粵教版（2012）初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 4.2 水的組成 教案

粵教版（2012）初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.2水的組成教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自粵教版（2012）初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)“水的組成”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.水的化學(xué)式及其意義：學(xué)習(xí)水的化學(xué)式H2O，理解其中氫元素和氧元素的比例關(guān)系，以及水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

2.水的電解：通過實(shí)驗(yàn)觀察水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，探討水的組成元素。

3.水的凈化：介紹水的自然凈化過程以及常用的水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，使學(xué)生了解如何獲取更純凈的水。

4.水資源保護(hù)：通過學(xué)習(xí)水資源的重要性，提高學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)推理與交流能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的整合能力。通過學(xué)習(xí)水的組成，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究水的組成元素，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

2.利用水的電解實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析證據(jù)，推理出水的組成，提高證據(jù)推理與交流能力。

3.了解水資源的狀況，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水和保護(hù)水資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)STSE整合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）水的化學(xué)式及其意義：理解水的化學(xué)式H2O，掌握氫元素和氧元素的比例關(guān)系，以及水分子的組成。

（2）水的電解：通過實(shí)驗(yàn)觀察水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，探討水的組成元素。

（3）水的凈化：掌握常用的水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，了解如何獲取更純凈的水。

（4）水資源保護(hù)：了解水資源的重要性，提高節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水的電解實(shí)驗(yàn)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析水在通電條件下分解的原理，理解氫氣和氧氣的生成過程。

（2）水的凈化方法：掌握各種凈化方法的原理和操作步驟，學(xué)會(huì)選擇合適的方法進(jìn)行水的凈化。

（3）水資源保護(hù)：認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，理解節(jié)約用水和保護(hù)水資源的措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析問題，從而確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過水的電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究水的組成元素。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞水的凈化方法和水資源保護(hù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與交流能力。

（3）講授法：教師講解水的化學(xué)式、水的電解原理等核心知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作、問題討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與水資源保護(hù)相關(guān)的新聞、案例等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于水資源的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源問題的關(guān)注。

問題提出：水資源狀況如何？我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？

學(xué)生思考片刻后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）水的化學(xué)式及其意義

教師通過PPT展示水的化學(xué)式H2O，講解氫元素和氧元素的比例關(guān)系，以及水分子的組成。

學(xué)生跟隨教師一起書寫水的化學(xué)式，理解其中蘊(yùn)含的元素比例。

（2）水的電解

教師演示水的電解實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析水在通電條件下分解的原理。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)水的電解過程。

（3）水的凈化

教師介紹常用的水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，以及各自原理和操作步驟。

學(xué)生跟隨教師一起操作演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇合適的方法進(jìn)行水的凈化。

（4）水資源保護(hù)

教師講解水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水和保護(hù)水資源的重要性。

學(xué)生分享自己的節(jié)約用水和保護(hù)水資源的做法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫水的電解過程中生成的氣體名稱。

（2）選擇題：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選擇正確的水的凈化方法。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

問題示例：水在通電條件下為什么能分解？各種水的凈化方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)水的組成、水的電解、水的凈化以及水資源保護(hù)等方面的知識(shí)。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于水資源保護(hù)的手抄報(bào)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求突出核心知識(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。在討論環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與交流能力。通過以上教學(xué)過程，幫助學(xué)生深入理解水的組成、水的電解、水的凈化以及水資源保護(hù)等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

a.水的組成與性質(zhì)

b.水的電解實(shí)驗(yàn)深入研究

c.水資源保護(hù)案例分析

d.水的凈化方法與應(yīng)用

e.水資源相關(guān)科學(xué)新進(jìn)展

2.拓展建議

a.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索水的組成與性質(zhì)

b.組織學(xué)生參觀水處理工廠，了解水的凈化過程

c.開展校園節(jié)水活動(dòng)，提高學(xué)生節(jié)水意識(shí)

d.調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況，為保護(hù)水資源提供建議

e.邀請(qǐng)水資源專家進(jìn)行講座，分享水資源保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)

您可以根據(jù)這個(gè)大綱來編寫教學(xué)資源拓展部分，結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的需求，提供有價(jià)值的拓展資源和具體的拓展學(xué)習(xí)建議。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①板書內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如水的化學(xué)式、水的電解、水的凈化方法以及水資源保護(hù)等。

②板書應(yīng)簡潔明了，使用關(guān)鍵詞和句型，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色、符號(hào)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書示例

（1）水的化學(xué)式：H2O

（2）水的電解：2H2O→2H2+O2

（3）水的凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾

（4）水資源保護(hù)：節(jié)約用水、保護(hù)水資源、水資源可持續(xù)利用

3.設(shè)計(jì)理念課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的組成、水的電解、水的凈化方法以及水資源保護(hù)等方面的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了水的化學(xué)式H2O，掌握了氫元素和氧元素的比例關(guān)系，以及水分子的組成。我們還觀察了水的電解過程，探討了水的組成元素。同時(shí)，學(xué)習(xí)了常用的水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，以及各自原理和操作步驟。最后，我們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，提高了節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫水的電解過程中生成的氣體名稱。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選擇正確的水的凈化方法。

（2）選擇題：

下列哪個(gè)物質(zhì)可以通過沉淀法進(jìn)行凈化？

下列哪個(gè)物質(zhì)可以通過吸附法進(jìn)行凈化？

（3）簡答題：

請(qǐng)簡述水資源保護(hù)的重要性。

請(qǐng)簡述至少兩種節(jié)約用水的做法。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的組成、水的電解、水的凈化方法以及水資源保護(hù)等方面的知識(shí)。下面我將針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，給出五個(gè)典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。

例題1：水的組成

題目：根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷水分子的組成元素。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在通電條件下，水生成氫氣和氧氣。

解答：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判斷水分子由氫元素和氧元素組成。

例題2：水的電解

題目：寫出水在通電條件下的電解反應(yīng)方程式。

解答：2H2O→2H2+O2

例題3：水的凈化方法

題目：選擇正確的水的凈化方法。

A.沉淀

B.過濾

C.吸附

D.蒸餾

解答：正確答案為ABC