第4章 專題4 人體的血液循環(huán)系統(tǒng)2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（人教版）

第4章專題4人體的血液循環(huán)系統(tǒng)2023-2024學(xué)年七年級下冊生物同步教學(xué)設(shè)計（人教版）主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合人教版七年級下冊生物教材，本節(jié)課旨在通過深入淺出地講解人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，使學(xué)生掌握血液循環(huán)的基本途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液的組成與功能。通過實際操作和案例分析，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，為后續(xù)相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生了解血液循環(huán)系統(tǒng)在人體健康中的重要作用，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察血液循環(huán)模型和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力；2）生命觀念素養(yǎng)，讓學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)在維持生命活動中的重要作用，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念；3）健康意識素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液循環(huán)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；4）科學(xué)精神素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、求實的科學(xué)態(tài)度，勇于探索未知領(lǐng)域。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提升核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年七年級下冊的學(xué)生。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，對人體結(jié)構(gòu)有一定的了解，但關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的知識相對陌生。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和實驗操作能力，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿探索欲望，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、實驗操作不夠規(guī)范等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

學(xué)生對生物課程的學(xué)習(xí)態(tài)度一般較為積極，但可能由于血液循環(huán)系統(tǒng)較為復(fù)雜，學(xué)生可能會感到學(xué)習(xí)難度較大，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實驗操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《生物學(xué)》（人教版七年級下冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-血液循環(huán)系統(tǒng)模型

-顯微鏡及血液樣本

-實驗用具（滴管、試管、培養(yǎng)皿等）

-互動式白板

-課程相關(guān)的PPT課件

-教學(xué)視頻片段

-實驗指導(dǎo)手冊教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張人體循環(huán)系統(tǒng)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是人體的哪個系統(tǒng)嗎？它有什么作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)人體的血液循環(huán)系統(tǒng)?！?/p>

-教師通過講述一個簡短的故事，例如心臟病的案例，激發(fā)學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識。

2.講授新課（20分鐘）

-教師利用PPT課件，介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液。

-通過血液循環(huán)模型，展示血液循環(huán)的過程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和功能。

-教師通過互動式白板，讓學(xué)生在白板上標(biāo)注血液循環(huán)的路徑，加強(qiáng)學(xué)生對血液循環(huán)過程的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及血液循環(huán)的基本知識。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請幾位學(xué)生上臺展示答案，并對錯誤答案進(jìn)行講解和糾正。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，并互相解答疑問。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提出問題：“血液循環(huán)系統(tǒng)對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)血液循環(huán)系統(tǒng)在人體健康中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活習(xí)慣。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，模擬血液循環(huán)過程。

-學(xué)生在角色扮演中，體驗血液循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作，加深對血液循環(huán)的理解。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)系統(tǒng)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制血液循環(huán)示意圖，并標(biāo)注各個部分的功能。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過問卷調(diào)查或口頭詢問的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的理解程度和滿意度。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液。他們理解了血液循環(huán)的基本過程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，并能夠闡述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和功能。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒀貉h(huán)系統(tǒng)的知識應(yīng)用到實際生活中，例如理解高血壓、心臟病等血液循環(huán)系統(tǒng)疾病的成因，并能夠提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.實驗技能：學(xué)生在實驗操作中學(xué)會了如何使用顯微鏡觀察血液樣本，掌握了基本的實驗操作技能，如滴管的正確使用、樣本的制備等。

4.思維能力：通過課堂討論和角色扮演活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。他們能夠提出問題，并嘗試從不同角度分析血液循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，通過繪制血液循環(huán)示意圖，加深了對血液循環(huán)過程的理解，并能夠自主查找資料，擴(kuò)展對血液循環(huán)系統(tǒng)的認(rèn)識。

6.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了對科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)了觀察、實驗、分析問題的能力。

7.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊合作，通過交流和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

8.健康意識：學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了對自身健康的關(guān)注，他們在日常生活中更加注重健康飲食和適量運(yùn)動，以維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)的健康。板書設(shè)計①血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

-心臟：心臟的結(jié)構(gòu)與功能

-血管：動脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)與作用

-血液：血液的組成（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板、血漿）

②血液循環(huán)的過程

-體循環(huán)：血液從心臟流向全身各部位的過程

-肺循環(huán)：血液在肺部進(jìn)行氧合的過程

-循環(huán)途徑：心臟→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心臟

③血液循環(huán)的意義

-維持細(xì)胞生命活動：營養(yǎng)物質(zhì)與代謝廢物的交換

-維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：體溫、pH值等生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)

-運(yùn)輸氧氣與二氧化碳：呼吸作用的進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對血液循環(huán)系統(tǒng)的理解有了明顯的提升，他們不僅掌握了基本知識，還能將理論與實際生活相結(jié)合，這是讓我感到欣慰的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，有效地引起了學(xué)生的興趣，讓他們意識到血液循環(huán)系統(tǒng)的重要性。講授新課環(huán)節(jié)，我結(jié)合PPT課件和血液循環(huán)模型，使得抽象的知識具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和練習(xí)題的方式，學(xué)生能夠更好地消化和吸收所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生提問和參與討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們在公眾場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在小組內(nèi)表達(dá)自己的看法，逐漸提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有時在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因為過于興奮而偏離主題。為了更好地控制課堂秩序，我會在討論前明確討論的目標(biāo)和規(guī)則，確保討論能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠描述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，還能夠通過實驗操作來加深理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對生物學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，對血液循環(huán)系統(tǒng)在人體健康中的作用有了更深刻的認(rèn)識。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂提問的次數(shù)，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來；二是加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論內(nèi)容不偏離主題；三是通過課后作業(yè)和輔導(dǎo)，幫助內(nèi)向的學(xué)生提高自信心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。通過講解和實驗，學(xué)生們了解了血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液。我們詳細(xì)討論了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和功能。此外，我們還探討了血液循環(huán)的基本過程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，并理解了血液循環(huán)在維持人體生命活動中的重要性。

學(xué)生們積極參與課堂討論，通過角色扮演和實驗操作，加深了對血液循環(huán)過程的理解。大家能夠描述血液循環(huán)的基本途徑，并認(rèn)識到血液循環(huán)系統(tǒng)對健康的影響?？偟膩碚f，本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請簡述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其各自的功能。

2.描述體循環(huán)和肺循環(huán)的過程，并解釋它們在血液循環(huán)中的作用。

3.血液由哪些主要成分組成？它們各自的功能是什么？

4.請繪制一個簡單的血液循環(huán)示意圖，并標(biāo)注出體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑。

5.思考題：血液循環(huán)系統(tǒng)對我們的生活有什么影響？你如何通過自己的行為習(xí)慣來維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)的健康？

檢測過程中，學(xué)生們需獨(dú)立完成題目，完成后，教師將選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對學(xué)生的答案進(jìn)行講解和糾正。通過當(dāng)堂檢測，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。同時，學(xué)生們也能夠通過檢測來鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并解決自己在學(xué)習(xí)中的不足。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡答題

題目：請簡述心臟的主要結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：心臟主要由心房、心室、瓣膜和冠狀動脈組成。心房和心室分別負(fù)責(zé)接收和泵送血液，瓣膜保證血液單向流動，冠狀動脈為心臟提供氧氣和營養(yǎng)。心臟的功能是泵送血液，通過體循環(huán)和肺循環(huán)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各部位，并將代謝廢物帶走。

2.題型：填空題

題目：血液循環(huán)系統(tǒng)由______、______和______組成，其中______負(fù)責(zé)輸送血液，______負(fù)責(zé)儲存血液，______負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)血液的流動方向。

答案：心臟、血管、血液；血管；心臟；瓣膜。

3.題型：應(yīng)用題

題目：小明體檢時發(fā)現(xiàn)血紅蛋白含量低于正常值，醫(yī)生建議他多吃含鐵豐富的食物。請解釋為什么缺鐵會導(dǎo)致血紅蛋白含量降低，并說明含鐵豐富的食物對提高血紅蛋白含量的作用。

答案：鐵是血紅蛋白的重要組成部分，缺鐵會導(dǎo)致血紅蛋白合成不足，影響氧氣的運(yùn)輸。含鐵豐富的食物如紅肉、豆類、綠葉蔬菜等，可以補(bǔ)充體內(nèi)鐵質(zhì)，促進(jìn)血紅蛋白的合成，從而提高血紅蛋白含量。

4.題型：論述題

題目：請論述血液循環(huán)系統(tǒng)在人體健康中的作用，并舉例說明不良生活習(xí)慣對血液循環(huán)系統(tǒng)的影響。

答案：血液循環(huán)系統(tǒng)在人體健康中的作用包括：輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排除代謝廢物、調(diào)節(jié)體溫、維持酸堿平