2024五年級上冊小語少年中國說節(jié)選核心素養(yǎng)教案

選)授課時間本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)憤圖強，勇挑建設少年中國的歷史重任，體會作者對祖國繁榮富強難點：熟練地朗讀課文，了解主要內容，體4.學習活動設計：(第一課時)環(huán)節(jié)一：1、教師播放《我們是五月的花?！贰赌袃寒斪詮姟返雀枨瑢W們說得真好。其實有樣的觀點：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁啟超。今天我們就來學習他的《少年中國說》。(板書課題。)教師活動:1.簡單介紹作者和寫作背2.學生自由讀課文，注意(2)學生交流讀不準的字(教師出示認字卡，指名朗讀，注意加顏色字的讀1、學生大聲朗讀課文，圈畫讀不準的字音3、結合注釋和聯(lián)系上下文理解重點詞語音。)一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚乳虎嘯谷百獸震惶鷹隼試翼風塵吸張奇花初胎喬喬皇皇干將發(fā)硎地履其黃橫有八荒前途(3)教師引導學生結合注釋和聯(lián)系上下文理解重點詞本文生僻字較多，文意不易理解，讓學生自由讀文，借助拼音不添字，不落字，然后借合注釋和聯(lián)系上下文理解文意，為接下來深刻理解，背誦1.采用多種方式朗讀課文，做到連(1)聽音頻朗讀課文，把握朗讀節(jié)①教師播放音頻，學生用心傾聽，用筆在文中劃分朗讀節(jié)奏。②同桌交流自己劃分的朗讀節(jié)奏，(3)師生合作讀課文。2.合作交流，疏通文義。(1)回顧理解文意的方法。(2)學生分組討論，嘗試疏通文(教師出示要求。)解文義的方法理解文中的每一個字、每一句話的意思。②將小組內不能解決的疑難問題記節(jié)奏3、合作交流，疏通文義。(3)呈現(xiàn)小組內不能解決的問題，(4)學生試著翻譯課文，小組內交本課理解文意是一個難點，針對每個自然段的特點，引導學生理鞏固作業(yè)：理解本課文意提升作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文13、少年中國說(節(jié)選)潛、試、胎、瀉、鱗、惶建設少年中國的歷史重任，體會作者對祖國繁榮富重點：掌握生字，理解重點詞語，疏通文義。難點：熟練地朗讀課文，了解主要內容，體會愛國情3.教學準備：PPT4.學習活動設計：(第二課時)環(huán)節(jié)一：溫故知新，導入新課1.教師檢查學生背誦2.引導學生口頭復述3.教師過渡，導入新活動意圖“溫故而知新”,為學習新知識做好鋪墊。品讀欣賞，深入探究1.學習第1自然段。(1)學生自由朗讀課文第1自然③作者在第二句話中認為“少年中國”和“中國少年”是怎樣的關系?(2)學生分組交流教師提出的問題1.第一句話在文中有什么作用?2.學習第2自然段。1、帶著問題朗讀課文，邊讀邊思3、齊讀第2自然段國”和“中國少年”的關系(學生齊讀第2自然段。)學生朗讀教師出示的語段，找出文中的事物，照樣子說一說各自的特點(2)理解象征手法，感悟少年中國3.學習第3自然段。教師指名讀最后一段，引導學生從情感主旋律——贊嘆。4.學生朗讀全文，梳理“少年中國”活動意圖為了幫助學生更加深刻地理解建設少年中國之責任在中國少年，引導學生結合晚清政府昏庸腐朽，深入理解梁啟超為什么說“故今日之責任，不在他人，而全在我少年”。引導學生思考：作者為什么要用這樣的前程?從而體會到這有助于作者表達對少年中國的熱烈贊頌和無限向往?；A作業(yè)：背誦課文鞏固作業(yè)：完成