蘇科版三年級心理健康 15、學習要用心 教學設(shè)計

蘇科版三年級心理健康15、學習要用心教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導三年級學生認識到學習的重要性，培養(yǎng)他們用心學習的習慣，提高學習效率。結(jié)合蘇科版三年級心理健康教材，通過生動有趣的故事、游戲和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會專注、耐心和細心，進而提升他們在學習中的自我管理能力和自主學習能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，以適應三年級學生的知識深度和認知特點。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，使其能夠識別并理解用心學習對個人成長的重要性。

2.發(fā)展學生的自我管理能力，引導他們在學習過程中保持專注和自律。

3.增強學生的情感調(diào)節(jié)能力，幫助他們面對學習挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，克服困難。三、教學難點與重點1.教學重點

①引導學生理解用心學習的含義，明確用心學習的方法和技巧。

②培養(yǎng)學生在學習過程中保持專注、耐心和細心的習慣。

③通過故事、游戲等活動，讓學生學會在實際學習場景中應用所學知識。

2.教學難點

①幫助學生認識到用心學習不僅僅是為了成績，更是為了個人成長和素質(zhì)提升。

②指導學生在學習過程中如何克服分心、焦慮等不良情緒，保持積極的學習態(tài)度。

③引導學生在面對學習困難時，學會自我調(diào)節(jié)、自我激勵，不斷提高學習效率。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇科版三年級心理健康》教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)學習故事PPT、學習用心的小游戲視頻、學習態(tài)度調(diào)查問卷。

3.教室布置：劃分學習小組區(qū)域，準備白板和記號筆用于課堂互動討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們認為學習最重要的是什么？”來引起學生的思考，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的“如何制定學習計劃”，為學習本節(jié)課“學習要用心”打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解用心學習的含義，包括專注、耐心和細心的重要性。

-舉例說明：分享一個用心學習取得成功的故事，幫助學生理解用心學習的具體表現(xiàn)。

-互動探究：將學生分成小組，討論在他們的學習中如何體現(xiàn)用心學習，并分享彼此的想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置一個小練習，讓學生用剛剛學到的用心學習的方法，完成一項學習任務(wù)。

-教師指導：在學生完成任務(wù)的過程中，教師巡視課堂，給予個別指導，幫助學生克服困難。

4.情景模擬（約15分鐘）

-學生活動：設(shè)置一個模擬學習場景，讓學生扮演不同的角色，體驗用心學習的過程。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，適時給出反饋，引導他們更好地理解用心學習的實際應用。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生活動：每個小組選派一名代表，總結(jié)本節(jié)課學到的心得，并分享在模擬情景中的體驗。

-教師指導：對學生的總結(jié)進行點評，強調(diào)用心學習的重要性，并鼓勵學生在日常學習中實踐。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己如何用心學習的日記，加深對用心學習方法的理解。

-教師指導：說明作業(yè)要求，并提醒學生在完成作業(yè)時運用本節(jié)課所學內(nèi)容。六、學生學習效果學生學習效果，學生在本節(jié)課學習后取得了以下效果：

1.學生能夠明確用心學習的概念，理解專注、耐心和細心在學習中的重要性。

2.學生通過實例和互動討論，學會了如何在實際學習場景中應用用心學習的方法。

3.學生在學習過程中表現(xiàn)出更高的專注度和自律性，能夠更好地管理自己的學習時間和任務(wù)。

4.學生在面對學習挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，有效克服困難和分心。

5.學生通過模擬情景和實際操作，提高了情感調(diào)節(jié)能力，學會了自我激勵和自我調(diào)節(jié)。

6.學生在完成作業(yè)和小練習時，能夠主動運用本節(jié)課所學知識，提高了學習效率和質(zhì)量。

7.學生在小組討論和分享中，增強了對用心學習的認識，形成了良好的學習習慣和態(tài)度。

8.學生通過寫日記的方式，深入反思自己的學習過程，進一步鞏固了用心學習的理念。

9.學生在家長和教師的反饋中，得到了正面的評價，增強了自信心和自我價值感。

10.學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了學習成績，更在個人素質(zhì)和自我成長方面取得了顯著進步。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課讓我深刻體會到了教學相長的過程。在引導學生理解“學習要用心”這一主題時，我嘗試了多種教學方法和策略，也從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣和參與度，通過故事和互動討論，讓學生在輕松的氛圍中學習。這一點從學生的積極反應和參與度來看，是成功的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉討論主題而參與度不高，未來我需要更多地關(guān)注這部分學生，給予他們更多的引導和支持。

另外，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。雖然學生在知識掌握方面有所進步，但情感態(tài)度的轉(zhuǎn)化需要更多的情境體驗和深入交流。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的情感體驗，讓他們在學習中感受到用心帶來的成就感和快樂。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們不僅理解了用心學習的概念，而且在實際操作中展現(xiàn)出了更高的專注度和自律性。他們在面對學習挑戰(zhàn)時，能夠更加積極地應對，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到，在教學過程中，仍有一些環(huán)節(jié)可以改進。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，我可以更多地鼓勵學生提出自己的觀點，而不是僅僅依賴教材和我的引導。這樣不僅能提高學生的思考能力，也能增強他們的自信心。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在課堂上設(shè)置更多的個性化提問，鼓勵每位學生積極參與，確保每個學生都有機會表達自己的想法。

2.加強課堂上的情感交流，通過分享學生的成功經(jīng)驗，營造積極向上的學習氛圍。

3.對小組討論環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用，提高討論的實效性。

4.在課后與學生進行更多的一對一交流，了解他們的學習需求和情感狀態(tài)，提供更有針對性的指導。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①用心學習的定義

②專注、耐心、細心的具體表現(xiàn)

③用心學習的方法和技巧

2.重點詞匯

①專注

②耐心

③細心

3.重點句子

①學習要用心，才能取得好成績。

②專注學習，可以更快地掌握知識。

③耐心和細心是學習中的重要品質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在討論和提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠主動發(fā)言，表達自己的觀點，展示出了對用心學習概念的理解。但也有部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，參與度不高，需要在未來的教學中給予更多關(guān)注和引導。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞用心學習的主題展開討論，提出了許多有益的學習方法和策略。在成果展示時，每個小組的代表都能夠清晰地傳達小組的討論結(jié)果，展示出團隊合作的力量。但個別小組的展示內(nèi)容較為單一，需要引導學生在討論中更加深入和全面。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生對用心學習的概念和方法有了基本的掌握。大多數(shù)學生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出較好的理解力。然而，測試中也暴露出一些學生對某些概念的理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學中進行針對性的輔導。

4.作業(yè)完成情況：學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。一部分學生能夠認真完成作業(yè)，將課堂上學到的知識應用到實際中，作業(yè)完成情況良好。但也有學生作業(yè)態(tài)度不端正，完成質(zhì)量不高，需要教師在作業(yè)指導和反饋中加以關(guān)注。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學，我認為學生在理解用心學習的重要性方面取得了初步成果。在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中，學生們的反饋表明他們已經(jīng)初步掌握了用心學習的方法。但同時，我也注意到學生在情感態(tài)度和實際應用方面還有提升的空間。在后續(xù)的教學中，我將更加注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過設(shè)置更多實際情境，讓學生在實踐中體驗用心學習帶來的變化。此外，我將對作業(yè)完成情況進行更加細致的反饋，幫助學生認識到用心學習的重要性，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐。課后作業(yè)1.心得體會：請同學們寫一篇關(guān)于“學習要用心”的心得體會，結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾卫斫庥眯膶W習的，以及你在本節(jié)課中收獲了哪些學習方法。

2.角色扮演：設(shè)計一個情景劇，你和你的同伴分別扮演學生和老師，模擬在課堂上如何引導同學用心學習，要求寫出對話和情景描述。

3.學習計劃：制定一個為期一周的學習計劃，計劃中要包含每天的學習任務(wù)、學習目標和用心學習的方法。

題型一：案例分析

題目：小華在數(shù)學課上總是分心，導致成績不理想。請分析小華的問題，并提出至少三個解決策略，幫助他改善學習狀況。

答案：小華的問題可能是專注力不足，學習環(huán)境不適宜，或者學習方法不當。解決策略包括：1.制定學習計劃，明確學習目標；2.創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，減少干擾因素；3.采用番茄工作法等時間管理技巧，提高學習效率。

題型二：情景作文

題目：請你以“用心學習的一天”為題，寫一篇作文，描述你在學習中的用心時刻，以及用心學習給你帶來的變化。

答案：作文內(nèi)容應包括具體的用心學習場景，如認真做作業(yè)、專注閱讀、耐心練習等，以及用心學習后成績提高、自信心增強等積極變化。

題型三：問題解決

題目：你在學習過程中遇到了一個難題，感到很沮喪。請你描述你是如何調(diào)整心態(tài)，用心解決問題，最終克服困難的。

答案：描述從感到沮喪到調(diào)整心態(tài)的過程，具體說明用了哪些方法來解決問題，如查找資料、請教老師、分解問題等，以及最終克服困難后的感受。

題型四：互動討論

題目：與你的同伴一起討論，用心學