Module 8 Unit 1 They sang beautifully.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Theysangbeautifully.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過Module8Unit1"Theysangbeautifully."的學(xué)習(xí)，使四年級(jí)學(xué)生在掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的聽說能力和表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在參與互動(dòng)和完成任務(wù)的過程中，理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的過去式動(dòng)詞短語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過歌曲、故事等形式，了解不同文化背景下人們的行為和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)借助圖片、情境等輔助手段，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和問題，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)于過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，但在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出依賴性，需要引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，但在課堂紀(jì)律方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小聲說話等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)這些學(xué)情，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們能夠在課堂上充分參與，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、歌曲錄音以及視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具用品，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張班級(jí)合唱比賽的圖片，問學(xué)生：“Doyourememberourclass'ssingingcompetition?Whosangbeautifully?”

-學(xué)生可能會(huì)回答：“Theysangbeautifully.”我接著說：“Yes,theydid.Todaywearegoingtolearnaboutpastactions.Let'sstartwithModule8Unit1'Theysangbeautifully.'”

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-我讓學(xué)生打開書本到Module8Unit1，然后播放課文錄音，讓他們仔細(xì)聽并跟讀。

-我指著課文中的圖片，問學(xué)生：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生注意到圖片中的人物和他們的動(dòng)作。

-我用手指著課文中的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保他們能夠正確地讀出每個(gè)單詞和句子。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我提問：“Canyoutellmewhathappenedinthestory?”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來描述故事內(nèi)容。

-我引導(dǎo)學(xué)生注意到課文中的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，如“sang,”“danced,”“jumped,”并解釋過去時(shí)態(tài)的概念。

-我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，找出課文中的其他過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，并嘗試造句。

4.語(yǔ)言實(shí)踐

-我設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞來描述他們周末的活動(dòng)，例如：“Iwenttothepark.”“Iplayedwithmyfriends.”

-學(xué)生輪流在班級(jí)前面表演一個(gè)小故事，使用過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，其他學(xué)生要聽懂并復(fù)述故事。

5.課堂活動(dòng)

-我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)過去的事件，如“abirthdayparty,”“aschooltrip,”然后編寫一個(gè)小劇本，用過去時(shí)態(tài)來描述事件。

-每個(gè)小組有機(jī)會(huì)在班級(jí)前面表演他們的劇本，其他學(xué)生要觀看并給予反饋。

6.語(yǔ)言輸出

-我讓學(xué)生寫下他們自己的故事，使用至少三個(gè)過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，然后與同學(xué)分享。

-我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來改寫課文故事，創(chuàng)造一個(gè)新的版本，并在小組內(nèi)交流。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”

-我讓學(xué)生舉例說明過去時(shí)態(tài)的用法，并糾正他們?cè)谑褂脮r(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-我布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并寫一篇關(guān)于自己過去某個(gè)周末活動(dòng)的短文。

8.課堂結(jié)束

-我告訴學(xué)生：“Welldoneeveryone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeusingpasttenseverbs.Seeyounextclass!”

-我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)，并提醒他們下節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)Module8的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，如“sang,”“danced,”“jumped”等，來描述過去發(fā)生的事件。

2.學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都有所提升。他們能夠聽懂并復(fù)述課文內(nèi)容，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口頭描述，正確閱讀課文，并書寫關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文。

3.通過小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生的合作能力和交流能力得到加強(qiáng)。他們能夠在小組內(nèi)分享想法，并在班級(jí)前面自信地表演和表達(dá)。

4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提高。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，樂于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“Theysangbeautifully,”“Wedancedhappily,”等來描述過去的事件。

6.通過編寫和表演小劇本，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到激發(fā)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，創(chuàng)作出有趣的故事。

7.學(xué)生在家庭作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。他們能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

8.學(xué)生在課堂上的紀(jì)律和行為習(xí)慣有所改善。他們更加專注于課堂活動(dòng)，遵守課堂規(guī)則，積極參與學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解有所提升。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，他們了解到不同文化背景下人們的行為和表達(dá)方式。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片、情境等輔助手段來記憶和理解語(yǔ)法知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試了讓學(xué)生編寫和表演小劇本，這樣的創(chuàng)新活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.我利用多媒體資源，如歌曲錄音和視頻片段，增加了課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶過去時(shí)態(tài)的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械侥懬踊蛘邔?duì)英語(yǔ)表達(dá)的信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的互動(dòng)有時(shí)不夠充分，一些學(xué)生可能沒有足夠的機(jī)會(huì)來練習(xí)和鞏固新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)，而沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，并在活動(dòng)中得到鍛煉。

2.我將調(diào)整課堂互動(dòng)的方式，例如通過小組競(jìng)賽、游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與并練習(xí)英語(yǔ)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的觀察評(píng)價(jià)，以及設(shè)立形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，比如通過在線資源或者圖書館的資料，來拓展他們的英語(yǔ)知識(shí)和技能。

5.我將考慮與家長(zhǎng)合作，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地支持他們的學(xué)習(xí)需求，并調(diào)整教學(xué)策略。八、板