2024年初三班主任工作總結(jié)范本（二篇）

第2頁共2頁2024年初三班主任工作總結(jié)范本首先，我致力于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，以確保學(xué)生心態(tài)穩(wěn)定、班級風(fēng)氣穩(wěn)重、學(xué)風(fēng)踏實(shí)。鑒于本學(xué)期時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、活動頻繁，我在開學(xué)之初便積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，迅速從節(jié)日氛圍中回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)穩(wěn)定全班學(xué)生的心理，使每位學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并制定大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在接下來的幾個月里，我持續(xù)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，通過與學(xué)生談心，了解他們的想法，采取多種形式做好思想穩(wěn)定工作，營造出積極向上的班級氛圍。自開學(xué)以來，學(xué)生流失率極低，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均有所顯著提升，對未來充滿信心，學(xué)習(xí)動力充沛。其次，我注重各學(xué)科的均衡發(fā)展，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生升入更高層次學(xué)校為目標(biāo)，積極協(xié)調(diào)各學(xué)科教師之間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，我加強(qiáng)了紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查活動，努力創(chuàng)建文明班集體。我倡導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持每天晨掃和午掃，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動，以培養(yǎng)他們的集體主義觀念。對于行為偏差學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作，認(rèn)真進(jìn)行青春期教育和心理健康教育，對于存在行為偏差及個別心理偏差的學(xué)生，我加強(qiáng)了咨詢、指導(dǎo)和糾正工作。作為班主任，我加強(qiáng)了與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)工作。對于學(xué)生的情況，我及時(shí)進(jìn)行家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，保持溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。2024年初三班主任工作總結(jié)范本（二）初三階段，教學(xué)壓力顯著增大，學(xué)校通常會盡力減輕教師的負(fù)擔(dān)。然而，由于教學(xué)安排，初三（1）班的班主任職務(wù)出現(xiàn)空缺。在開學(xué)初的年級組會議上，領(lǐng)導(dǎo)突然任命我為班主任，這使我深感憂慮和無助，因?yàn)槲业淖√庍h(yuǎn)離學(xué)校，且身體狀況欠佳。領(lǐng)導(dǎo)解釋說工作安排面臨困難，他們認(rèn)為我是最適宜的人選。盡管面臨重重困難，我深信自己具備顧全大局的素質(zhì)，因此決定勇敢地接受“班主任”這一角色，視之為鞭策自我、磨礪能力的機(jī)遇，我決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，全力以赴地履行職責(zé)。接手班主任工作之初，壓力確實(shí)沉重。首要挑戰(zhàn)是師生間的相互適應(yīng)。這個班級活力充沛，但也有幾個行為棘手的學(xué)生，而我與前任班主任相比，在能力和影響力上存在顯著差距，我真摯地?fù)?dān)憂自己無法引領(lǐng)他們前進(jìn)。其次，初三階段是決定性的特殊時(shí)期，學(xué)生承受著巨大的壓力，思想波動頻繁，特別是對于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，他們可能將注意力轉(zhuǎn)移到其他事務(wù)上，產(chǎn)生新的、難以預(yù)見的問題。再者，青少年正處于青春期，反叛心理強(qiáng)烈，管理起來尤為困難。我深感憂慮，恐怕無法妥善應(yīng)對，辜負(fù)了大家的期望。為此，我絞盡腦汁，時(shí)常為班級事務(wù)而寢食難安。但我堅(jiān)信，只要我滿心關(guān)愛，像對待自己的孩子一樣關(guān)心他們，真心實(shí)意為他們著想，一定能贏得孩子們的信任、支持和尊重。我以此為目標(biāo)，每天清晨早早到校，甚至將家務(wù)事推給家人，全心投入班級工作。坦誠而言，我并不具備無私忘我的高尚品質(zhì)，但教師的責(zé)任感驅(qū)使我這么做！辛勤的努力得到了回報(bào)，孩子們的信任，班級秩序的井然，積極向上的班級風(fēng)氣，努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，以及在集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，他們默默地為班級建設(shè)貢獻(xiàn)力量，形成了良好的局面。在今年的中考中，我們班的學(xué)習(xí)成績顯著提升，有兩名學(xué)生達(dá)到了重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，這是學(xué)校歷史上的首次，