2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項目三《 調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》教案

2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項目三《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》，來源于2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項目三。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實際調(diào)查，了解中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并運用數(shù)據(jù)處理的一般過程對調(diào)查結(jié)果進行分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生在第一單元所學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，結(jié)合第二單元所學(xué)數(shù)據(jù)處理方法，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。具體包括：設(shè)計調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高數(shù)據(jù)分析和問題解決能力，通過移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，增強信息社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息檢索和簡單的數(shù)據(jù)處理方法。在第二單元中，學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的一般過程有了初步的了解。

2.學(xué)生對信息技術(shù)充滿興趣，具備一定的自學(xué)能力和實踐操作能力。他們喜歡通過互動和實際操作來學(xué)習(xí)，傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：設(shè)計調(diào)查問卷時可能缺乏經(jīng)驗，收集數(shù)據(jù)時可能遇到樣本量不足或數(shù)據(jù)不準確的問題，整理和分析數(shù)據(jù)時可能需要更高級的數(shù)據(jù)處理技巧，以及將分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效建議的能力。此外，學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)來理解信息社會責(zé)任感的重要性。教學(xué)方法與策略采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授、討論和案例研究，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計調(diào)查問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與分析等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生角色扮演，模擬真實場景。利用多媒體工具展示案例，增強直觀性。通過小組合作，促進學(xué)生互動和思考，以解決實際問題，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一組關(guān)于中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對移動學(xué)習(xí)現(xiàn)象的好奇和思考，提問：“你們覺得現(xiàn)在的中學(xué)生是如何使用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)的？這些數(shù)據(jù)背后可能隱藏著什么信息？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義，強調(diào)數(shù)據(jù)處理在調(diào)查中的重要性。

-介紹數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等步驟。

-通過案例展示如何設(shè)計一份有效的調(diào)查問卷，包括問題的設(shè)置要合理、全面。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組設(shè)計自己的調(diào)查問卷，確保問卷內(nèi)容符合調(diào)查目的，涵蓋必要的信息。

-每組選取一名學(xué)生扮演調(diào)查員，對其他組員進行問卷填寫，模擬數(shù)據(jù)收集過程。

-學(xué)生利用信息技術(shù)工具（如Excel）對收集到的數(shù)據(jù)進行整理，包括數(shù)據(jù)清洗、分類和編碼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論如何從收集到的數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，例如：“我們組發(fā)現(xiàn)超過60%的學(xué)生每天使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)超過2小時，這反映了什么？”

-分析數(shù)據(jù)時可能遇到的問題，如數(shù)據(jù)缺失、異常值處理等，舉例：“我們組在分析時發(fā)現(xiàn)有些問卷填寫不完整，我們應(yīng)該如何處理這些數(shù)據(jù)？”

-討論如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果呈現(xiàn)出來，例如：“我們組決定使用圖表來展示學(xué)習(xí)時間分布情況，這樣更直觀。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點，包括數(shù)據(jù)處理的一般過程、調(diào)查問卷設(shè)計要點、數(shù)據(jù)整理和分析方法。強調(diào)在數(shù)據(jù)處理過程中要注意數(shù)據(jù)的準確性和有效性，以及在呈現(xiàn)結(jié)果時要能夠清晰地傳達信息。同時，總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，對做得好的地方給予肯定，對存在的問題提出改進建議。知識點梳理一、移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義

1.理解移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查對于教育決策和教學(xué)改進的重要性。

2.掌握通過調(diào)查獲取數(shù)據(jù)來分析學(xué)生移動學(xué)習(xí)行為的方法。

二、數(shù)據(jù)處理的一般過程

1.數(shù)據(jù)收集：學(xué)習(xí)如何設(shè)計調(diào)查問卷，包括問題的類型、問卷的結(jié)構(gòu)等。

2.數(shù)據(jù)整理：掌握數(shù)據(jù)清洗、分類、編碼的基本技巧。

3.數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析，提取有價值的信息。

4.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何使用圖表、報告等形式直觀地展示分析結(jié)果。

三、調(diào)查問卷設(shè)計

1.確定調(diào)查目標和問題：明確調(diào)查問卷的目的，設(shè)計相關(guān)的問題。

2.問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計：包括問卷的引導(dǎo)語、問題排列順序、回答方式的設(shè)定等。

3.問卷有效性檢驗：確保問卷能夠有效收集到所需的信息。

四、數(shù)據(jù)收集方法

1.線上調(diào)查：利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布問卷，收集數(shù)據(jù)。

2.線下調(diào)查：通過面對面或紙質(zhì)問卷的方式進行數(shù)據(jù)收集。

五、數(shù)據(jù)整理技巧

1.數(shù)據(jù)清洗：識別并處理無效、錯誤或重復(fù)的數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分類：按照一定的標準對數(shù)據(jù)進行分類。

3.數(shù)據(jù)編碼：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字或符號，便于分析。

六、數(shù)據(jù)分析方法

1.描述性分析：通過平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)的基本特征。

2.探索性分析：通過圖表、散點圖等工具探索數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

3.假設(shè)檢驗：運用統(tǒng)計檢驗方法驗證數(shù)據(jù)中的假設(shè)。

七、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式

1.圖表：學(xué)習(xí)如何制作條形圖、餅圖、折線圖等，以直觀展示數(shù)據(jù)。

2.報告：撰寫分析報告，包括引言、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。

八、信息社會責(zé)任感

1.理解信息社會責(zé)任感的概念和重要性。

2.學(xué)習(xí)如何在數(shù)據(jù)處理和呈現(xiàn)過程中遵守道德和法律規(guī)定。

九、案例研究

1.分析真實的移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查案例，理解調(diào)查問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、整理、分析、呈現(xiàn)的完整流程。

2.從案例中學(xué)習(xí)如何解決實際操作中遇到的問題。

十、實踐操作

1.學(xué)生實際操作設(shè)計調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)。

2.利用信息技術(shù)工具對數(shù)據(jù)進行整理和分析。

3.將分析結(jié)果以圖表或報告的形式呈現(xiàn)出來。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了從移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義，到數(shù)據(jù)處理的一般過程，再到調(diào)查問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、整理、分析、呈現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)，以及信息社會責(zé)任感的培養(yǎng)和案例研究。這些知識點旨在幫助學(xué)生全面掌握移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的方法和技巧，提高他們的信息素養(yǎng)和實踐能力。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對數(shù)據(jù)處理過程的理解。例如，在講解數(shù)據(jù)處理的一般過程后，教師可以提問：“誰能告訴我數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析的區(qū)別是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生是否掌握了課堂內(nèi)容。

-觀察：教師在學(xué)生進行實踐操作時，觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們在設(shè)計調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)和整理分析數(shù)據(jù)過程中的操作熟練程度和問題解決能力。

-測試：在課程結(jié)束時，通過小測驗或現(xiàn)場操作測試的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括數(shù)據(jù)處理步驟的識別、問卷設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)分析方法的運用等。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生在設(shè)計調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)整理和分析過程中的邏輯性、準確性和創(chuàng)新性。批改時，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見錯誤，以便在課堂上進行針對性講解。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進行點評，既包括優(yōu)秀的作業(yè)，也包括存在問題的作業(yè)。點評時，教師應(yīng)指出作業(yè)的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的建議進行改進。反饋可以采取書面形式，也可以通過面對面交流的方式進行。

-鼓勵：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和創(chuàng)新思維給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：評價學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、觀點的獨到性以及對他人的尊重程度。

-團隊合作：觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的團隊合作能力，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出新的分析方法或解決問題的新途徑。

4.學(xué)習(xí)成果評價

-實踐成果：評估學(xué)生在移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查項目中的實際成果，包括問卷設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)分析的深度和結(jié)果呈現(xiàn)的清晰度。

-知識遷移：檢測學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到其他類似的情境中，如將數(shù)據(jù)處理方法應(yīng)用于其他類型的數(shù)據(jù)分析項目。重點題型整理題型一：調(diào)查問卷設(shè)計分析

題目：請根據(jù)以下調(diào)查問卷的片段，分析其存在的問題，并提出改進建議。

問卷片段：“你每天使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)多長時間？”

答案：該問題缺乏具體選項，可能導(dǎo)致回答者難以選擇。改進建議是提供具體的時間段選項，如“不超過1小時”、“1-2小時”、“2-3小時”等，以便于回答者選擇。

題型二：數(shù)據(jù)整理技巧應(yīng)用

題目：以下是收集到的學(xué)生移動學(xué)習(xí)時間數(shù)據(jù)，請進行數(shù)據(jù)整理。

數(shù)據(jù)：1.5小時，2小時，1小時，2.5小時，1.5小時，3小時，2小時

答案：數(shù)據(jù)整理后為：1小時，1.5小時，1.5小時，2小時，2小時，2.5小時，3小時。按照時間順序排列，便于進一步分析。

題型三：數(shù)據(jù)分析方法應(yīng)用

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，運用描述性統(tǒng)計分析方法，計算平均學(xué)習(xí)時間。

數(shù)據(jù)：學(xué)生甲學(xué)習(xí)時間為2小時，學(xué)生乙學(xué)習(xí)時間為1.5小時，學(xué)生丙學(xué)習(xí)時間為2.5小時。

答案：平均學(xué)習(xí)時間=(2+1.5+2.5)/3=2小時。

題型四：數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式選擇

題目：你正在進行一次關(guān)于中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是你得到的部分數(shù)據(jù)。請選擇最合適的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，并簡述理由。

數(shù)據(jù)：中學(xué)生每日使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)的時間分布。

答案：最合適的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式是條形圖。條形圖能夠清晰地展示不同時間段的頻率分布，便于觀察和比較。

題型五：信息社會責(zé)任感案例分析

題目：閱讀以下案例，分析案例中學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中體現(xiàn)的信息社會責(zé)任感。

案例：某學(xué)生在分析移動學(xué)習(xí)時間數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)部分數(shù)據(jù)明顯偏離正常范圍，他經(jīng)過調(diào)查確認這些數(shù)據(jù)為誤填，于是在分析結(jié)果中剔除了這些數(shù)據(jù)。

答案：該學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中體現(xiàn)了信息社會責(zé)任感，他識別并處理了異常數(shù)據(jù)，確保了分析結(jié)果的準確性，避免了對調(diào)查結(jié)果的誤導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的目的和意義

-重點知識點：調(diào)查目的、教育決策、教學(xué)改進

-重點詞：目的、意義、決策、改進

②數(shù)據(jù)處理的一般過程

-重點知識點：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

-重點詞：收集、整理、分析、呈現(xiàn)

③調(diào)查問卷設(shè)計

-重點知識點：問卷目標、問題設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、有效性檢驗

-重點詞：目標、設(shè)計、結(jié)構(gòu)、有效性

④數(shù)據(jù)收集方法

-重點知識點：線上調(diào)查、線下調(diào)查、數(shù)據(jù)收集技巧

-重點詞：線上、線下、技巧

⑤數(shù)據(jù)整理技巧

-重點知識點：數(shù)據(jù)清洗、分類、編碼

-重點詞：清洗、分類、編碼

⑥數(shù)據(jù)分析方法

-重點