第1課時(shí) 口算除法（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)口算除法（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時(shí)口算除法（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：口算除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）通過具體情境，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握口算除法的基本運(yùn)算方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解和掌握口算除法的基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

（2）過程與方法：通過探究、交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的含義和作用。

2.新課講解：講解口算除法的基本運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解除法的計(jì)算過程。

3.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算除法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法進(jìn)行解決，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口算除法的基本運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的積極性和合作學(xué)習(xí)能力。

2.練習(xí)成果評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)口算除法的掌握程度。

3.實(shí)際應(yīng)用評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在解決實(shí)際問題中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)口算除法的運(yùn)用能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版。

2.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本等。

3.教學(xué)課件：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的教學(xué)課件，輔助教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過口算除法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠理解除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用邏輯推理解決除法運(yùn)算問題。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將除法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型，解決實(shí)際問題。

3.數(shù)據(jù)分析：通過口算除法的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使學(xué)生能夠?qū)Τㄟ\(yùn)算結(jié)果進(jìn)行分析和判斷，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和處理能力。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，使學(xué)生能夠與他人合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和思維特點(diǎn)，他們對(duì)口算除法的理解可能存在一定的困難。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了加、減、乘三種基本運(yùn)算，但除法作為一種新的運(yùn)算方式，需要他們能夠從新的角度理解和思考問題。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力正處于發(fā)展階段，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來逐步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流能力也需要得到培養(yǎng)和提高。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。一些學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，愿意積極參與課堂討論和練習(xí)，而另一些學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科存在抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過具體情境和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。此外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流能力，通過小組討論和合作解決問題的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解口算除法的基本運(yùn)算方法，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解除法的計(jì)算過程，小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問題。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)口算除法的游戲和競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件和實(shí)物教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解除法的運(yùn)算過程。同時(shí)，運(yùn)用電子白板等教學(xué)媒體，方便學(xué)生進(jìn)行口算除法的練習(xí)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，一共分給幾個(gè)小朋友？引導(dǎo)學(xué)生們思考除法的含義和作用。提出問題，讓學(xué)生們試著用自己的方法解決這個(gè)問題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解口算除法的基本運(yùn)算方法。通過示例，讓學(xué)生理解除法的運(yùn)算規(guī)律，掌握除法計(jì)算的步驟。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口算除法進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算除法的練習(xí)。學(xué)生們可以互相交流解題方法，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，確保學(xué)生對(duì)口算除法的基本運(yùn)算方法達(dá)到熟練掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問學(xué)生對(duì)口算除法的理解和掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信和表達(dá)能力。通過提問，了解學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的掌握程度，為接下來的教學(xué)提供依據(jù)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)口算除法的游戲和競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。學(xué)生們在游戲中運(yùn)用口算除法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口算除法的基本運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)口算除法的基本運(yùn)算方法達(dá)到熟練掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：介紹除法的來源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)除法相關(guān)的游戲，如“除法大冒險(xiǎn)”、“除法接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高口算除法的能力。

(3)數(shù)學(xué)電影：推薦學(xué)生觀看與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)電影，如《數(shù)學(xué)奇跡》、《分?jǐn)?shù)的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的奇妙和除法的重要性。

(4)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加除法相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“除法運(yùn)算競賽”、“數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家中和父母一起進(jìn)行口算除法的練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找除法相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，豐富自己的知識(shí)體系。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)的打折優(yōu)惠、食物的分分享等，學(xué)會(huì)運(yùn)用除法進(jìn)行分析和解決。

(4)組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、思考問題的積極性和合作學(xué)習(xí)能力。通過提問，了解學(xué)生對(duì)口算除法的理解和掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信和表達(dá)能力。同時(shí)，組織口算除法的練習(xí)和競賽活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高口算除法的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和解題方法，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.綜合評(píng)價(jià)

結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的口算除法能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、運(yùn)算速度、準(zhǔn)確性、解題思路和創(chuàng)新能力等。通過綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生可以反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。同伴之間可以互相交流和學(xué)習(xí)，共同提高口算除法的水平。

5.家長反饋

教師與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的口算除法學(xué)習(xí)情況。家長可以通過口頭反饋、電話溝通或書面形式向教師提供學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。教師根據(jù)家長反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地幫助學(xué)生提高口算除法能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為本次教學(xué)在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與課堂討論。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解除法的運(yùn)算規(guī)律，提高他們的動(dòng)手能力。

3.小組合作：設(shè)計(jì)小組討論和合作解決問題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生回答問題積極性不高，futureteaching.Iwilltrytoaddressthisissuebyencouragingmorestudentstoparticipateinclassdiscussionsandprovidingthemwithopportunitiestoexpresstheirthoughts.

2.教學(xué)媒體：雖然多媒體課件和實(shí)物教具輔助教學(xué)，但部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念仍然難以理解。infutureteachings,Iplantousemoreinteractiveteachingmethods,suchasgroupworkandhands-onactivities,tohelpstudentsbetterunderstandtheconcepts.

3.作業(yè)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于反饋不夠重視，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。Iwillemphasizetheimportanceoffeedbackandencouragestudentstotakeitseriously.Additionally,Iwillprovidemoreguidanceonhowtoimprovetheirworkandaddresscommonmistakes.

4.學(xué)生差異：在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力存在差異。Toaddressthis,Iwillprovidedifferentlevelsofsupportforstudentsbasedontheirindividualneeds.Thismayincludeadditional