第17課 《愛蓮說》 教學(xué)設(shè)計含教案

第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計含教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計含教案課程基本信息1.課程名稱：《愛蓮說》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過解讀《愛蓮說》這篇文章，使學(xué)生了解作者對蓮花的贊美，感悟作者借蓮喻人的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，學(xué)生將能夠理解并欣賞古典文學(xué)中的象征手法和修辭技巧，提升語言理解和運用能力；同時，通過對蓮花品質(zhì)的探討，培育學(xué)生的道德情操，增強文化自信，促進個人品質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文言文閱讀和理解方法。

-學(xué)生對古典文學(xué)有一定的了解，能夠識別一些常見的修辭手法。

-學(xué)生對《愛蓮說》的作者周敦頤有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然景物和古典文學(xué)有一定的興趣，容易被《愛蓮說》中的蓮花形象吸引。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并欣賞文學(xué)作品中的美。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論，需要在教學(xué)中兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對文言文的詞匯和句式感到陌生，理解上存在難度。

-學(xué)生可能難以把握作者通過蓮花象征表達的高尚品質(zhì)和深層含義。

-學(xué)生可能在將文學(xué)作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，進行深度思考時遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，講解《愛蓮說》的背景、作者及文學(xué)價值，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-運用討論法，組織學(xué)生就蓮花象征意義進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

-使用案例分析法，通過分析文中的具體詞句，讓學(xué)生體會作者的情感和修辭手法。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示蓮花的圖片和生長視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文中的描述。

-使用電子白板展示課文原文和重點注釋，方便學(xué)生對照閱讀和記憶。

-運用教學(xué)軟件進行互動測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《愛蓮說》的電子文本和朗讀音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞句。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“蓮在《愛蓮說》中象征著什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀《愛蓮說》并標(biāo)注難點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和提交作業(yè)。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示蓮花圖片，引出《愛蓮說》的主題。

-講解知識點：解析《愛蓮說》中的難點詞句和修辭手法。

-組織課堂活動：分組討論蓮花的象征意義，每組分享討論成果。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解《愛蓮說》的文學(xué)背景和修辭技巧。

-實踐活動法：通過討論，讓學(xué)生在實踐中理解蓮花的象征意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞的方法，培養(yǎng)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合《愛蓮說》創(chuàng)作短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品和蓮文化資料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合《愛蓮說》進行創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，提高文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《愛蓮說》，對文中的生僻字詞有了準確的理解和記憶。通過對課文的分析討論，學(xué)生掌握了作者周敦頤運用象征手法表達思想情感的方法，能夠識別并欣賞文中的修辭技巧。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的形式，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。通過對蓮花的象征意義的探討，學(xué)生的思維能力和批判性思維能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，對傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣和尊重，對蓮花的象征意義有了更深刻的體會，增強了自身的文化自信和道德情操。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進行自主學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和篩選的能力，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的習(xí)慣。教學(xué)反思與改進今天的《愛蓮說》教學(xué)結(jié)束后，我感到學(xué)生們對古典文學(xué)的興趣有所提升，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這促使我思考如何更好地改進教學(xué)方法。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的看法。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對蓮花的象征意義有了較好的理解，但對于文言文的閱讀仍然存在一定的困難。此外，課堂討論的深度和廣度也有待提高。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強文言文基礎(chǔ)教學(xué)：我意識到，要想讓學(xué)生更好地理解《愛蓮說》，必須先打好文言文的基礎(chǔ)。因此，我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一些文言文的基礎(chǔ)訓(xùn)練，如詞匯解釋、句式分析等，幫助學(xué)生逐步克服閱讀障礙。

2.豐富課堂活動：為了提高課堂討論的深度和廣度，我打算引入更多的互動環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生扮演文中角色，進行角色扮演活動，或者組織辯論會，讓學(xué)生就蓮花的象征意義進行辯論。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能鍛煉他們的思維能力和表達能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，在展示蓮花的圖片和生長視頻時，學(xué)生的注意力更加集中。因此，我計劃更多地利用多媒體資源，如制作精美的PPT、播放相關(guān)的紀錄片等，來輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

4.提供個性化學(xué)習(xí)資源：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算提供更多個性化的學(xué)習(xí)資源。比如，對于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，可以推薦更多的古典文學(xué)作品供他們閱讀；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)材料，幫助他們跟上進度。

5.定期進行教學(xué)評估：我計劃每學(xué)期進行一次教學(xué)評估，通過學(xué)生反饋、考試成績和課堂表現(xiàn)等多方面的數(shù)據(jù)，來評估教學(xué)效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本解讀與背景介紹

-重點知識點：《愛蓮說》的文學(xué)背景、作者周敦頤的生平及其文學(xué)思想。

-詞句解析：深入分析“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等核心句子的內(nèi)涵。

②修辭手法與文學(xué)技巧

-重點知識點：象征手法的運用，以及如何通過對比、排比等修辭技巧增強表達效果。

-詞句解析：探討“蓮，花之君子者也”中的象征意義，分析其如何映射人的品質(zhì)。

③思想情感與道德教育

-重點知識點：《愛蓮說》傳達的道德理念和作者對君子品質(zhì)的贊美。

-詞句解析：解讀“不以無人而不芳”所體現(xiàn)的獨立人格和自尊自愛的精神。

這三個方面的內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密相連，首先通過對文本的解讀和背景介紹，為學(xué)生理解《愛蓮說》打下基礎(chǔ)；其次，分析修辭手法和文學(xué)技巧，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會文本的藝術(shù)魅力；最后，通過對思想情感和道德教育的探討，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中汲取精神力量，提升個人品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《愛蓮說》這篇經(jīng)典散文，探討了蓮花的象征意義以及作者周敦頤想要傳達的道德理念。下面我來為本節(jié)課做一個簡要的小結(jié)，并進行當(dāng)堂檢測，以檢驗大家的學(xué)習(xí)效果。

課堂小結(jié)：

《愛蓮說》以其獨特的視角和深刻的內(nèi)涵，給我們留下了深刻的印象。作者通過對蓮花的描繪，借助象征手法，表達了對君子品質(zhì)的贊美和對世俗觀念的批判。我們分析了文中的關(guān)鍵句子，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，理解了其比喻君子身處世俗卻不被世俗所染的高潔品質(zhì)。同時，我們也感受到了作者對蓮花的熱愛和對美好事物的向往。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固大家對《愛蓮說》的理解，下面進行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們獨立完成以下題目。

1.請簡述《愛蓮說》中蓮花的象征意義。

2.解釋文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句話的含義。

3.作者是如何通過對蓮花的描繪來贊美君子品質(zhì)的？

4.你從《愛蓮說》中學(xué)到了哪些道德理念或人生哲理？

請同學(xué)們將答案寫在紙上，我將收集并批改。這不僅是對你們學(xué)習(xí)效果的一次檢測，也是對我教學(xué)效果的一次反饋。希望大家能夠認真對待，展現(xiàn)出自己真正的學(xué)習(xí)水平。

檢測結(jié)束后，我會對答案進行講解，并對同學(xué)們的表現(xiàn)進行點評。同時，也請大家繼續(xù)保持對古典文學(xué)的熱情，不斷探索和深入學(xué)習(xí)，以期在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課后作業(yè)1.請根據(jù)《愛蓮說》的內(nèi)容，寫一篇300字左右的短文，談?wù)勀銓ι徎ǖ睦斫夂透形?，以及從中學(xué)到的道德理念或人生哲理。

2.請分析《愛蓮說》中的修辭手法，舉例說明它們是如何增強文章表達效果的。

3.請以“蓮，花之君子者也”為主