Unit 1 A New Start 第二課時Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計 - 2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit1ANewStart第二課時Understandingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1ANewStart第二課時Understandingideas，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀理解，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息的能力，能夠理解并描述個人和學(xué)校生活，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活和教育方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較、推斷等方法，對文本進(jìn)行深度理解，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解英語的基本語法結(jié)構(gòu)。

2.七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，具備一定的聽說讀寫能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。在小組活動中，他們能夠積極參與討論，享受合作學(xué)習(xí)的過程。

3.學(xué)生在理解復(fù)雜句子和長篇閱讀材料時可能會遇到困難，對于新詞匯的記憶和運(yùn)用也可能感到挑戰(zhàn)。此外，由于是起始階段，學(xué)生在語言輸出時可能會出現(xiàn)語法錯誤，對于英語文化背景的理解也可能不足，這些都可能成為學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-外研版七年級英語上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動式白板

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻材料）

-教學(xué)掛圖或海報

-小組討論卡片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)錄音或音頻材料教學(xué)過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit1ANewStart,andwewillbefocusingonthesecondlesson,"Understandingideas".Let'sbegin.

1.**導(dǎo)入(Lead-in)**

-First,let'srevisewhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhat"ANewStart"isabout?Yes,it'saboutstartinganewschoolyearandmakingnewfriends.

-Now,Ihaveaquestionforyou.Haveyoueverfeltnervousonyourfirstdayatschool?Why?Let'sshareourexperiences.

2.**課文預(yù)覽(TextPreview)**

-Beforewediveintothetext,let'slookatthetitle:"Understandingideas".Thislessonisaboutunderstandingthemainideasanddetailsofatext.

-Now,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyouthinkthetextisaboutbasedonthesepictures?

3.**閱讀理解(ReadingComprehension)**

-Now,let'sreadthetexttogether.Asweread,trytofindtheanswerstothesequestions:

1.Whatisthemainideaofthetext?

2.Whatarethedetailsthatsupportthemainidea?

-Afterreading,let'sdiscussthesequestionsinpairs.(Studentsworkinpairstodiscusstheiranswers.)

4.**課文內(nèi)容探究(TextExploration)**

-Now,let'slookatthetextmoreclosely.Iwillreadaparagraphandyoufollowalong.Aftereachparagraph,Iwillaskcomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

-(Readthefirstparagraphandaskquestionssuchas:Whatistheauthor'sfeelingonthefirstday?Whydoestheauthorfeelthisway?)

-Continuewiththenextparagraphs,askingquestionsandallowingstudentstoanswer.Encouragethemtousetheirownwordstoexpresstheirunderstanding.

5.**重點句型學(xué)習(xí)(KeySentenceStructures)**

-Nowthatwehaveunderstoodthetext,let'sfocusonsomekeysentencestructuresinthetext.Forexample,"Iwasworriedabout..."and"Ifelthappywhen...".

-Let'spracticethesesentencestogether.Iwillprovideasituation,andyouwillmakeasentenceusingoneofthestructures.

-(Teacherprovidesasituation,e.g.,"Yourfirstdayatanewschool."Student:"Iwasnervousonmyfirstdayatthenewschool.")

6.**小組討論(GroupDiscussion)**

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

1.Whataresomechallengesyoumightfacewhenstartingatanewschool?

2.Howcanyouovercomethesechallenges?

-Eachgroupwillsharetheiranswerswiththeclass.

7.**寫作練習(xí)(WritingPractice)**

-Now,let'strysomewriting.Writeashortparagraphaboutyourfirstdayatanewschool.Usethesentencestructureswelearnedearlier.

-Youhave10minutestocompletethistask.Remembertoincludethemainideaandsupportingdetails.

-(Studentswritetheirparagraphs,andteachercirculatestoprovideassistance.)

8.**課堂小結(jié)(ClassSummary)**

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wereadatextaboutstartinganewschoolyear,understoodthemainideasanddetails,andpracticedkeysentencestructures.

-Cananyonetellmewhatthemainideaofthetextwas?Yes,it'saboutthechallengesandemotionsfacedwhenstartingatanewschool.

-Wealsodiscussedwaystoovercomethesechallengesandwroteaboutourownexperiences.

9.**作業(yè)布置(HomeworkAssignment)**

-Forhomework,Iwantyoutoreadthetextagainandwriteashortsummaryinyourownwords.Makesuretoincludethemainideaandatleasttwosupportingdetails.

-Also,practicethekeysentencestructureswelearnedtodayandtrytousetheminyourdailyconversations.

10.**課堂結(jié)束語(ClassConclusion)**

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remember,startinganewschoolyearcanbechallenging,butwiththerightattitudeandsupport,youcanovercomeanydifficulties.

-Ihopeyouenjoytherestofyourday.Seeyounextlesson.

Thatconcludesourlessonon"Understandingideas".Thankyouforyourparticipation,andIlookforwardtoseeingyoursummariesandcontinuedprogressinournextclass.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)報》七年級版，特別推出的“校園生活”專欄，其中包含了一系列關(guān)于學(xué)生校園生活的短篇文章，旨在幫助學(xué)生更好地了解和適應(yīng)學(xué)校生活。

-《青少年英語閱讀》中的一篇文章“MakingFriendsatSchool”，講述了一個學(xué)生如何在學(xué)校結(jié)交新朋友的故事，與我們的單元主題“ANewStart”相呼應(yīng)。

-《英語口語王》中的“校園情景對話”部分，提供了多種校園場景下的實用對話，學(xué)生可以通過模仿練習(xí)，提高口語交流能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的校園故事，可以是關(guān)于他們新學(xué)期的經(jīng)歷，或者是想象中的校園冒險，鼓勵他們使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-建議學(xué)生在家中觀看一些英文原版校園生活相關(guān)的視頻，如《哈利·波特》系列電影中的學(xué)校場景，或者《成長的煩惱》等情景喜劇，以增強(qiáng)語感。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動游戲和練習(xí)，來鞏固課堂所學(xué)知識，特別是詞匯和語法點的應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試用英語記錄自己的日常學(xué)校生活，比如每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、遇到的有趣事情或是與同學(xué)的對話，這樣可以提高他們的寫作能力，并且增加英語的實際應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀英文版的名人傳記，特別是那些與教育或?qū)W習(xí)經(jīng)歷相關(guān)的傳記，如《喬布斯傳》中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這不僅能夠提高閱讀理解能力，還能從名人的故事中獲取靈感。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或?qū)W校的英語俱樂部活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，練習(xí)英語口語，并結(jié)交更多熱愛英語的朋友。課堂1.課堂評價：

-**提問**：在課堂互動中，我會提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，以此檢驗學(xué)生對課文的理解程度。例如，我可以問：“文章中的主人公在新學(xué)校遇到了哪些困難？”或者“你認(rèn)為主人公是如何克服這些困難的？”這樣的問題可以促使學(xué)生思考并運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點。

-**觀察**：我會密切觀察學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收程度以及他們在實際應(yīng)用中的能力。我會注意他們是否能夠正確使用新學(xué)的句型和詞匯，以及他們的交流是否流暢。

-**測試**：在課程的某個階段，我會安排一個小測試，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解和對關(guān)鍵語言點的應(yīng)用。

-**解決問題**：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難或語言運(yùn)用上的錯誤時，我會及時進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體講解，以確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-**課堂小結(jié)**：在每節(jié)課結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會，這樣可以增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。

2.作業(yè)評價：

-**批改作業(yè)**：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們的拼寫、語法、用詞以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。我會用紅色的筆在作業(yè)上標(biāo)記錯誤，并寫上簡短的建議或鼓勵的話語。

-**點評**：在作業(yè)批改后，我會選擇一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這樣的公開評價可以激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，并努力提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

-**反饋**：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵他們對于做得好的地方繼續(xù)堅持，對于需要改進(jìn)的地方不要氣餒，而是要努力克服困難。

-**鼓勵**：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會特別注意使用積極的語言，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。我會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，每個學(xué)生都有進(jìn)步的空間。

-**個性化指導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)出特定問題的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，可能包括額外的練習(xí)或一對一的輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點講解課文中的關(guān)鍵知識點，并通過以下五個典型例題來加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述主人公在新學(xué)校的第一天都做了些什么？

答案：主人公在第一天去了教室、圖書館和食堂。他遇到了一些困難，比如找不到教室，但最終在同學(xué)的幫助下找到了自己的座位。

例題2：課文中的主人公在面對新環(huán)境時有什么感受？你是如何理解這些感受的？

答案：主人公感到緊張和害怕，因為他不確定新同學(xué)會怎樣對待他。我理解這些感受是因為對于新環(huán)境，人們通常會感到不適應(yīng)和擔(dān)憂。

例題3：課文中的主人公是如何克服他在新學(xué)校遇到的困難的？

答案：主人公通過向同學(xué)求助、積極參與課堂活動以及嘗試與新同學(xué)交流來克服困難。他逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并開始享受學(xué)校生活。

例題4：假設(shè)你是課文中的主人公，寫一段話描述你在一個新學(xué)期開始時的期望和計劃。

答案：Asthenewsemesterbegins,Ihavemanyexpectationsandplans.Ihopetomakenewfriendsandgetalongwellwithmyteachers.Iplantostudyhardandparticipateinvariousschoolactivitiestoenrichmyschoollife.

例題5：結(jié)合課文內(nèi)容，討論在學(xué)校結(jié)交新朋友的重要性，并給出你的建議。

答案：Makingfriendsatschoolisveryimportantbecausefriendscanprovidesupportandhelpusadapttothenewenvironment.Myadviceistobeop