八年級地理下冊 9.2 生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)教案 （新版）商務(wù)星球版

八年級地理下冊9.2生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)教案（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級地理下冊第9.2節(jié)“生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)”，使用的是商務(wù)星球版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性及其基本措施。

3.我國主要的資源類型及其分布特點(diǎn)。

4.合理利用和保護(hù)資源的方法和策略。

教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本措施，了解我國主要的資源類型及其分布特點(diǎn)，學(xué)會合理利用和保護(hù)資源的方法和策略。教學(xué)難點(diǎn)為生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)，以及如何實(shí)施生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理的角度認(rèn)識和分析生態(tài)環(huán)境問題，提出解決問題的策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，使學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為保護(hù)生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)。

3.提高學(xué)生的資源觀，使學(xué)生了解我國主要的資源類型及其分布特點(diǎn)，學(xué)會合理利用和保護(hù)資源。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，對生態(tài)環(huán)境問題和資源利用有初步的認(rèn)識。學(xué)生在知識方面，對氣候、地形、水文等自然地理要素有一定的了解，但將這些知識運(yùn)用到實(shí)際問題解決中還需加強(qiáng)。學(xué)生在能力方面，觀察、分析問題的能力有待提高，同時在學(xué)習(xí)過程中缺乏合作與交流。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍存在環(huán)保意識薄弱，對資源利用與保護(hù)的認(rèn)識不足。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將地理知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于生態(tài)環(huán)境問題，學(xué)生需要了解其產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及危害，從而提高環(huán)保意識。在資源利用與保護(hù)方面，學(xué)生應(yīng)掌握我國主要的資源類型、分布特點(diǎn)及合理利用和保護(hù)資源的方法與策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高地理核心素養(yǎng)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及危害，理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本措施，了解我國主要的資源類型及其分布特點(diǎn)，學(xué)會合理利用和保護(hù)資源的方法和策略。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，使學(xué)生更好地理解生態(tài)環(huán)境問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）小組討論法：在討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保專家等，探討生態(tài)環(huán)境問題的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源利用的實(shí)驗(yàn)，如雨水收集利用實(shí)驗(yàn)、節(jié)能減排實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于資源利用與保護(hù)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對資源利用與保護(hù)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀、資源開發(fā)利用實(shí)例等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線地圖、數(shù)據(jù)分析工具等，讓學(xué)生更加直觀地了解我國資源分布特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

（4）案例資料：搜集各類生態(tài)環(huán)境問題和資源利用與保護(hù)的案例資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示我國生態(tài)環(huán)境問題的一些圖片，如空氣污染、水體污染、土壤污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提問：“為什么會出現(xiàn)這些生態(tài)環(huán)境問題？我們應(yīng)該如何解決這些問題？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及危害，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市化進(jìn)程等。

（2）介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，如保護(hù)生態(tài)環(huán)境對人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定等方面的意義。

（3）講解我國主要的資源類型及其分布特點(diǎn)，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保專家等，探討生態(tài)環(huán)境問題的解決方案。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如雨水收集利用實(shí)驗(yàn)、節(jié)能減排實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）開展關(guān)于資源利用與保護(hù)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對資源利用與保護(hù)知識的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問題。

（2）探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施，如法律法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等。

（3）分析我國資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀，提出合理利用和保護(hù)資源的方法和策略。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生要時刻關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作中去。

總計(jì)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及危害，提高環(huán)保意識。

2.理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本措施。

3.了解我國主要的資源類型及其分布特點(diǎn)，學(xué)會合理利用和保護(hù)資源的方法和策略。

4.提高地理核心素養(yǎng)，能夠從地理的角度認(rèn)識和分析生態(tài)環(huán)境問題，提出解決問題的策略。

5.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，使學(xué)生理解每個人都應(yīng)該為保護(hù)生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)。

6.提高學(xué)生的資源觀，使學(xué)生學(xué)會合理利用和保護(hù)資源。

7.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。

8.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與交流能力，通過小組討論、角色扮演等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與他人合作、交流和分享。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地與他人合作、交流和分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《我國的生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策》、《全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)趨勢》、《可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)》等。

視頻資源：生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和措施。學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，思考以下問題：

-我國的生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策有哪些？它們對生態(tài)環(huán)境的改善起到了什么作用？

-全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀如何？有哪些成功的案例可以借鑒？

-可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系是什么？如何在發(fā)展中保護(hù)生態(tài)環(huán)境？

學(xué)生可以在閱讀和觀看的基礎(chǔ)上，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的思考和體會。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、提出環(huán)保建議等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，概括性強(qiáng)，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

生態(tài)環(huán)境問題

-產(chǎn)生原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、城市化進(jìn)程等

-表現(xiàn)：空氣污染、水體污染、土壤污染等

-危害：人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定等

生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-重要性：保護(hù)生態(tài)環(huán)境對人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定等方面具有重要意義。

-措施：法律法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等

我國主要資源類型及分布

-水資源：南多北少、東多西少

-土地資源：耕地、林地、草地等

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、天然氣等課堂1.課堂評價(jià)

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生對課堂活動的參與情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-測試：教師可以通過課堂小測驗(yàn)或者小組討論的方式，評估學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持，同時指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時反饋：教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生正面的激勵和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-互相評價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時也學(xué)會接受他人的意見和建議。

-交流和合作：通過學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-反思和改進(jìn)：學(xué)生通過互評可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)過