湘藝版四年級(jí)上冊(cè)教案第六課 可愛(ài)的家

湘藝版四年級(jí)上冊(cè)教案第六課可愛(ài)的家主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課《可愛(ài)的家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與欣賞能力，通過(guò)學(xué)唱《可愛(ài)的家》，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)合唱、獨(dú)唱等形式，提高學(xué)生的音樂(lè)演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的家》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解歌曲表達(dá)的情感，能夠通過(guò)歌聲傳達(dá)出對(duì)家的溫馨感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏部分，如八分音符和四分音符的準(zhǔn)確演唱。

②表現(xiàn)歌曲的情感，如何在演唱時(shí)通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢等音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)體現(xiàn)對(duì)家的愛(ài)和對(duì)家的向往。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《可愛(ài)的家》的音頻文件，以及歌曲相關(guān)的家庭圖片，用以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放歌曲和背景音樂(lè)。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，以營(yíng)造家的氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲情感的感知。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常溫馨的歌曲——《可愛(ài)的家》。這首歌曲讓我們感受到家的溫暖和幸福，那么，我們先來(lái)談?wù)?，你們認(rèn)為的“家”是什么樣子的呢？

2.感知歌曲

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我播放《可愛(ài)的家》的音頻，請(qǐng)大家用心聆聽(tīng)，感受歌曲中的情感。

（播放音頻）

聽(tīng)完歌曲，請(qǐng)問(wèn)你們有什么感受？這首歌曲讓你想起了什么？

3.歌詞學(xué)習(xí)

（朗讀歌詞）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下，歌詞中哪些部分讓你感受到了家的溫暖？

4.歌曲分析

現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。首先，這首歌曲分為四個(gè)部分，分別是：引子、主歌、副歌和尾聲。下面，我?guī)ьI(lǐng)大家逐個(gè)部分進(jìn)行分析。

（分析歌曲結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)）

請(qǐng)同學(xué)們注意，這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，非常適合表現(xiàn)家的溫馨氛圍。

5.歌曲演唱

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的歌詞和結(jié)構(gòu)，接下來(lái)，我們一起來(lái)演唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們注意把握歌曲的節(jié)奏和情感，盡量用輕柔的聲音表達(dá)出對(duì)家的愛(ài)。

（集體演唱）

6.歌曲表現(xiàn)

（學(xué)生表現(xiàn)）

7.總結(jié)與反思

（學(xué)生分享）

最后，我想說(shuō)的是，家是我們成長(zhǎng)的港灣，是我們心靈的依托。讓我們珍惜家，珍惜與家人相處的時(shí)光，用歌聲表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。

8.課堂延伸

下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的歌曲，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好教材。同時(shí)，我們也將開(kāi)展一次關(guān)于“友誼”的主題活動(dòng)，希望大家積極參與。

（布置課后任務(wù)）

今天的課程就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歌曲演唱：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《可愛(ài)的家》這首歌曲，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，能夠感受到歌曲中表達(dá)的家的溫暖和幸福，提升了音樂(lè)審美能力。

3.歌曲分析：學(xué)生能夠理解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如引子、主歌、副歌和尾聲，對(duì)音樂(lè)作品有了更深入的認(rèn)識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體演唱過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.音樂(lè)創(chuàng)造力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到啟發(fā)，嘗試創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)作品，展現(xiàn)了音樂(lè)創(chuàng)造力。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，更加珍惜家，懂得了與家人相處的時(shí)光，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有了更全面的了解，如音符、節(jié)奏、旋律等。

8.興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲后，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

9.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，克服了緊張和恐懼，自信心得到了提升。

10.課后延伸：學(xué)生積極參與課后關(guān)于“友誼”的主題活動(dòng)，將課堂所學(xué)延伸至生活實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程《可愛(ài)的家》已經(jīng)結(jié)束，看著同學(xué)們的表現(xiàn)，我感到非常欣慰。但作為一個(gè)教師，我總是要反思自己的教學(xué)，看看哪里做得好，哪里還有提升的空間。

在設(shè)計(jì)歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律和歌詞掌握得很好，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)是有效的。但是，我也注意到，在表達(dá)歌曲情感時(shí)，部分同學(xué)還是顯得有些拘謹(jǐn)。我想，下次在教學(xué)時(shí)，我可以在情感表達(dá)方面給予更多具體的指導(dǎo)，比如通過(guò)角色扮演或者情景再現(xiàn)的方式，讓同學(xué)們更好地投入到歌曲的情感中去。

另外，我在課堂上使用了音響設(shè)備來(lái)播放歌曲，這有助于同學(xué)們更好地聆聽(tīng)和模仿。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在音響設(shè)備的干擾下，可能會(huì)分心。因此，我計(jì)劃在下次課前，提前測(cè)試音響設(shè)備的音量和音質(zhì)，確保它不會(huì)成為分散同學(xué)們注意力的因素。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，我很高興看到大家能夠積極地表達(dá)自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在小組討論時(shí)，可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘哂懻摲諊脑?，沒(méi)有充分發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次課上，設(shè)置更多的個(gè)體或小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都能夠勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

關(guān)于教學(xué)改進(jìn)措施，我計(jì)劃如下：

1.增加情感表達(dá)的練習(xí)，通過(guò)情感體驗(yàn)活動(dòng)，幫助同學(xué)們更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與討論，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)音響設(shè)備的控制，確保它在教學(xué)中起到積極的輔助作用，而不是分散注意力的因素。

4.在課后，我會(huì)收集同學(xué)們的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，以及他們對(duì)教學(xué)的建議，以便在未來(lái)的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我會(huì)根據(jù)今天的反思，不斷完善我的教學(xué)方法，希望能夠更好地幫助同學(xué)們成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性。大家能夠認(rèn)真聆聽(tīng)、跟唱，并且積極參與課堂討論。尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》時(shí)，同學(xué)們的演唱表現(xiàn)出色，能夠較好地把握歌曲的旋律和情感。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞歌曲中的家的溫暖主題展開(kāi)深入的討論，并且每組都呈現(xiàn)出了豐富的成果。有的小組通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了對(duì)家的理解，有的小組則通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)展現(xiàn)家的美好。這些成果展示了同學(xué)們對(duì)歌曲內(nèi)涵的深刻理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，我出了幾道關(guān)于歌曲《可愛(ài)的家》的填空題和選擇題，同學(xué)們的回答正確率較高，說(shuō)明大家對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞和情感有了較好的掌握。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)是創(chuàng)作一首關(guān)于家的歌曲或詩(shī)歌，并嘗試演唱或朗誦。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，同學(xué)們的創(chuàng)意豐富，有些同學(xué)甚至結(jié)合了自己的家庭故事，使得作品更加生動(dòng)和感人。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，我想給予以下幾點(diǎn)評(píng)價(jià)和反饋：

首先，對(duì)于同學(xué)們?cè)谡n堂上的積極參與和認(rèn)真態(tài)度，我感到非常高興。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵。希望大家能夠保持這種熱情，不僅在音樂(lè)課上，在其他課程學(xué)習(xí)中也能如此。

其次，小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我看到了大家的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。每個(gè)人都能在小組中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這是非常寶貴的。

在隨堂測(cè)試中，雖然大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)歌曲的某些細(xì)節(jié)掌握不夠。我建議這些同學(xué)可以在課后多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨訌?qiáng)記憶和理解。

對(duì)于課后作業(yè)，我非常欣賞大家的創(chuàng)意和努力。我注意到有些同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了一些困難，但通過(guò)自己的努力和與同學(xué)的交流，最終都完成了作品。這種克服困難的精神值得表?yè)P(yáng)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，音樂(lè)不僅是技能的學(xué)習(xí)，更是情感的體驗(yàn)和表達(dá)。希望大家能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，不斷提升自己的審美能力和情感表達(dá)能力，讓音樂(lè)成為你們生活中的一部分。板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①歌曲名稱：《可愛(ài)的家》

②作詞/作曲者：（根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）

③歌曲結(jié)構(gòu)：引子、主歌、副歌、尾聲

2.歌詞重點(diǎn)

①第一段歌詞，突出家的溫馨：“我有一個(gè)可愛(ài)的家，這里充滿了溫暖和愛(ài)?！?/p>

②第二段歌詞，強(qiáng)調(diào)家的安全感：“無(wú)論風(fēng)多大，雨多急，家是我永遠(yuǎn)的港灣?！?/p>

③第三段歌詞，表達(dá)對(duì)家的眷戀：“可愛(ài)的家，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，你是我生命的甜蜜?！?/p>

3.歌曲情感

①溫暖：通過(guò)歌曲傳達(dá)出的家的溫暖情感。

②安全：歌曲中體現(xiàn)出的家的安全感和庇護(hù)。

③眷戀：對(duì)家的深深眷戀和不舍。

4.音樂(lè)元素

①旋律：歌曲的旋律走向和特點(diǎn)。

②節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏模式和變化。

③和聲：歌曲的和聲配置和效果。

5.教學(xué)重點(diǎn)回顧

①歌曲演唱技巧：如何準(zhǔn)確演唱歌曲，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)。

②歌曲理解：如何理解歌曲的情感內(nèi)涵和家的象征意義。

③創(chuàng)作啟發(fā)：如何從歌曲中獲得創(chuàng)作靈感，嘗試自己的音樂(lè)創(chuàng)作。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《可愛(ài)的家》這首歌曲，創(chuàng)作一首關(guān)于家的詩(shī)歌，要求表達(dá)出對(duì)家的情感和回憶。

2.分析《可愛(ài)的家》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文，不少于200字。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例題型：

題型一：歌詞填空題

請(qǐng)根據(jù)《可愛(ài)的家》的歌詞，填寫(xiě)下列空白：

我有一個(gè)______的家，這里充滿了溫暖和愛(ài)。（答案：可愛(ài)）

題型二：歌曲結(jié)構(gòu)分析題

請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的選項(xiàng)，完成歌曲結(jié)構(gòu)的分析：

《可愛(ài)的家》這首歌曲的結(jié)構(gòu)包括（A.引子B.主歌C.副歌D.尾聲）

正確答案：ABCD

題型三：情感表達(dá)題

請(qǐng)用一段話描述《可愛(ài)的家》這首歌曲給你帶來(lái)的情感體驗(yàn)。（答案因個(gè)人感受而異，以下為示例答案）

《可愛(ài)的家》這首歌曲讓我感受到了家的溫暖和幸福，歌詞中的每一個(gè)字句都讓我想起了與家人共度的美好時(shí)光，讓我更加珍惜家的存在。

題型四：創(chuàng)作題

請(qǐng)根據(jù)《可愛(ài)的家》這首歌曲的旋律和情感，創(chuàng)作一首屬于自己的歌曲，要求表達(dá)出對(duì)家的愛(ài)和祝福。（答案因個(gè)人創(chuàng)作而異，以下為示例答案）

《溫