第5課 第二次工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)

第5課第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第5課第二次工業(yè)革命

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞第二次工業(yè)革命展開，重點(diǎn)探討其主要發(fā)明與影響，結(jié)合教材內(nèi)容，分析工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力、社會(huì)結(jié)構(gòu)、國際關(guān)系等方面的深刻變革。通過實(shí)例講解、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解第二次工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于歷史理解、批判性思維與社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命，學(xué)生能夠理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析與評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，通過探討工業(yè)革命對(duì)環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)及國際關(guān)系的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)其作為現(xiàn)代公民的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明、技術(shù)革新及其對(duì)生產(chǎn)力的巨大推動(dòng)。

-舉例解釋：如電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明、鋼鐵工業(yè)的發(fā)展等，以及這些技術(shù)變革如何引發(fā)社會(huì)生產(chǎn)方式的根本變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：第二次工業(yè)革命對(duì)國際格局、社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式的影響，以及如何從歷史角度評(píng)價(jià)這些變化。

-舉例解釋：

-國際格局：學(xué)生需理解第二次工業(yè)革命如何導(dǎo)致世界力量的重新分配，例如歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張、美國和德國的崛起等。

-社會(huì)結(jié)構(gòu)：分析工業(yè)革命如何加劇社會(huì)階層分化、城市化和工人階級(jí)的興起。

-生活方式：探討科技進(jìn)步如何改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣、工作模式和文化觀念。

-評(píng)價(jià)歷史變化：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)不同歷史觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)資源-軟硬件資源：歷史教材、多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、實(shí)物模型（如蒸汽機(jī)、電燈泡等）

-課程平臺(tái)：校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、電子教材

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、時(shí)間線工具、在線互動(dòng)問答平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT展示、小組合作、角色扮演、課堂討論、思維導(dǎo)圖、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在開始本節(jié)課之前，我已經(jīng)提前在校園學(xué)習(xí)管理平臺(tái)上發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，包括第二次工業(yè)革命的相關(guān)歷史圖片和基礎(chǔ)概念介紹，以便同學(xué)們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.我會(huì)以提問的方式開始新課的導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是工業(yè)革命嗎？它給我們的生活帶來了哪些改變？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)。

2.接著，我會(huì)展示一些與第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史圖片，如電燈泡、電話、汽車等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“這些發(fā)明是如何改變?nèi)祟惿畹?？它們的出現(xiàn)背后有著怎樣的歷史背景？”

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于第二次工業(yè)革命的部分，了解其主要發(fā)明、技術(shù)革新及其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

2.學(xué)生通過時(shí)間線工具，梳理第二次工業(yè)革命的重要事件，形成清晰的歷史脈絡(luò)。

三、課堂講解與討論（15分鐘）

1.我會(huì)詳細(xì)講解第二次工業(yè)革命的核心內(nèi)容，如電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明、鋼鐵工業(yè)的發(fā)展等，結(jié)合實(shí)物模型和PPT展示，使學(xué)生對(duì)這些技術(shù)變革有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生針對(duì)第二次工業(yè)革命對(duì)國際格局、社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式的影響展開思考，引導(dǎo)他們從歷史角度評(píng)價(jià)這些變化。

四、案例分析（15分鐘）

1.分組討論：我將給出幾個(gè)與第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史案例，如美國和德國的崛起、工人階級(jí)的興起等，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析，探討這些案例背后的原因和影響。

2.各小組匯報(bào)分析結(jié)果，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們深化理解。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)第二次工業(yè)革命的核心知識(shí)和重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑問，我會(huì)針對(duì)這些問題進(jìn)行解答。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次工業(yè)革命的歷史小論文，要求運(yùn)用批判性思維對(duì)不同歷史觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《世界工業(yè)革命史》、《第二次工業(yè)革命：人類文明的躍進(jìn)》等與第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史書籍，以加深對(duì)工業(yè)革命全面而深入的理解。

-視頻資料：提供與第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《工業(yè)革命的啟示》、《現(xiàn)代世界的誕生》等，幫助學(xué)生通過視覺資料更直觀地感受歷史變遷。

-博物館參觀：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀歷史博物館、科技館等，實(shí)地觀察工業(yè)革命時(shí)期的實(shí)物和模型，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場感。

-專家講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或科技史專家來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生能夠從專業(yè)角度了解第二次工業(yè)革命的研究動(dòng)態(tài)和前沿觀點(diǎn)。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇第二次工業(yè)革命中的一個(gè)發(fā)明或技術(shù)革新，進(jìn)行深入研究，了解其背后的發(fā)明家、發(fā)明過程以及對(duì)社會(huì)的影響。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生以小組形式，圍繞第二次工業(yè)革命對(duì)某一國家或地區(qū)的影響，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，如分析工業(yè)革命對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多方面影響。

-歷史角色扮演：讓學(xué)生選擇工業(yè)革命時(shí)期的人物，進(jìn)行角色扮演，通過模擬歷史人物的思考、決策和行動(dòng)，加深對(duì)歷史事件的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)第二次工業(yè)革命及其影響的理解和感悟，促進(jìn)跨學(xué)科思維的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明及其對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案示例：

第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明包括電燈、電話、內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)等。這些發(fā)明極大地提高了生產(chǎn)力，如電燈的普及使得夜間工作成為可能，提高了生產(chǎn)效率；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了交通運(yùn)輸工具的革新，使人們能夠更快捷地到達(dá)目的地，提高了物流速度；汽車的普及改變了人們的生活方式，同時(shí)也促進(jìn)了道路建設(shè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.分析題：分析第二次工業(yè)革命對(duì)國際格局的影響。

答案示例：

第二次工業(yè)革命使得世界力量格局發(fā)生重大變化。以美國、德國為代表的工業(yè)強(qiáng)國迅速崛起，挑戰(zhàn)了英國等傳統(tǒng)大國的地位。工業(yè)革命推動(dòng)了殖民擴(kuò)張，歐洲列強(qiáng)爭奪全球資源，導(dǎo)致世界各地的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系更加緊密，國際競爭愈發(fā)激烈。

3.比較題：比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的不同之處。

答案示例：

第一次工業(yè)革命主要發(fā)生在英國，以紡織業(yè)和煤炭業(yè)為核心，采用蒸汽動(dòng)力。而第二次工業(yè)革命則是在多個(gè)國家同時(shí)進(jìn)行，以電力和內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力，涉及更多行業(yè)，如鋼鐵、化學(xué)、電氣等。第二次工業(yè)革命的影響更為深遠(yuǎn)，不僅推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，還改變了人們的生活方式，加速了城市化進(jìn)程。

4.評(píng)價(jià)題：評(píng)價(jià)第二次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式的影響。

答案示例：

第二次工業(yè)革命加劇了社會(huì)階層分化，一方面出現(xiàn)了巨富階層，另一方面工人階級(jí)的生活條件得到一定程度的改善。生活方式方面，工業(yè)革命帶來了電力、電話等基礎(chǔ)設(shè)施的普及，使人們的生活更加便捷。但同時(shí)，工業(yè)化也導(dǎo)致了環(huán)境污染、城市擁堵等問題。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)以第二次工業(yè)革命為背景，創(chuàng)作一個(gè)歷史小故事，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

答案示例：

故事發(fā)生在20世紀(jì)初的德國某城市。主人公是一位年輕的工程師，他熱衷于汽車發(fā)明。在第二次工業(yè)革命的大背景下，他成功研發(fā)出一款性能優(yōu)越的汽車，并在市場上取得了成功。故事通過主人公的視角，展示了當(dāng)時(shí)德國汽車工業(yè)的蓬勃發(fā)展，以及工業(yè)化進(jìn)程中人們的生活變遷。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-第二工業(yè)革命

-主要發(fā)明：電燈、電話、內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)

-生產(chǎn)力發(fā)展

-國際格局變化

-社會(huì)結(jié)構(gòu)與生活方式

②關(guān)鍵詞：

-科技革新

-電力

-內(nèi)燃機(jī)

-城市化

-社會(huì)分化

-生活變遷

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)，