第6課 從隋唐盛世到五代十國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)-江蘇省淮安市第一山中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第6課從隋唐盛世到五代十國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)--江蘇省淮安市第一山中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)古代史——隋唐五代十國(guó)史

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省淮安市第一山中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

a.隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響

b.五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響

c.通過(guò)比較分析，使學(xué)生了解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.了解隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響，理解其在中國(guó)古代歷史中的地位和作用

b.了解五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響，理解其在中國(guó)古代歷史中的地位和作用

c.通過(guò)比較分析，把握中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，提高歷史思維能力

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生了解隋唐盛世和五代十國(guó)的背景、成因、特點(diǎn)及其影響

2.比較法：通過(guò)比較分析，使學(xué)生了解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件，使學(xué)生深入理解隋唐盛世和五代十國(guó)的歷史意義

四、教學(xué)資源

1.教材：統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

2.輔助材料：歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

2.講解：詳細(xì)講解隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響，以及五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響

3.比較分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隋唐盛世和五代十國(guó)進(jìn)行比較分析，了解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)

4.案例分析：通過(guò)分析具體的歷史事件，使學(xué)生深入理解隋唐盛世和五代十國(guó)的歷史意義

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

6.布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，使其能夠了解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程、影響等基本信息，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。

2.批判性思維：通過(guò)比較分析和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的批判性思維，使其能夠從不同角度審視歷史問(wèn)題，形成獨(dú)立、客觀的認(rèn)識(shí)。

3.綜合運(yùn)用能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高綜合素質(zhì)。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)了解中國(guó)古代歷史的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響；五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響。

解決辦法：通過(guò)講解、案例分析等教學(xué)方法，詳細(xì)闡述隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響，以及五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響，讓學(xué)生深入理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隋唐盛世和五代十國(guó)進(jìn)行比較分析，理解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)比較分析環(huán)節(jié)，提供具體的比較角度和思路，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面對(duì)隋唐盛世和五代十國(guó)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生把握中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)清晰、生動(dòng)的講解，使學(xué)生掌握隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響，五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響。

b.比較法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)隋唐盛世和五代十國(guó)進(jìn)行比較分析，理解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

c.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解隋唐盛世和五代十國(guó)的歷史意義。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

c.分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供隋唐盛世和五代十國(guó)的相關(guān)資料，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“隋唐盛世的原因是什么？”、“五代十國(guó)的政治局面如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀教材和提供的資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述隋唐五代十國(guó)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響，以及五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生比較分析兩個(gè)時(shí)期的異同。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，比較分析。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)隋唐五代十國(guó)歷史的理解，掌握比較分析的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)比較分析的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成比較分析的作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主拓展學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《隋唐五代十國(guó)史》，作者：陳寅恪

-《中國(guó)古代史》，作者：翦伯贊

-《隋唐制度淵源略論稿》，作者：錢穆

-《五代十國(guó)史研究》，作者：鄧小平等

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究隋唐五代十國(guó)的歷史文獻(xiàn)，如《資治通鑒》、《舊唐書》、《新唐書》等，以獲得更全面的歷史認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注隋唐五代十國(guó)時(shí)期的藝術(shù)、文學(xué)、科技等方面的成就，如唐代詩(shī)歌、書法、繪畫等，了解當(dāng)時(shí)的文化繁榮。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)隋唐五代十國(guó)時(shí)期的人物傳記，如《李白傳》、《杜甫傳》等，以加深對(duì)歷史人物的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討隋唐五代十國(guó)時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的變化，分析其原因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較研究，如將隋唐五代十國(guó)與其他歷史時(shí)期進(jìn)行比較，分析其獨(dú)特性和共性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫歷史論文、制作歷史展覽等實(shí)踐活動(dòng)，以提高歷史研究和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①隋唐盛世的背景、成因、特點(diǎn)及其影響

-背景：隋朝的統(tǒng)一與繁榮；唐朝的政治穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-成因：政治制度創(chuàng)新；科舉制度的推行；對(duì)外交流的擴(kuò)大

-特點(diǎn)：國(guó)家統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)繁榮；文化燦爛；社會(huì)開放

-影響：推動(dòng)中國(guó)古代歷史的發(fā)展；塑造中華民族的文化認(rèn)同

②五代十國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響

-政治：政權(quán)更迭頻繁；地方割據(jù)勢(shì)力并存

-經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展；商業(yè)貿(mào)易繁榮

-文化：文學(xué)藝術(shù)成就突出；宗教信仰多樣

-影響：促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；豐富了中國(guó)古代文化內(nèi)涵

③隋唐五代十國(guó)的歷史地位及其對(duì)后世的影響

-歷史地位：中國(guó)古代歷史上的重要時(shí)期之一；轉(zhuǎn)折點(diǎn)，連接南北朝與北宋

-對(duì)后世的影響：政治制度的創(chuàng)新與傳承；文化的繁榮與傳承；社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①使用圖表、時(shí)間線等視覺(jué)元素，清晰展示隋唐五代十國(guó)的歷史變遷和發(fā)展脈絡(luò)。

②以歷史人物、事件為線索，設(shè)計(jì)有趣的線索題或歷史謎題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

③結(jié)合歷史背景，引入歷史故事、趣聞?shì)W事，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)歷史知識(shí)點(diǎn)。

④使用色彩、字體變化等設(shè)計(jì)手段，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)歷史人物卡片、時(shí)間線海報(bào)等，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《隋唐五代十國(guó)史》，作者：陳寅恪

-閱讀材料：《中國(guó)古代史》，作者：翦伯贊

-閱讀材料：《隋唐制度淵源略論稿》，作者：錢穆

-閱讀材料：《五代十國(guó)史研究》，作者：鄧小平等

-視頻資源：《隋唐演義》電視劇

-視頻資源：《五代十國(guó)風(fēng)云》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上推薦的歷史書籍，以加深對(duì)隋唐五代十國(guó)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看以上推薦的視頻資源，以直觀地感受隋唐五代十國(guó)的歷史氛圍和文化魅力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和交流閱讀和觀看的心得體會(huì)，促進(jìn)思維的碰撞和知識(shí)的共享。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫讀書筆記或觀后感，提高寫作能力和歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)一步拓展對(duì)隋唐五代十國(guó)歷史的研究和了解。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：采用講授法、比較法、案例分析法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面了解隋唐五代十國(guó)的歷史，但在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-教學(xué)策略：通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，但在實(shí)際操作中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)管理：在課堂上，注重維持秩序和紀(jì)律，但在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，可以更加注重學(xué)生的感受和需求，以促進(jìn)他們的積極性和參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

-教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生對(duì)隋唐五代十國(guó)的歷史有了較為全面和深入的了解，但在一些細(xì)節(jié)和深層次的問(wèn)題上，學(xué)生的理解和掌握還有待提高。

-學(xué)生收獲：學(xué)生在知識(shí)上對(duì)隋唐五代十國(guó)的歷史有了較為全面和深入的了解，在技能上能夠進(jìn)行比較分析和案例分析，在情感態(tài)度上對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣和熱情。

-問(wèn)題與改進(jìn)：在教學(xué)中，存在一些問(wèn)題，如課堂活動(dòng)的參與度不夠高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果不夠理想等，需要改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

-改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的自主學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)隋唐五代十國(guó)的歷史表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠引用歷史事實(shí)作為支持。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞討論主題，進(jìn)行深入研究和分析，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和結(jié)論。

-各小組在展示過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用歷史事實(shí)進(jìn)行支持。

-各小組在展示過(guò)程中，能夠積極回答其他小組和教師提出的問(wèn)題，并進(jìn)行有效的互動(dòng)和討論。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涉及隋唐五代十國(guó)的歷史知識(shí)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-學(xué)生在測(cè)試中，能夠正確回答大部分問(wèn)題，顯示出對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題，顯示出歷史思維能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)隋唐五代十國(guó)的歷史進(jìn)行深入研究和分析。

-學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在作業(yè)中，能夠遵循格式和規(guī)范，書寫清晰、準(zhǔn)確，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極