滬教版（上海）初中化學九年級上冊 3.2 溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念應用 教案（表格）

滬教版（上海）初中化學九年級上冊3.2溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念應用教案（表格）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬教版（上海）初中化學九年級上冊第3.2節(jié)“溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念應用”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括溶解度的概念、溶解度曲線及其應用，以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在八年級學習了溶液的概念以及溶液的組成，對溶解有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入研究溶解度、溶解度曲線和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等概念，幫助學生建立更完善的化學知識體系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、證據(jù)推理與模型建立、科學解釋與溝通表達。通過學習溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念應用，學生將能夠：

1.科學探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，探究溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

2.證據(jù)推理與模型建立：通過分析溶解度曲線，學生能夠運用邏輯推理和數(shù)學運算建立溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)之間的模型，提高學生的證據(jù)推理能力。

3.科學解釋與溝通表達：學生能夠運用所學知識解釋實際問題，并以清晰、準確的方式進行溝通表達，提升學生的科學解釋能力和溝通表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)和提高化學學科的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.溶解度的概念及影響因素；2.溶解度曲線的應用；3.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和應用。

難點：1.溶解度曲線的解讀和應用；2.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法及在不同情況下的應用。

解決辦法：

1.對于溶解度的概念及影響因素，可以通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學生直觀地理解溶解度的含義，并通過實例解釋影響溶解度的因素。

2.對于溶解度曲線的應用，可以設計相關練習題，讓學生通過解讀溶解度曲線解決實際問題，提高學生的分析和應用能力。

3.對于溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和應用，可以通過例題講解和練習，讓學生掌握計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，可以設計不同難度的練習題，讓學生在不同情況下運用所學知識，提高學生的靈活運用能力。教學方法與策略1.采用講授法結合實驗教學，系統(tǒng)地講解溶解度的概念、影響因素、溶解度曲線的特點及應用，以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法。通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學生直觀地理解溶解度的含義，并能夠運用到實際問題中。

2.設計小組討論活動，讓學生探討溶解度曲線在不同情況下的應用，培養(yǎng)學生合作交流的能力。

3.利用多媒體教學，如PPT、視頻等，展示實驗過程和溶解度曲線圖，增強學生對知識點的理解。

4.通過案例分析和練習題，讓學生在實際問題中運用所學知識，提高學生的解決問題能力。

5.鼓勵學生提問和思考，采用啟發(fā)式教學法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：通過展示生活中常見的溶液現(xiàn)象，如食鹽水、糖水等，引導學生關注溶解現(xiàn)象。

問題提出：為什么食鹽能溶解在水中？蔗糖又能溶解在水中嗎？

學生思考后，教師總結：溶解是一種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中的過程，而溶解度則是描述物質(zhì)在一定溫度下溶解能力的量化指標。

2.講授新課（20分鐘）

（1）溶解度的概念及影響因素

教師講解溶解度的定義，即在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。并通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學生了解影響溶解度的因素，如溫度、壓力、溶劑的性質(zhì)等。

（2）溶解度曲線及其應用

教師展示溶解度曲線，并講解其特點及表示的意義。通過實例分析，讓學生了解溶解度曲線在實際問題中的應用，如判斷溶液的飽和狀態(tài)、計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等。

（3）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和應用

教師講解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義，即溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值。并通過例題講解和練習，讓學生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）課堂提問

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學生，如：溶解度的定義是什么？影響溶解度的因素有哪些？溶解度曲線有哪些特點？

學生回答后，教師進行點評和總結。

（2）練習和討論

教師設計練習題，讓學生在小組內(nèi)進行討論和解答。通過實際問題，讓學生運用所學知識，提高學生的解決問題能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。同時，鼓勵學生在生活中觀察和思考溶解現(xiàn)象，提高學生的科學素養(yǎng)。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)溶解度、溶解度曲線和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念及其應用。并提醒學生注意溶解度曲線在不同溫度下的變化規(guī)律。

6.教學評價（課后）

教師通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和實驗操作等方面，對學生的學習情況進行評價，為后續(xù)教學提供參考。

總計用時：45分鐘知識點梳理滬教版（上海）初中化學九年級上冊第3.2節(jié)“溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念應用”涉及的主要知識點包括：

1.溶解度的概念：在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。

2.溶解度的四要素：溫度、壓力、溶劑的性質(zhì)、溶質(zhì)的性質(zhì)。

3.溶解度曲線及其特點：表示不同溫度下溶解度的曲線，通常呈折線狀。溶解度曲線上的點表示該溫度下的溶解度，曲線上的斜率表示溫度變化對溶解度的影響。

4.溶解度曲線的應用：判斷溶液的飽和狀態(tài)、預測溶解度隨溫度變化的趨勢、比較不同溶質(zhì)的溶解度大小等。

5.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值，常用百分數(shù)表示。

6.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法：溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%。

7.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的應用：判斷溶液的濃度、計算溶液的配比、比較不同溶液的濃度等。

8.溶液的配制：根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算結果，進行溶液的配制。例如，配制一定質(zhì)量分數(shù)的食鹽水，需要計算所需的食鹽和水的質(zhì)量，然后進行稱量和溶解。

9.溶液的稀釋：通過加入溶劑（通常是水）來降低溶液的濃度。溶液的稀釋過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變。

10.飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化：通過加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或改變溫度等方法，可以使飽和溶液轉變?yōu)椴伙柡腿芤?，反之亦然?/p>

11.溶解度與溶解性的關系：溶解度是描述物質(zhì)在溶劑中溶解能力的量化指標，溶解性則是指物質(zhì)溶解的能力強弱。溶解度的大小與溶解性有關，但不是唯一決定因素。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學的引入：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學生直觀地理解溶解度的含義，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.生活實例的運用：引入生活中常見的溶液現(xiàn)象，讓學生將理論知識與實際生活相結合，增強學生的學習興趣和實際應用能力。

3.小組討論的開展：鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作交流能力，提高學生的思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂提問的覆蓋面不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，可能未能覆蓋到所有學生的理解情況，需要進一步擴大提問的范圍，確保每個學生都能參與進來。

2.教學時間的分配不合理：在教學過程中，可能存在某些環(huán)節(jié)用時過多或過少的問題，需要對教學時間進行合理調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進行。

3.學生的個體差異未充分考慮：在教學過程中，可能未能充分考慮學生的個體差異，需要針對不同學生的學習情況，進行針對性的教學和輔導。

（三）改進措施

1.擴大課堂提問的范圍：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應盡量提問不同層次的問題，鼓勵每個學生都能積極參與回答，提高學生的思維能力和自信心。

2.合理調(diào)整教學時間：教師應對教學時間進行合理的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進行，同時也要留出足夠的時間進行課堂練習和討論。

3.考慮學生的個體差異：教師應充分了解學生的學習情況，針對不同學生的特點進行針對性的教學和輔導，提供不同的學習資源和輔導方式，幫助每個學生都能達到學習目標。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了溶解度的概念、影響因素、溶解度曲線及其應用，以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和應用。通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，我們了解了溶解度的含義，并能夠運用到實際問題中。我們學習了如何通過溶解度曲線來判斷溶液的飽和狀態(tài)、預測溶解度隨溫度變化的趨勢，以及比較不同溶質(zhì)的溶解度大小。同時，我們也掌握了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪個因素會影響溶解度？

A.溶質(zhì)的質(zhì)量

B.溶劑的溫度

C.溶質(zhì)的溫度

D.溶劑的質(zhì)量

2.在一定溫度下，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

A.一定大于不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

B.一定小于不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

C.與不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)無關

D.無法確定

（2）填空題

1.溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g________中達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。

2.溶解度曲線上的點表示該溫度下的________，曲線上的斜率表示溫度變化對________的影響。

3.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是指溶液中________的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值。

（3）簡答題

1.請簡述溶解度曲線的特點及表示的意義。

2.請說明如何判斷溶液的飽和狀態(tài)。

（4）計算題

1.某溫度下，飽和食鹽水的溶解度為36g。現(xiàn)有一瓶500mL的飽和食鹽水，求其中溶質(zhì)的質(zhì)量。

2.某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%，現(xiàn)將溶液稀釋至50%。請計算稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。板書設計1.溶解度的概念及影響因素

-溶解度定義：在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。

-影響因素：溫度、壓力、溶劑的性質(zhì)、溶質(zhì)的性質(zhì)。

2.溶解度曲線及其應用

-溶解度曲線特點：表示不同溫度下溶解度的曲線，通常呈折線狀。

-應用：判斷溶液的飽和狀態(tài)、預測溶解度隨溫度變化的趨勢、比較不同溶質(zhì)的溶解度大小。

3.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算和應用

-定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值，常用百分數(shù)表示。

-計算方法：溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%。

-應用：判斷溶液的濃度、計算溶液