(新教材)2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 8 世說(shuō)新語(yǔ)二則-陳太丘與友期行 教案18_第1頁(yè)
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《世說(shuō)新語(yǔ)》二則陳太丘與友期行教學(xué)目標(biāo)了解文學(xué)常識(shí),積累文言詞語(yǔ),能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)的手法,領(lǐng)略志人小說(shuō)的敘述藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)誠(chéng)信守禮、行為正直的美德,初步感受魏晉風(fēng)骨。從小兒機(jī)敏護(hù)父中思考家庭教育對(duì)兒童的影響,喚起對(duì)親情的關(guān)注與體驗(yàn)。識(shí)記、辨用常見(jiàn)的古代敬辭與謙辭。教學(xué)重點(diǎn):閱讀淺易文言文,積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ);能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):1.元方批評(píng)父友失信、無(wú)禮,最后卻“入門(mén)不顧”,是否有失禮儀?2.積累,掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。課程學(xué)習(xí):故事解題陳太丘與友期行P30注釋①:陳寔(shí)東漢名士、官員,“潁川(河南)四長(zhǎng)”之一,曾任太丘長(zhǎng),時(shí)人稱其陳太丘。與其子陳紀(jì)(元方)、陳諶并號(hào)“三君”。他以清高有德行聞名于世(曉諭梁上君子)。病卒,吊喪者三萬(wàn)人,刊石立碑,謚“文范先生”。作者介紹:劉義慶(403~444)南朝宋文學(xué)家。彭城人。宋宗室,襲封臨川王,曾任南兗州刺史。愛(ài)好文學(xué),招納文士。名詞解釋:1陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,期:約定行:出行日中:正午時(shí)分譯文:陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén),約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò),不見(jiàn)(那朋友)來(lái),2太丘舍去,去后乃至。舍:約定去:出行乃:正午時(shí)分譯文:太丘不再等候就走了。(太丘)走后,(那人)才來(lái)。3元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:時(shí):當(dāng)時(shí),那時(shí)戲:嬉戲,玩耍譯文:太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方:4“在不?”答曰:“待君久不至,已去。”尊君:對(duì)別人父親的一種尊稱不:嬉戲,玩耍待:等待君:彼此尊稱,相當(dāng)于“您”譯文:“你爸爸在家嗎?”(元方)答道:“等您好久都不來(lái),(他)已經(jīng)走了。”5友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?!北悖壕驮眨赫Z(yǔ)氣詞,表感嘆相:表示行為作用的對(duì)象,可指代一、二、三人稱。此處指代“我”委:舍棄,丟棄譯文:那人便發(fā)起脾氣來(lái),罵道:“真不是東西!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自個(gè)兒走了?!?元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!毙牛盒庞米g文:元方說(shuō):“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),(您)正午不到,就7是不講信用;對(duì)(人家)兒子罵(他的)父親,就是失禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門(mén)不顧。慚:慚愧引:拉顧:回頭看譯文:那人感到慚愧,便從車?yán)锵聛?lái),想跟元方握手(表示友好),元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。譯文:陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén),約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳方元那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方:“你爸爸在家嗎?”元方答道:“等您好久都不來(lái)他已經(jīng)走了?!蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái),罵道:“真不是東西!跟別人約好一塊兒走卻把別人丟下,自個(gè)兒走了。”元方說(shuō):“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)人家的兒子罵他的父親,就是失禮?!蹦侨烁械綉M愧,便從車?yán)锵聛?lái),跟元方握手,元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。古人稱呼上的原則:稱人時(shí)尊重對(duì)方,對(duì)外人稱呼自己人時(shí)謙遜有禮。朗讀故事陳太丘與友/期行,期/日中。過(guò)中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/時(shí)年七歲,門(mén)外/戲。客/問(wèn)元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!與人/期行,相委而去?!痹?曰:“君與家君/期日中。日中/不至,則是/無(wú)信;對(duì)子罵父,則是/無(wú)禮?!庇讶藨M,下車/引之。元方/入門(mén)不顧。復(fù)述故事留:人名、地名、物名、職稱加:把單音節(jié)變成雙音節(jié)換:用現(xiàn)代的語(yǔ)言代替文言補(bǔ):補(bǔ)出省略的地方如:()去后()乃至調(diào):調(diào)整倒裝句語(yǔ)序陳太丘跟朋友相約同行,約定的時(shí)間是正午,過(guò)了正午(友人)仍沒(méi)有到達(dá)。太丘不再等候就走了,離開(kāi)后(友人)才到。元方那時(shí)七歲,當(dāng)時(shí)(在)門(mén)外玩耍??腿藛?wèn)元方,你父親在嗎?(元方)回答說(shuō):“(我父親)等您好久都不到,(他)已經(jīng)離開(kāi)了。友人(聽(tīng)了)便大怒說(shuō):“這簡(jiǎn)直不是人啊!跟朋友相約同行,丟下我走了”元方說(shuō);“您和家父約定的時(shí)間是正午,到了正午還沒(méi)有到,就是不講信用,對(duì)著兒子罵他的父親,就是沒(méi)有禮貌?!庇讶烁械胶軕M愧,便從車上下來(lái),想去拉元方,元方(徑直)走入家門(mén),連頭都不回。板書(shū)設(shè)計(jì):拓展導(dǎo)學(xué)1、《陳太丘與友期》元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。2、你認(rèn)為元方是個(gè)什么樣的孩子?說(shuō)明理由。他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?3、讀了本文,你明白了什么道理?檢測(cè)促學(xué)1、解釋下列加粗詞的意思。(1)尊君在不()(2)下車引之()(3)元方入門(mén)不顧()(4)太丘舍去,去后乃至()2、你認(rèn)為文中的元方和友人是怎樣的人?請(qǐng)作評(píng)價(jià)。元方是。朋友是

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