高中必修第二冊化學(xué)《第二節(jié) 乙烯與有機(jī)高分子材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

高中必修第二冊化學(xué)《第二節(jié)乙烯與有機(jī)高分子材料》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中必修第二冊化學(xué)《第二節(jié)乙烯與有機(jī)高分子材料》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時(shí)間：第5學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其在有機(jī)高分子材料中的應(yīng)用展開，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論學(xué)習(xí)，深入了解乙烯的特性，并探討有機(jī)高分子材料的合成過程及其在日常生活中的應(yīng)用。課程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，觀察乙烯的性質(zhì)變化，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)證意識。

2.分子觀念：強(qiáng)化學(xué)生對乙烯分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解其化學(xué)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，形成分子層面的認(rèn)識。

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生探討有機(jī)高分子材料合成方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.綠色化學(xué)觀念：讓學(xué)生了解有機(jī)高分子材料的環(huán)境影響，樹立綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了乙烯的基本概念、結(jié)構(gòu)以及一些基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型。他們通過之前的學(xué)習(xí)，對有機(jī)化合物的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識，特別是在烷烴、烯烴和芳香烴等方面的知識。

2.學(xué)生們對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們的邏輯思維能力逐漸成熟，能夠通過分析解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的實(shí)驗(yàn)和具體的案例來學(xué)習(xí)抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生在理解乙烯的聚合反應(yīng)機(jī)理和有機(jī)高分子材料的復(fù)雜性方面可能遇到困難，尤其是對于聚合反應(yīng)過程中催化劑的作用、聚合度的控制等抽象概念的理解。此外，對于有機(jī)高分子材料的分類、性質(zhì)及其應(yīng)用場景的掌握也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)操作中，精確控制反應(yīng)條件和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也可能給學(xué)生帶來一定的困難。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-乙烯和聚乙烯樣品

-實(shí)驗(yàn)器材（燒瓶、導(dǎo)管、溫度計(jì)等）

-投影儀

2.軟件資源：

-課本及配套教學(xué)資料

-化學(xué)教學(xué)軟件（如分子模型構(gòu)建軟件）

-PPT課件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-電子教案

-分子結(jié)構(gòu)動態(tài)演示動畫

-網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

-小組討論法

-案例分析法

-互動提問法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用生活實(shí)例（如塑料袋、橡膠手套等）引導(dǎo)學(xué)生思考這些常見物品的原料是什么，從而引出乙烯和有機(jī)高分子材料。

-提出問題：“為什么乙烯能制成這么多不同的產(chǎn)品？它的特殊性質(zhì)是什么？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，特別是雙鍵的特點(diǎn)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-結(jié)合教材，介紹乙烯的聚合反應(yīng)，解釋聚乙烯的生成過程及影響因素。

-強(qiáng)調(diào)乙烯在有機(jī)高分子材料中的重要地位，舉例說明其應(yīng)用場景。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行乙烯的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析乙烯雙鍵的反應(yīng)特性。

-分組討論：讓學(xué)生探討乙烯聚合反應(yīng)的機(jī)理、催化劑的作用等，促使學(xué)生思考并解決問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一些有關(guān)乙烯和聚乙烯的選擇題、填空題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，分析實(shí)際生活中的有機(jī)高分子材料產(chǎn)品。

5.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行提問，了解學(xué)生對乙烯、聚合反應(yīng)等概念的理解。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，針對問題進(jìn)行解答，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過改進(jìn)乙烯聚合反應(yīng)條件，提高聚乙烯的性能？

-讓學(xué)生探討有機(jī)高分子材料的環(huán)保問題，如何實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)乙烯和有機(jī)高分子材料的關(guān)系。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，鼓勵他們在課后繼續(xù)思考和探索。

8.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材、完成相關(guān)練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識。

整個(gè)教學(xué)過程緊密圍繞乙烯和有機(jī)高分子材料這一主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、分析問題和解決問題的能力。通過師生互動、創(chuàng)新拓展等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-乙烯的分子式為C2H4，具有一個(gè)雙鍵，為不飽和烴。

-雙鍵的存在使得乙烯具有較強(qiáng)的反應(yīng)性，易于進(jìn)行加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)。

-乙烯具有較高的燃燒熱和燃燒速度，可用作燃料。

2.乙烯的聚合反應(yīng)

-乙烯可以通過聚合反應(yīng)生成聚乙烯，是一種重要的有機(jī)高分子材料。

-聚合反應(yīng)過程中，乙烯分子中的雙鍵斷裂，形成長鏈聚合物。

-聚合反應(yīng)的催化劑主要有Ziegler-Natta催化劑、茂金屬催化劑等。

3.聚乙烯的性質(zhì)與應(yīng)用

-聚乙烯具有良好的物理、化學(xué)性質(zhì)，如耐腐蝕、耐磨、絕緣等。

-聚乙烯可分為低密度聚乙烯（LDPE）和高密度聚乙烯（HDPE）。

-聚乙烯廣泛應(yīng)用于塑料袋、塑料薄膜、電線電纜絕緣層等領(lǐng)域。

4.有機(jī)高分子材料的環(huán)境影響

-有機(jī)高分子材料的生產(chǎn)、使用和廢棄處理過程中可能對環(huán)境造成污染。

-綠色化學(xué)觀念提倡研發(fā)可降解、環(huán)保的有機(jī)高分子材料。

-降低有機(jī)高分子材料的環(huán)境影響，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.乙烯與有機(jī)高分子材料的制備方法

-乙烯聚合反應(yīng)的機(jī)理和工藝條件。

-催化劑的選擇對聚合反應(yīng)的影響。

-有機(jī)高分子材料制備過程中的反應(yīng)控制和產(chǎn)物性能調(diào)控。

6.乙烯與有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

-乙烯分子結(jié)構(gòu)對聚乙烯性能的影響。

-聚合度對聚乙烯性能的影響。

-改性方法對有機(jī)高分子材料性能的調(diào)控。

7.實(shí)驗(yàn)技能

-乙烯的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)等。

-實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，如精確控制反應(yīng)條件、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、乙烯的聚合反應(yīng)、聚乙烯的性質(zhì)與應(yīng)用、有機(jī)高分子材料的環(huán)境影響、制備方法、結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)技能等方面。這些知識點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，有助于學(xué)生全面掌握乙烯與有機(jī)高分子材料的基礎(chǔ)知識，為實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注了乙烯與有機(jī)高分子材料這一主題，嘗試通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。以下是我對本次教學(xué)的反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過生活實(shí)例引入乙烯和有機(jī)高分子材料的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在這一過程中，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)乙烯在生活中的廣泛應(yīng)用，以提高他們的觀察力和思考能力。

2.講授新課：在講解乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和聚合反應(yīng)時(shí)，我盡量用簡練的語言闡述知識點(diǎn)，注重與學(xué)生的互動。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對雙鍵的反應(yīng)特性和聚合反應(yīng)機(jī)理的理解仍有困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過舉例和示意圖等方式，幫助他們更好地理解抽象概念。

3.師生互動環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和分組討論使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)乙烯的性質(zhì)和聚合反應(yīng)過程，提高了他們的實(shí)踐操作能力。但在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作和觀察方面仍存在不足。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，我將在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

4.鞏固練習(xí)：通過設(shè)計(jì)練習(xí)題和討論，鞏固了學(xué)生對新知識的理解和掌握。但在這一環(huán)節(jié)，我意識到需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整題目難度，使每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

5.課堂提問：提問環(huán)節(jié)有助于了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，但也暴露出部分學(xué)生在理解乙烯和聚乙烯性質(zhì)方面的不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的思維品質(zhì)。

6.創(chuàng)新拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考乙烯聚合反應(yīng)的改進(jìn)和有機(jī)高分子材料的環(huán)保問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綠色化學(xué)觀念。但在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實(shí)際問題的解決仍缺乏信心。為此，我將在教學(xué)中多提供一些實(shí)際案例，鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們解決問題的能力。

7.教學(xué)資源：在本次教學(xué)中，我充分利用了實(shí)驗(yàn)室、PPT課件等教學(xué)資源，提高了教學(xué)效果。但在信息化資源利用方面，仍有待提高。今后，我將嘗試引入更多與教材相關(guān)的動態(tài)演示動畫、網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價(jià)

-通過課堂提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了基本的了解，但對其在有機(jī)合成中的應(yīng)用和聚合反應(yīng)的深入機(jī)理理解尚有欠缺。在提問過程中，我注意到了一些共性問題，如對雙鍵活性的理解不夠深入，對聚合反應(yīng)條件的控制不夠明確。針對這些問題，我及時(shí)進(jìn)行了講解和澄清，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

-觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操作，但仍有少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上存在疏漏。在實(shí)驗(yàn)后的討論中，我鼓勵學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，通過同伴互助來加深對乙烯性質(zhì)的理解。

-在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇填空題上的表現(xiàn)較好，但在應(yīng)用題和綜合分析題上得分率較低。這說明學(xué)生需要加強(qiáng)理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，我將在后續(xù)的教學(xué)中增加這方面的訓(xùn)練。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)題目，但在挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的題目上，解題思路和方法仍有待提高。我在作業(yè)反饋中指出了學(xué)生的不足之處，并給出了改進(jìn)建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每次作業(yè)，將其作為鞏固知識和提高能力的有效手段。

-我對作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予了表揚(yáng)，并在班級內(nèi)進(jìn)行了展示，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，鼓勵他們不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《第二節(jié)乙烯與有機(jī)高分子材料》

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-分子式：C2H4

-雙鍵特性

-反應(yīng)活性

-乙烯的聚合反應(yīng)

-聚乙烯生成

-催化劑類型

-聚合條件

-聚乙烯的性質(zhì)與應(yīng)用

-物理化學(xué)性質(zhì)

-分類：LDPE、HDPE

-生活應(yīng)用實(shí)例

-環(huán)境影響與綠色化學(xué)

-生產(chǎn)與處理過程

-可降解材料

-可持續(xù)發(fā)展

3.重點(diǎn)突出：

-雙鍵反應(yīng)活性

-聚合反應(yīng)機(jī)理

-聚乙烯性質(zhì)與應(yīng)用

-綠色化學(xué)觀念

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識點(diǎn)。

-適當(dāng)使用簡筆畫，如乙烯分子結(jié)構(gòu)、聚合反應(yīng)示意圖。

-在關(guān)鍵知識點(diǎn)旁標(biāo)注有趣的圖標(biāo)或符號，增加視覺效果。

5.板書布局：

-左側(cè)：乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-中間：聚合反應(yīng)與催化劑

-右側(cè)：聚乙烯性質(zhì)與應(yīng)用、環(huán)境影響

-底部：總結(jié)與作業(yè)提示重點(diǎn)題型整理答案：乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是含有一個(gè)雙鍵，這使得乙烯具有較高的反應(yīng)活性，易于發(fā)生加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)。雙鍵的存在使得乙烯分子中的電子云密度不均，導(dǎo)致其化學(xué)性質(zhì)活潑。

2.題目2：解釋乙烯聚合反應(yīng)的機(jī)理，并說明催化劑在其中的作用。

答案：乙烯聚合反應(yīng)的機(jī)理是乙烯分子在催化劑的作用下，雙鍵斷裂，形成長鏈聚合物。催化劑能夠降低反應(yīng)的活化能，提高反應(yīng)速率，并控制聚合物的分子量和分子量分布。

3.題目3：列舉三種聚乙烯的主要應(yīng)用領(lǐng)域，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案：聚乙烯的主要應(yīng)用領(lǐng)域包括塑料袋、塑料薄膜和電線電纜絕緣層。聚乙烯具有良好的物理、化學(xué)性質(zhì)，如耐腐蝕、耐磨、絕緣等，使其在這些領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

4.題目4：闡述綠色化學(xué)觀念在有機(jī)高分子材料生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：綠色化學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)在有機(jī)高分子材料的生產(chǎn)過程中，減少對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這包括使用環(huán)保型原料、開發(fā)可降解材料、優(yōu)化生產(chǎn)工藝等。

5.題目5：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，