【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 8 《陳太丘與友期行》課件

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則——陳太丘與友期行

陳太丘/與友/期行，期/日中。過(guò)中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門(mén)外/戲?？?問(wèn)/元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬?與家君/期/日中。日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。”友人/慚，下車(chē)/引之。元方/入門(mén)/不顧。讀一讀文本學(xué)習(xí)陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”陳太丘和（一位）朋友相約而行，約定的時(shí)間是中午，中午過(guò)了（朋友）（卻）沒(méi)有到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了，（太丘）走后，（他的朋友）才到。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在門(mén)外玩。客人問(wèn)元方：“你的父親在家嗎？”約定中午時(shí)分放棄當(dāng)時(shí)嬉戲尊稱，您的父親通“否”通一通離開(kāi)才年齡答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。元方答道：“等你好久都沒(méi)來(lái)，（他）已經(jīng)離開(kāi)了。”客人便發(fā)怒道：“（真）不是人??！和人家約好出行，（卻）丟下人家而離去?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約定在中午（一同出發(fā)）。等待尊稱，“您”丟下，舍棄離開(kāi)謙詞，對(duì)人稱自己的父親語(yǔ)氣詞，“啊”日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。中午（到了）（您）（卻）沒(méi)有到，（這）就是沒(méi)有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，（這）便是沒(méi)有禮貌?！笨腿烁械綉M愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)想拉元方，元方徑直走入家門(mén)根本不回頭看。信用拉回頭看例如：期日中，過(guò)中（友）不至補(bǔ)出課文中的省略部分。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（）門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。（）日中不至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。友友于元方家君君家君人君君考一考探一探1.文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之“您”。“尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍?duì)人稱自己的父親。2.“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？是個(gè)不守信用，沒(méi)有時(shí)間觀念的人?！叭罩胁恢?，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”3.元方指出了父親友人的哪個(gè)錯(cuò)誤？4.陳元方是一個(gè)怎樣的人？聰明、勇敢、明理（或）：懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿。5.元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。元方對(duì)粗俗的友人“入門(mén)不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。（1）并不失禮?！叭腴T(mén)不顧”表現(xiàn)他正直不阿的性格。（2）失禮?？腿艘呀?jīng)認(rèn)錯(cuò)了，就該原諒他。

6.在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮？

認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？

認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。想一想作者寫(xiě)此文，意圖是什么？1.借元方責(zé)客之語(yǔ)，說(shuō)明“信”和“禮”的重要性。2.也贊揚(yáng)元方的聰敏。學(xué)一學(xué)文言文翻譯方法指導(dǎo)：1.留：專有名詞，國(guó)號(hào)，年號(hào)，人名，地名，物名，職稱等，可照錄不翻譯。例：元方陳太丘（人名）2.補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去3.選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文中一詞多義的情況很常見(jiàn)，因此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。例：去后乃至Ａ.才Ｂ.竟然Ｃ.就是4.譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。例：文言實(shí)詞：元方時(shí)年七歲那年日中不至，則是無(wú)信

信用課堂總結(jié)

《世說(shuō)新語(yǔ)》中記載了很多魏晉時(shí)期早慧兒童的故事，本文就是很著名的兩則，一個(gè)通過(guò)謝家的聚會(huì)中，我們可以感受