九年級物理上冊 第三章 認(rèn)識電路《電流的測量》說課稿（新版）教科版

九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路《電流的測量》說課稿（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路<電流的測量>說課稿（新版）》教科版，主要介紹了電流的概念、電流的測量工具和方法，以及電流的單位安培（A）等內(nèi)容。這一章節(jié)是學(xué)生對電路基礎(chǔ)知識的理解和掌握的重要環(huán)節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的電路知識打下基礎(chǔ)。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過實驗和觀察，使學(xué)生能夠理解和掌握電流的測量方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來驗證電流的測量方法，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時，也要注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合、推理等思維活動，深入理解電流的測量原理和方法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理選擇教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握電流的測量知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的電流概念，理解電流的測量方法和單位，培養(yǎng)學(xué)生對電路基礎(chǔ)知識的正確理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用分析、綜合、推理等思維活動來深入理解電流的測量原理和方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.實驗探究：通過實驗和觀察，使學(xué)生掌握電流的測量工具和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗驗證電流的測量方法。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的敬畏和好奇心，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）電流的概念：電流是指電荷的定向移動，是電路中電荷流動的基本形式。

（2）電流的測量方法：電流的測量工具主要有安培表、毫安表等，測量電流時需要將電流表串聯(lián)在電路中。

（3）電流的單位：電流的單位是安培（A），此外還有毫安（mA）、微安（μA）等。

（4）電流的測量原理：電流的測量原理基于歐姆定律，即電流I等于電壓U除以電阻R（I=U/R）。

2.教學(xué)難點：

（1）電流的微觀解釋：電流是由電荷的定向移動形成的，微觀上表現(xiàn)為電子的流動。然而，電子肉眼無法直接觀察，因此理解電流的微觀解釋是學(xué)生的一大難點。

（2）電流表的使用方法：電流表的正確使用方法是將電流表串聯(lián)在電路中，讓電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。學(xué)生容易誤將電流表并聯(lián)在電路中，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）電流測量原理的理解：電流的測量原理基于歐姆定律，學(xué)生需要理解電壓、電流和電阻之間的關(guān)系，才能正確運用歐姆定律進行電流的測量。對于電阻的概念和計算，學(xué)生可能存在一定的理解困難。

（4）電流單位的換算：電流有安培、毫安、微安等不同單位，學(xué)生需要掌握單位之間的換算關(guān)系。例如，1A=1000mA，1mA=1000μA。換算關(guān)系較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解和強調(diào)，通過示例、實驗等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時，布置相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路<電流的測量>》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電流的微觀解釋圖片、電流測量工具的圖表、電流單位換算的實例等多媒體資源，以便于在課堂上進行直觀的展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻器、燈泡等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。此外，還需要準(zhǔn)備導(dǎo)線、開關(guān)等連接器材，以及用于保護電路的保險絲和多用電表等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和椅子，以便學(xué)生進行小組討論和交流；在實驗操作臺，安排實驗操作區(qū)域，并設(shè)置安全警示標(biāo)志，以確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括電流的概念、電流的測量方法、電流的單位換算等，以便于在課堂上進行演示和講解。

6.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與電流的測量和單位換算相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計算題等，以便在課堂上進行練習(xí)和鞏固。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的反饋，以便進行教學(xué)改進和調(diào)整。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于電流的測量部分，并查找電流單位換算的相關(guān)資料。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，了解電流的概念和測量方法，查找電流單位換算的資料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解電流的測量知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

教師活動：

（1）通過PPT展示電流的概念和微觀解釋，講解電流的測量方法和電流表的使用方法。

（2）進行電流測量實驗，示范電流表的正確使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。

（3）講解電流的單位換算關(guān)系，并通過實例進行演示。

學(xué)生活動：

（1）聽講并記錄電流的概念、測量方法和電流表使用方法。

（2）參與電流測量實驗，親自動手操作電流表，觀察電流的測量結(jié)果。

（3）學(xué)習(xí)電流單位換算關(guān)系，并進行練習(xí)。

教學(xué)方法：講授法、實驗法、練習(xí)法

教學(xué)手段：PPT、實驗器材

作用和目的：通過實驗和練習(xí)，讓學(xué)生掌握電流的測量方法和單位換算，突破本節(jié)課的重點和難點。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際問題，如家庭電路電流的測量。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識進行電流的測量。

教學(xué)方法：實踐法

教學(xué)手段：教材、實驗器材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，鞏固電流的測量知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路與電流》：介紹電路的基本概念、電流的形成和測量方法，以及電流在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-《電流表的使用技巧》：詳細(xì)講解電流表的正確使用方法、注意事項以及電流表的維護保養(yǎng)。

-《電流單位換算解析》：深入解析電流單位之間的換算關(guān)系，以及換算方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-電流的產(chǎn)生原因：引導(dǎo)學(xué)生探究電流是如何產(chǎn)生的，探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。

-家庭電路的電流測量：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，測量家庭電路中的電流，了解家庭電路的正常工作電流范圍。

-電流測量實驗的設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的電流測量實驗，選擇合適的實驗器材和測量方法，進行實驗操作。

-電流在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考電流在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如電動機、照明電路等。

-電流的安全問題：教育學(xué)生電流的危險性，了解電流對人體的危害，掌握安全使用電器和電路的知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)教材中關(guān)于電流的測量方法，設(shè)計一個電流測量實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)并繪制電流-時間圖象。

（2）請學(xué)生結(jié)合家庭電路的實際情景，計算家庭電路中的電流，并說明計算過程。

（3）請學(xué)生閱讀拓展閱讀材料《電路與電流》，并撰寫一篇讀后感，分享自己對電路和電流的理解和感悟。

（4）請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇短文，介紹電流在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并分析電流在這些領(lǐng)域的具體作用。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生的實驗設(shè)計和實驗報告進行批改，重點關(guān)注學(xué)生實驗操作的準(zhǔn)確性和實驗結(jié)果的合理性。對于存在問題的實驗設(shè)計，給出改進建議，如實驗方法的優(yōu)化、實驗數(shù)據(jù)的處理等。

（2）對學(xué)生的家庭電路電流計算進行批改，重點關(guān)注學(xué)生計算過程的邏輯性和結(jié)果的準(zhǔn)確性。對于存在問題的計算過程，給出改進建議，如公式運用錯誤、計算步驟遺漏等。

（3）對學(xué)生的讀后感進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對電路和電流的理解程度和感悟的深度。對于存在問題的讀后感，給出改進建議，如觀點表達不清晰、論據(jù)不充分等。

（4）對學(xué)生的短文進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對電流在日常生活和工業(yè)中應(yīng)用的理解程度和描述的準(zhǔn)確性。對于存在問題的短文，給出改進建議，如實例分析不具體、作用分析不準(zhǔn)確等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了電流測量實驗，讓學(xué)生親自動手操作電流表，觀察電流的測量結(jié)果。這個實驗教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，因為他們能夠通過實際操作來理解和掌握電流的測量方法。

2.生活實例引入：我在教學(xué)中引入了家庭電路電流的測量實例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生對于這種生活實例的引入感到很有興趣，也能夠更好地理解和掌握電流的測量知識。

3.拓展閱讀：我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生對于這種拓展閱讀的方式很感興趣，他們可以通過閱讀更多的資料來加深對電流的理解和感悟。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力差異：在實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力存在一定的差異。有些學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，影響了他們對電流測量方法的理解和掌握。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：在家庭電路電流的測量實例中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算電流時存在困難，這可能與他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實有關(guān)。

3.拓展閱讀的深度：雖然學(xué)生對拓展閱讀很感興趣，但我發(fā)現(xiàn)他們對閱讀材料的理解和思考還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)他們進行深入的閱讀和思考。

（三）改進措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生動手能力差異的問題，我將在實驗教學(xué)中采取分層次教學(xué)的方法。對于動手能力較弱的學(xué)生，我將給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地理解和掌握電流的測量方法。

2.加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)：為了幫助學(xué)生在家庭電路電流的測量實例中更好地計算電流，我將在教學(xué)中加強對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

3.引導(dǎo)深入閱讀和思考：為了提高學(xué)生對拓展閱讀材料的深度理解，我將引導(dǎo)學(xué)生進行深入的閱讀和思考。例如，我可以提出一些問題，讓學(xué)生在閱讀后進行回答，或者組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟和思考。板書設(shè)計1.電流的概念：

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