老師：科技進(jìn)步對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有極大的推動(dòng)作用。在宋元時(shí)期，科技的發(fā)展帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)方面的進(jìn)步。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們的舉例很恰當(dāng)?？萍歼M(jìn)步確實(shí)在很大程度上推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

（2）科技與國(guó)家實(shí)力

1.老師：科技的發(fā)展，不僅促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，還增強(qiáng)了國(guó)家的實(shí)力。在宋元時(shí)期，我國(guó)的科技成就在世界上享有盛譽(yù)。那么，請(qǐng)大家思考一下，科技成就如何體現(xiàn)國(guó)家的實(shí)力？

2.學(xué)生：……

3.老師：非常好！科技成就的提升，使得我國(guó)在當(dāng)時(shí)的國(guó)際地位上有了很大的提高。

2.歷史人物貢獻(xiàn)

（1）沈括

1.老師：沈括是宋代著名的科學(xué)家，他在科技發(fā)展方面做出了重要貢獻(xiàn)。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下沈括的主要成就。

2.學(xué)生：……

3.老師：沈括的成就，不僅體現(xiàn)在他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)上，還在于他對(duì)于科技推廣和應(yīng)用的關(guān)注。

（2）郭守敬

1.老師：郭守敬是元代著名的科學(xué)家，他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有著杰出的成就。那么，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)郭守敬的主要貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生：……

3.老師：郭守敬的成就，對(duì)于我國(guó)科技的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，他的貢獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

1.老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了宋元時(shí)期的科技與中外交通，以及科技與社會(huì)變革的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

2.學(xué)生：……

四、課后作業(yè)

1.老師：請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。

2.學(xué)生：……拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代四大發(fā)明》：介紹四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其對(duì)世界的影響。

-《宋元時(shí)期的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)》：深入探討宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)如何影響當(dāng)時(shí)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)。

-《絲綢之路的歷史與傳說(shuō)》：詳細(xì)講述絲綢之路的歷史變遷，以及它在中外文化交流中的重要作用。

-《宋代科學(xué)家傳》：介紹宋代科學(xué)家如沈括、蘇頌等人的生平和科學(xué)成就，以及他們的貢獻(xiàn)如何推動(dòng)科技的發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：宋元時(shí)期的科技成就對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

探究方向：分析四大發(fā)明在宋代的具體應(yīng)用，以及這些應(yīng)用如何促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

-研究課題：宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

探究方向：通過(guò)研究水稻種植技術(shù)的進(jìn)步，探討其對(duì)宋代農(nóng)業(yè)產(chǎn)出和農(nóng)民生活水平的影響。

-研究課題：絲綢之路在中外文化交流中的作用。

探究方向：分析絲綢之路在宋元時(shí)期的貿(mào)易路線、商品交流和文化傳播，以及這些交流對(duì)于不同地區(qū)文化融合的影響。

-研究課題：歷史科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

探究方向：選擇一位宋代或元代的科學(xué)家，研究其科學(xué)理論和實(shí)踐成就，以及這些成就對(duì)于后世科技發(fā)展的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究和分析。通過(guò)這些拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究的能力，提高對(duì)歷史學(xué)科的興趣和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：水稻種植技術(shù)

-手工業(yè)技術(shù)：紡織技術(shù)

-中外交通：絲綢之路

-歷史人物：沈括、郭守敬

②詞、句：

-"科技進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展的引擎"

-"水稻種植，農(nóng)業(yè)發(fā)展的里程碑"

-"絲綢之路，連接?xùn)|西方的橋梁"

-"科學(xué)家，照亮?xí)r代的燈塔"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點(diǎn)詞匯，如四大發(fā)明可用不同顏色標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)圖示，如指南針指向不同方向的小船，展示其在航海中的應(yīng)用。

-繪制簡(jiǎn)單的農(nóng)作物圖案，表示農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

-畫(huà)出古代商隊(duì)在絲綢之路上的情景，增加趣味性和歷史氛圍。

-在介紹歷史人物時(shí)，可用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪他們的形象或工作場(chǎng)景，使人物更加生動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋代科技與社會(huì)變革》、《絲綢之路與中外文化交流》、《宋元時(shí)期的著名科學(xué)家》。

-視頻資源：《四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用》、《宋元時(shí)期的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)》、《絲綢之路的歷史》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一至兩篇閱讀材料，深入理解宋元時(shí)期的科技與社會(huì)變革、中外文化交流等內(nèi)容。

-觀看相關(guān)視頻資源，形象地了解四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用、農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展以及絲綢之路的歷史。

-學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，總結(jié)閱讀材料和視頻資源中的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看視頻，撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋元時(shí)期科技與中外交通的小論文，提升寫(xiě)作和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的科技與中外交通，重點(diǎn)了解了四大發(fā)明在宋元時(shí)期的應(yīng)用和影響，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和中外交通的繁榮。

-我們認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步