2024小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文園地八核心素養(yǎng)教案

授課時(shí)間環(huán)節(jié)一：交流平臺(tái)1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話導(dǎo)入：平時(shí)上課今天老師就和大家一起來(lái)探討2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流在簡(jiǎn)要復(fù)述練習(xí)中2.學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流在簡(jiǎn)要復(fù)3.學(xué)生自主默讀簡(jiǎn)要復(fù)述的注意要點(diǎn)，梳獲得的經(jīng)驗(yàn)3.學(xué)生自主默讀簡(jiǎn)要復(fù)述的要點(diǎn)，梳理出簡(jiǎn)要復(fù)述的方4.生讀兒歌：復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容法，結(jié)合兒歌進(jìn)行補(bǔ)充。課件環(huán)節(jié)二：聚焦“識(shí)字加油站”并在小組內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，加2.運(yùn)用多種方法交流詞“鍵盤(pán)、泡沫、樂(lè)譜、俱樂(lè)部”(2)結(jié)合習(xí)作中的列提3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偏旁，詞1.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，加深對(duì)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)多種理解詞語(yǔ)的方法，在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)1.獨(dú)立抄寫(xiě)。3.拓展交流。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)抄寫(xiě)詞3.學(xué)生交流還有哪些字容易寫(xiě)2.學(xué)生自行改正寫(xiě)錯(cuò)的字詞。3.拓展交流易錯(cuò)字：引導(dǎo)學(xué)生交5.作業(yè)設(shè)計(jì)7.教學(xué)反思與改進(jìn)授課時(shí)間4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(第二課時(shí))1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲：第一個(gè)句子具體生動(dòng)，第1.學(xué)生自主朗讀三組句子，和同桌交流每2.學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)話短說(shuō)的三種方法：一是借2.結(jié)合本單元的閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生梳理長(zhǎng)話短說(shuō)的助提問(wèn)“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描述的部分；二是將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引3.全班交流在什么情況下要像第一個(gè)句子那樣表達(dá)，什么情況下要像第二個(gè)句子那樣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)話短說(shuō)方法，提高學(xué)生復(fù)述2.書(shū)寫(xiě)者分享，同學(xué)評(píng)議1.引導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元并結(jié)合學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)進(jìn)2.出示本次書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)(課件出示：提高書(shū)寫(xiě)速度的方法)。教師出示具體方法，學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)明白了3.教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的4.注重書(shū)寫(xiě)反饋，引導(dǎo)學(xué)生從又快又好兩個(gè)方面進(jìn)行自分享優(yōu)秀作品，既能讓寫(xiě)出優(yōu)秀作品的學(xué)生獲得成就感，又能給書(shū)寫(xiě)能力較弱的學(xué)生以借鑒，讓他們交流觀察方法，凸顯同伴引領(lǐng)的功能，有助于所有學(xué)生2.合作探究。1.學(xué)生借助拼音自主讀詞語(yǔ)，師2.引導(dǎo)學(xué)生交流詞語(yǔ)的大致理3.引導(dǎo)學(xué)生選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段1.學(xué)生借助拼音自主讀詞語(yǔ)，再2.可以讓學(xué)生一邊讀詞語(yǔ)一邊說(shuō)想到的畫(huà)面，也可以說(shuō)說(shuō)通過(guò)某個(gè)詞語(yǔ)會(huì)想起誰(shuí)，可以是生活中熟悉的人，也3.全班交流，分享積累的詞語(yǔ)。4.組織學(xué)生進(jìn)行拓展，說(shuō)說(shuō)自己積累的描寫(xiě)人的外貌、精神品質(zhì)或其他重視引導(dǎo)學(xué)生