科學家萬步炎的故事（教學設計）-2023-2024學年小學科學課后服務科普課程

科學家萬步炎的故事（教學設計）-2023-2024學年小學科學課后服務科普課程授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自小學科學課后服務科普課程，主要講述科學家萬步炎的故事。通過學習本節(jié)課，學生將了解到萬步炎科學家在科學研究領域的杰出貢獻，以及他的人物品質(zhì)和科研精神。本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的科學家傳記單元相關聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神。

具體教學內(nèi)容包括：

1.萬步炎科學家的生平簡介：介紹萬步炎科學家的出生背景、教育經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展等。

2.萬步炎科學家的研究領域和成就：介紹萬步炎科學家在地質(zhì)學、地球物理學等方面的研究成果，以及他所取得的學術榮譽。

3.萬步炎科學家的科研精神：探討萬步炎科學家在科研過程中表現(xiàn)出的堅定信念、勇于創(chuàng)新和無私奉獻等品質(zhì)。

4.萬步炎科學家對我國科學事業(yè)的貢獻：分析萬步炎科學家在我國科學事業(yè)發(fā)展中所作出的重要貢獻，以及他對我國科技進步的影響。

5.學習萬步炎科學家的榜樣精神：引導學生從萬步炎科學家的事跡中汲取啟示，樹立遠大的科學志向，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)。通過學習萬步炎科學家的故事，學生將能夠：

1.了解科學家萬步炎的生平事跡和杰出貢獻，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。

2.學習萬步炎科學家在科研過程中的創(chuàng)新思維和堅持不懈的精神，提升學生的科學思維能力。

3.分析萬步炎科學家對我國科學事業(yè)的貢獻，培養(yǎng)學生的國家認同感和社會責任感。

4.引導學生從萬步炎科學家的事跡中汲取啟示，樹立遠大的科學志向，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。

5.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）萬步炎科學家的生平簡介：學生需要掌握萬步炎科學家的出生背景、教育經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展等基本信息。

（2）萬步炎科學家的研究領域和成就：學生需要了解萬步炎科學家在地質(zhì)學、地球物理學等方面的研究成果，以及他所取得的學術榮譽。

（3）萬步炎科學家的科研精神：學生需要理解萬步炎科學家在科研過程中表現(xiàn)出的堅定信念、勇于創(chuàng)新和無私奉獻等品質(zhì)。

（4）萬步炎科學家對我國科學事業(yè)的貢獻：學生需要分析萬步炎科學家在我國科學事業(yè)發(fā)展中所作出的重要貢獻，以及他對我國科技進步的影響。

（5）學習萬步炎科學家的榜樣精神：學生需要從萬步炎科學家的事跡中汲取啟示，樹立遠大的科學志向，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）理解萬步炎科學家的研究領域和成就：學生可能對地質(zhì)學、地球物理學等專業(yè)術語和研究成果難以理解，需要教師通過生動形象的語言和舉例進行解釋。

（2）感悟萬步炎科學家的科研精神：學生可能難以理解萬步炎科學家在科研過程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難。教師可以通過講述科學家的事跡、展示相關圖片和視頻等方式，幫助學生感受科學家勇于創(chuàng)新、堅持不懈的精神。

（3）分析萬步炎科學家對我國科學事業(yè)的貢獻：學生可能對我國科學事業(yè)的發(fā)展歷程和萬步炎科學家的貢獻缺乏了解，教師可以通過講解和展示相關資料，幫助學生理解萬步炎科學家在我國科學事業(yè)中的重要地位。

（4）學習萬步炎科學家的榜樣精神：學生可能難以將萬步炎科學家的事跡與自己的學習和生活實際相結合，教師可以通過組織小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，引導學生從萬步炎科學家的事跡中汲取啟示，樹立遠大的科學志向。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-萬步炎科學家的相關書籍和傳記資料

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于查找和下載相關資料

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)

-學校圖書館的電子資源，包括學術論文和期刊

3.信息化資源：

-萬步炎科學家的相關視頻資料，如紀錄片、采訪等

-科學教育網(wǎng)站和在線學習資源，提供相關的科普文章和教學活動

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作探究萬步炎科學家的事跡和貢獻

-案例分析，讓學生通過分析實際案例來理解萬步炎科學家的科研精神

-角色扮演，讓學生模擬萬步炎科學家進行科研工作，增強學生的參與感和實踐能力

-小組報告，讓學生展示他們對萬步炎科學家的研究和學習成果教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張地球的照片，提出問題：“你們知道地球是由什么組成的嗎？”引導學生思考地球科學的重要性。接著，教師簡要介紹萬步炎科學家的生平背景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，詳細講解萬步炎科學家的研究領域、成就和科研精神。重點闡述萬步炎科學家在地質(zhì)學、地球物理學等方面的貢獻，以及他所取得的學術榮譽。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提問：“萬步炎科學家的科研精神對我們的生活有什么啟示？”引導學生思考并分享自己的觀點。教師點評并總結，強調(diào)萬步炎科學家堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一道關于萬步炎科學家的研究領域的練習題，要求學生獨立完成。同時，組織學生進行小組討論，共同探討答案。教師巡回指導，解答學生疑問。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬步炎科學家的事跡和科研精神。鼓勵學生向萬步炎科學家學習，樹立遠大的科學志向。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學生撰寫一篇關于萬步炎科學家的科普文章，要求內(nèi)容充實、條理清晰。通過課后作業(yè)，進一步鞏固學生對萬步炎科學家的了解和認識。

總計用時：40分鐘

教學創(chuàng)新：在講授新課時，教師采用多媒體手段，展示萬步炎科學家的照片、科研成果等，增強學生對科學家事跡的認識。同時，通過小組討論和課堂提問，激發(fā)學生的思考和參與度，提高課堂互動性。在課后作業(yè)中，要求學生撰寫科普文章，培養(yǎng)學生的寫作能力和科學素養(yǎng)。知識點梳理六、知識點梳理

1.地球的形狀和結構

-地球是一個不規(guī)則的橢球體。

-地球的構造：地殼、地幔、地核。

-地球的板塊構造：板塊運動和地震的原因。

2.地球的自然資源

-土地資源：農(nóng)業(yè)、城市建設和生態(tài)系統(tǒng)。

-水資源：水循環(huán)、水資源的利用和保護。

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、金屬礦物的形成和利用。

3.天氣和氣候

-天氣：天氣現(xiàn)象的成因和變化。

-氣候：氣候類型的分布和影響。

-氣候變化：全球變暖和人類活動的影響。

4.人類與地球環(huán)境

-環(huán)境問題：污染、森林砍伐和生物多樣性喪失。

-可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保技術和綠色生活方式。

-環(huán)境保護政策：國家和國際層面的環(huán)境保護措施。

5.宇宙的探索

-宇宙的組成：恒星、行星、星系。

-太陽系：太陽、行星和衛(wèi)星的特點。

-宇宙探索：航天技術和發(fā)展。

6.太空和地球觀測

-望遠鏡的作用和種類。

-地球觀測衛(wèi)星：氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星。

-太空探索任務：載人航天和火星探測。

7.科學探究方法

-觀察：使用望遠鏡和儀器進行觀察。

-實驗：設計實驗來驗證科學理論。

-模擬：通過模型和模擬來理解復雜現(xiàn)象。

8.科學態(tài)度和價值觀

-科學好奇心：培養(yǎng)對科學現(xiàn)象的好奇心。

-科學探究精神：堅持不懈、批判性思維。

-科學倫理：尊重事實、誠實記錄。板書設計1.地球的形狀和結構

-地球：不規(guī)則橢球體

-構造：地殼、地幔、地核

-板塊構造：板塊運動、地震

2.地球的自然資源

-土地：農(nóng)業(yè)、城市建設、生態(tài)系統(tǒng)

-水：水循環(huán)、利用、保護

-礦產(chǎn)：煤炭、石油、金屬礦物

3.天氣和氣候

-天氣：成因、變化

-氣候：分布、影響

-氣候變化：全球變暖、人類活動

4.人類與地球環(huán)境

-環(huán)境問題：污染、森林砍伐、生物多樣性喪失

-可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保技術、綠色生活方式

-環(huán)境保護政策：國內(nèi)國際措施

5.宇宙的探索

-宇宙：恒星、行星、星系

-太陽系：太陽、行星、衛(wèi)星

-宇宙探索：航天技術、發(fā)展

6.太空和地球觀測

-望遠鏡：作用、種類

-衛(wèi)星：氣象、通信

-探索任務：載人航天、火星探測

7.科學探究方法

-觀察：望遠鏡、儀器

-實驗：設計、驗證

-模擬：模型、復雜現(xiàn)象

8.科學態(tài)度和價值觀

-好奇心：培養(yǎng)、探究

-探究精神：堅持、批判性思維

-科學倫理：尊重、誠實

板書設計要求：

-目的明確：突出教學重點，幫助學生理解和記憶。

-結構清晰：分段落展示，便于學生跟隨教學進度。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號，直觀展示知識點。

-藝術性和趣味性：運用色彩、圖表等元素，增加板書的吸引力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了地球的形狀和結構、自然資源、天氣和氣候、人類與地球環(huán)境、宇宙的探索、太空和地球觀測、科學探究方法以及科學態(tài)度和價值觀等知識點。通過課堂學習，我們了解了地球是一個不規(guī)則的橢球體，由地殼、地幔、地核組成，地球的板塊構造導致板塊運動和地震。我們還學習了地球的自然資源，包括土地、水和礦產(chǎn)，以及人類如何利用和保護這些資源。此外，我們了解了天氣和氣候的特點，以及氣候變化對地球的影響。人類與地球環(huán)境的關系也是本節(jié)課的重點，我們討論了環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)境保護政策。在宇宙探索部分，我們學習了恒星、行星、星系的組成，以及航天技術的發(fā)展。最后，我們強調(diào)了科學探究方法和科學態(tài)度的重要性。

當堂檢測：

1.選擇題：

-地球的形狀是怎樣的？

-地球的哪一層包含了地幔？

-哪一種資源是可再生能源？

-哪個因素導致了全球變暖？

2.簡答題：

-請簡要描述地球的板塊構造及其對地震的影響。

-請列舉三種地球的自然資源，并簡述其重要性。

-請解釋氣候變化對地球環(huán)境的影響。

3.案例分析題：

-以我國為例，討論土地資源的利用和保護措施。

-分析水資源的分布不均對人類活動的影響。

-探討礦產(chǎn)資源的開采對環(huán)境的影響，并提出解決方案。

4.應用題：

-設計一個實驗來驗證水的循環(huán)過程。

-給出兩個例子，說明科學探究方法在實際研究中的應用。教學反思與改進教學反思活動：

1.課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及在學習過程中遇到的困難和問題。

2.組織學生進行小組討論，讓他們分享學習心得和體會，以及對本節(jié)課的教學方法和內(nèi)容的看法。

3.收集學生的課堂作業(yè)和測試結果，分析他們的學習效果，以及存在的不足之處。

識別需要改進的地方：

1.學生在理解地球的板塊構造和氣候變化方面存在困難，需要更加深入和詳細的講解，以及更多的實例和案例分析。

2.學生在運用科學探究方法和科學態(tài)度進行研究方面存在不足，需要更多的實踐活動和案例研究，以及更