Lesson 2 Time to Tidy 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊

Lesson2TimetoTidy教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊

章節(jié)：Lesson2TimetoTidy

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“整理房間”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與房間整理相關(guān)的詞匯，如：tidyup,clean,dust,bed,desk等；

2.學(xué)習(xí)描述房間狀態(tài)和動作的句子，如：Myroomismessy.Ineedtotidyitup.；

3.學(xué)習(xí)如何提出請求和回答，如：Canyouhelpme?Sure,I'dloveto.；

4.通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型描述房間狀態(tài)，提出請求并協(xié)助他人整理房間，提升日常英語交流能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解并尊重不同文化背景下對個人生活空間整理的態(tài)度和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述和整理房間的過程中，發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂互動和小組合作，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.房間整理相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.描述房間狀態(tài)和動作的句型結(jié)構(gòu)。

難點：

1.一些動詞過去式的正確使用，如“cleaned”、“dusted”。

2.提出請求和回答時的交際技巧。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片卡片和情景模擬等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶房間整理相關(guān)的詞匯。

2.利用例句和情境對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用描述房間狀態(tài)和動作的句型。

3.對于動詞過去式的學(xué)習(xí)，通過歸納總結(jié)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過去式，并提供常見錯誤列表供學(xué)生參考。

4.通過角色扮演和小組互動，模擬真實的請求和回答場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會恰當(dāng)?shù)慕浑H技巧，并及時給予反饋和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備房間整理相關(guān)的圖片、視頻，以及用于角色扮演的情景卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和互動討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一張雜亂房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述他們所看到的場景，激活學(xué)生對房間整理話題的興趣。接著提出問題：“你們有沒有遇到過需要整理房間的時刻？你們是如何請求幫助的？”通過學(xué)生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-呈現(xiàn)房間整理相關(guān)詞匯，如“tidyup,clean,dust,bed,desk”，通過實物或圖片進行展示，確保學(xué)生能夠正確識別和使用這些詞匯。

-引入描述房間狀態(tài)和動作的句型，如“Myroomismessy.Ineedtotidyitup.”，通過例句和情境演示幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-講解并練習(xí)如何提出請求和回答，如“Canyouhelpme?Sure,I'dloveto.”，通過角色扮演展示交際過程，并強調(diào)禮貌用語的重要性。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組模擬一個場景，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，例如一位學(xué)生請求另一位學(xué)生幫忙整理房間。

-學(xué)生聽一段關(guān)于房間整理的對話錄音，完成填空練習(xí)，鞏固對詞匯和句型的記憶。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，編寫一個簡短的故事，描述圖片中的人物如何整理他們的房間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論如何保持房間整潔，每個小組提出至少三條建議，例如：“Makeyourbedeverymorning.”，“Don'tleaveclothesonthefloor.”。

-分析本節(jié)課學(xué)到的請求幫助的表達方式，小組討論在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些表達，例如：“Whenmyfriendisbusy,Imightsay,'Couldyouhelpmelater?'”。

-小組討論如何將本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，例如：“Iwillusethesesentencestoaskmybrothertocleanuphisroom.”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括房間整理的詞匯、描述房間狀態(tài)和動作的句型，以及提出請求和回答的交際技巧。通過提問檢查學(xué)生對重點難點的掌握情況，如：“誰能告訴我如何用英語請求幫助整理房間？”確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解和記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ACleanRoom,aClearMind》文章，講述保持房間整潔對心理健康的影響。

-《TheBenefitsofTidyingUp》文章，介紹整理房間帶來的好處和如何培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解不同文化背景下對個人生活空間整理的態(tài)度和習(xí)慣，比較中西方的差異。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個關(guān)于房間整理的短劇，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并邀請同學(xué)進行表演。

-學(xué)生可以在家中實踐整理房間的活動，記錄下整理前后的變化，以及整理過程中的感受和體會。

-學(xué)生可以探索整理房間與個人時間管理之間的關(guān)系，例如如何通過整理房間來提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

-學(xué)生可以自主查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于提出請求和回答的交際技巧，例如如何用英語表達禮貌的拒絕。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于房間整理的小冊子，內(nèi)容包括整理房間的好處、整理小貼士和英語表達示例，用于與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以參與社區(qū)清潔活動，將課堂上學(xué)到的整理房間的理念應(yīng)用到實際行動中，培養(yǎng)責(zé)任感和環(huán)保意識。

-學(xué)生可以自主研究整理房間的心理學(xué)原理，例如為什么整理房間能讓人感到心情愉悅。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己家的房間布局，并在班級內(nèi)進行分享，提高語言表達能力。

-學(xué)生可以設(shè)立一個“整理房間挑戰(zhàn)”，記錄自己在一段時間內(nèi)保持房間整潔的情況，并分享挑戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-房間整理的基本詞匯和表達。

-描述房間狀態(tài)和動作的句型結(jié)構(gòu)。

-請求幫助和回答的交際技巧。

②重點詞匯：

-tidyup,clean,dust,bed,desk,messy,clean,organized

-Canyouhelpme?,Sure,I'dloveto.,Couldyouplease...,Ineedyourhelp.

③重點句型：

-Myroomismessy.Ineedtotidyitup.

-WhatcanIdotohelpyou?

-Wouldyoumindcleaningthedesk?

-Thanksforyourhelp!課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Mybrother'sroomisalways__________.Iwishhewould__________itup.

-WhenIaskedmyfriendtohelpme,shesaid,"__________,I'dloveto!"

-Tokeepourclassroomclean,weshould__________everyday.

答案：①messy,tidy②Sure,I'dloveto.③clean

2.用所給單詞的正確形式填空：

-Ineedto________(clean)myroombeforetheweekend.

-She________(dust)theshelveseveryMonday.

-He________(tidy)uphisdeskbeforestartinghishomework.

答案：①clean②dusts③tidies

3.根據(jù)下列情景，編寫對話：

-情景：你的朋友正在整理他的書桌，你主動提出幫助。

對話示例：

A:Iseeyou'reorganizingyourdesk.

B:Yes,it'samess.________.

A:________.

答案：B:Couldyouhelpme,please?A:Sure,I'dloveto.

4.將下列句子改為過去式：

-"Iamcleaningmyroom.""Hetidieshisdeskeveryday."

-"Wedusttheshelves.""Theyhelpusorganizethebooks."

答案：①Icleanedmyroom.②Hetidiedhisdeskeveryday.③Wedustedtheshelves.④Theyhelpedusorganizethebooks.

5.根據(jù)你的實際經(jīng)驗，寫一篇短文描述你如何幫助家人整理房間：

-內(nèi)容包括：你幫助整理的房間類型，你做了哪些整理工作，整理后的感受。

答案示例：

Lastweekend,Ihelpedmymomtidyupthelivingroom.Istartedbypickingupallthetoysandbooksfromtheflooran