詩(shī)意中秋古韻悠長(zhǎng)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《“詩(shī)意中秋，古韻悠長(zhǎng)”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教學(xué)目標(biāo)1.

讓學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。2.

通過(guò)朗誦中秋詩(shī)詞、賞析文學(xué)作品中的中秋意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。3.

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生賞析中秋詩(shī)詞和文學(xué)作品，感受中秋之美和傳統(tǒng)文化的魅力。2.

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深入理解詩(shī)詞和文學(xué)作品中的意境，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗誦法、賞析法。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些與中秋節(jié)有關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗呢？學(xué)生回答：吃月餅、賞月、猜燈謎等。2.

教師引導(dǎo)：中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，自古以來(lái)，文人墨客們就用詩(shī)詞和文學(xué)作品來(lái)描繪中秋之美。今天，我們就以“詩(shī)意中秋，古韻悠長(zhǎng)”為主題，一起領(lǐng)略古代文人墨客筆下的中秋之美。（二）了解中秋節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗1.

教師講解中秋節(jié)的歷史淵源，從古代的祭月活動(dòng)到如今的團(tuán)圓佳節(jié)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的發(fā)展歷程。中秋節(jié)，作為中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的情感內(nèi)涵。從古代的祭月活動(dòng)到如今的團(tuán)圓佳節(jié)，中秋節(jié)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)了敬畏和好奇。月亮作為夜空中最明亮的天體，自然引起了人們的關(guān)注。古人發(fā)現(xiàn)月亮的盈虧變化有著一定的規(guī)律，這種神秘的現(xiàn)象讓他們對(duì)月亮產(chǎn)生了崇拜之情。于是，祭月活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在古代，祭月是一項(xiàng)非常重要的儀式。它通常在秋季進(jìn)行，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候莊稼豐收，人們認(rèn)為這是月亮的恩賜。祭月的地點(diǎn)一般選擇在高處，如山頂、樓臺(tái)等，以便更好地接近月亮。祭月的儀式莊重而神秘，人們會(huì)準(zhǔn)備豐盛的祭品，如水果、糕點(diǎn)、酒等，向月亮祈求豐收、平安和幸福。隨著時(shí)間的推移，祭月活動(dòng)逐漸與其他節(jié)日和習(xí)俗相結(jié)合。在周朝，天子會(huì)在秋分這一天舉行祭月儀式，以祈求國(guó)家的安寧和繁榮。到了唐代，中秋節(jié)開(kāi)始成為一個(gè)獨(dú)立的節(jié)日。唐代的中秋節(jié)非常熱鬧，人們會(huì)在這一天賞月、吃月餅、玩花燈等。唐代詩(shī)人李白的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”，生動(dòng)地描繪了人們對(duì)月亮的好奇和喜愛(ài)。宋代是中秋節(jié)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)更加豐富多彩。人們不僅賞月、吃月餅，還會(huì)舉行各種文藝表演和游戲活動(dòng)。月餅在宋代也開(kāi)始成為中秋節(jié)的標(biāo)志性食品。據(jù)史料記載，宋代的月餅種類(lèi)繁多，有“小餅如嚼月，中有酥與飴”之說(shuō)。此外，宋代還出現(xiàn)了一些與中秋節(jié)相關(guān)的傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等，這些故事為中秋節(jié)增添了神秘的色彩。明清時(shí)期，中秋節(jié)的習(xí)俗更加成熟和固定。人們?cè)谥星锕?jié)會(huì)全家團(tuán)聚，一起賞月、吃月餅、猜燈謎等。這個(gè)時(shí)期的月餅制作更加精美，口味也更加豐富。同時(shí)，中秋節(jié)也成為了人們表達(dá)情感、增進(jìn)親情的重要節(jié)日。到了現(xiàn)代，中秋節(jié)依然是中華民族的重要節(jié)日之一。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，中秋節(jié)的慶祝方式發(fā)生了一些變化，但它所蘊(yùn)含的團(tuán)圓、感恩、和諧等文化內(nèi)涵始終沒(méi)有改變。在現(xiàn)代社會(huì)，人們會(huì)在中秋節(jié)放假，與家人團(tuán)聚，一起品嘗月餅、賞月、聊天，享受天倫之樂(lè)。此外，中秋節(jié)也成為了人們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要載體。許多地方會(huì)舉辦各種文化活動(dòng)，如中秋晚會(huì)、詩(shī)詞朗誦會(huì)、民俗展覽等，讓人們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化魅力的同時(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。中秋節(jié)從古代的祭月活動(dòng)發(fā)展到如今的團(tuán)圓佳節(jié)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，中秋節(jié)不斷吸收和融合其他文化元素，形成了獨(dú)特的文化內(nèi)涵和慶祝方式。它不僅是一個(gè)節(jié)日，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在古代，祭月活動(dòng)不僅僅是一種宗教儀式，更是人們對(duì)自然的敬畏和感恩之情的表達(dá)。古人認(rèn)為月亮是神靈的象征，通過(guò)祭月可以祈求神靈的保佑，獲得豐收和幸福。這種對(duì)自然的敬畏和感恩之情，在現(xiàn)代社會(huì)依然具有重要的意義。我們應(yīng)該尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。隨著社會(huì)的發(fā)展，中秋節(jié)的團(tuán)圓意義越來(lái)越受到人們的重視。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作壓力也越來(lái)越大。中秋節(jié)成為了人們放松身心、與家人團(tuán)聚的重要時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)候，人們可以放下工作的疲憊，與家人一起分享美食、欣賞明月，感受家庭的溫暖和幸福。這種團(tuán)圓的意義，不僅體現(xiàn)了中華民族的家庭觀(guān)念，也反映了人們對(duì)美好生活的向往和追求。此外，中秋節(jié)還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。中秋節(jié)的詩(shī)詞、傳說(shuō)故事、民俗活動(dòng)等，都是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。通過(guò)欣賞和傳承這些文化遺產(chǎn)，我們可以更好地了解中華民族的歷史和文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心?？傊星锕?jié)作為中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，具有深厚的歷史淵源和豐富的文化內(nèi)涵。從古代的祭月活動(dòng)到如今的團(tuán)圓佳節(jié)，中秋節(jié)見(jiàn)證了中華民族的發(fā)展和變遷。在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中秋節(jié)在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。2.

介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃月餅、賞月、猜燈謎、玩花燈等，讓學(xué)生感受中秋節(jié)的豐富內(nèi)涵。中秋節(jié)，是中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的情感內(nèi)涵。在這個(gè)美好的節(jié)日里，有許多傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃月餅、賞月、猜燈謎、玩花燈等，每一項(xiàng)習(xí)俗都有著獨(dú)特的魅力和意義。（1）吃月餅月餅，是中秋節(jié)最具代表性的食品。圓圓的月餅象征著團(tuán)圓，寓意著家庭和睦、幸福美滿(mǎn)。月餅的制作歷史悠久，可以追溯到古代。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃中國(guó)月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)了芝麻、胡桃等，為月餅的制作增添了新的原料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。到了唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開(kāi)始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說(shuō)，有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)，楊貴妃仰望明月，隨口說(shuō)出“月餅”，從此，“月餅”的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)來(lái)。宋代，月餅的制作技術(shù)更加成熟，種類(lèi)也更加繁多。蘇東坡有詩(shī)云：“小餅如嚼月，中有酥和飴?！毙蜗蟮孛枥L了月餅的美味。此時(shí)的月餅不僅是一種食品，更是一種文化符號(hào)，代表著人們對(duì)美好生活的向往和追求。明清時(shí)期，月餅的制作工藝達(dá)到了巔峰。月餅的餡料更加豐富多樣，有豆沙、蓮蓉、五仁、火腿等。月餅的形狀也更加精美，有圓形、方形、橢圓形等，上面還刻有各種圖案和文字，如“嫦娥奔月”“花好月圓”等，寓意著吉祥如意。在現(xiàn)代社會(huì)，月餅的種類(lèi)更加豐富，口味也更加獨(dú)特。除了傳統(tǒng)的口味外，還有冰皮月餅、流心月餅、水果月餅等。人們?cè)谥星锕?jié)吃月餅，不僅是為了品嘗美味，更是為了感受團(tuán)圓的氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力。（2）賞月賞月，是中秋節(jié)的另一項(xiàng)重要習(xí)俗。中秋之夜，明月高懸，人們仰望天空，欣賞著那一輪皎潔的明月，心中充滿(mǎn)了對(duì)美好生活的向往和祝福。賞月的習(xí)俗由來(lái)已久。在古代，人們認(rèn)為月亮是神靈的象征，具有神秘的力量。每逢中秋之夜，人們都會(huì)舉行祭月儀式，向月亮祈求豐收、平安和幸福。隨著時(shí)間的推移，祭月儀式逐漸演變成了賞月活動(dòng)。賞月不僅是一種視覺(jué)享受，更是一種心靈的慰藉。在忙碌的生活中，人們很少有時(shí)間停下腳步，欣賞大自然的美景。而中秋之夜，人們可以放下手中的工作，與家人一起賞月，感受大自然的寧?kù)o與美好。在月光下，人們可以?xún)A訴心聲，分享快樂(lè)，增進(jìn)親情。賞月也是一種文化傳承。自古以來(lái)，許多文人墨客都留下了關(guān)于賞月的詩(shī)詞佳作。如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！边@首詞以明月為主題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念和對(duì)美好生活的向往，成為了千古傳誦的經(jīng)典之作。（3）猜燈謎猜燈謎，是中秋節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。燈謎是寫(xiě)在彩燈上面的謎語(yǔ)，謎語(yǔ)來(lái)源于中國(guó)民間口謎，后經(jīng)文人加工成為謎，它在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。猜燈謎的習(xí)俗起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，一些政客為了宣傳自己的主張，常常在街頭巷尾懸掛燈謎，讓人們猜謎，以此來(lái)吸引民眾的關(guān)注。到了漢代，猜燈謎逐漸成為了一種民間娛樂(lè)活動(dòng)。在中秋節(jié)，人們會(huì)在花燈上掛上謎語(yǔ)，讓人們猜謎，猜對(duì)者可以獲得獎(jiǎng)品。猜燈謎不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種智力挑戰(zhàn)。燈謎的謎面通常是一句詩(shī)、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)物品等，要求猜謎者根據(jù)謎面猜出謎底。猜燈謎需要猜謎者具備豐富的知識(shí)、敏銳的思維和良好的想象力。在猜燈謎的過(guò)程中，人們可以鍛煉自己的思維能力，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)也可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力。（4）玩花燈玩花燈，也是中秋節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗?；?，又稱(chēng)燈籠，是一種古老的照明工具，也是一種民間工藝品。在中秋節(jié)，人們會(huì)制作各種各樣的花燈，如兔子燈、蓮花燈、龍燈等，然后在夜晚提著花燈游玩，增添節(jié)日的氛圍。玩花燈的習(xí)俗起源于古代的祭月活動(dòng)。在古代，人們認(rèn)為月亮是神靈的象征，為了迎接月亮的降臨，人們會(huì)在夜晚點(diǎn)起燈籠，照亮道路。隨著時(shí)間的推移，點(diǎn)燈籠的習(xí)俗逐漸演變成了玩花燈的活動(dòng)。玩花燈不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種藝術(shù)享受?；舻闹谱鞴に嚪浅＞?，需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、裁剪、粘貼、繪畫(huà)等多道工序?；舻男螤罡鳟?，色彩斑斕，有的還配有音樂(lè)和燈光效果，非常美觀(guān)。在玩花燈的過(guò)程中，人們可以欣賞到精美的花燈藝術(shù)，感受到傳統(tǒng)文化的魅力?？傊?，中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗豐富多彩，每一項(xiàng)習(xí)俗都有著獨(dú)特的魅力和意義。吃月餅，象征著團(tuán)圓；賞月，感受大自然的美好；猜燈謎，挑戰(zhàn)智力；玩花燈，增添節(jié)日的氛圍。這些習(xí)俗不僅是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是人們對(duì)美好生活的向往和追求。在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)習(xí)俗，讓中秋節(jié)更加豐富多彩，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。（三）朗誦中秋詩(shī)詞1.

教師選取一些經(jīng)典的中秋詩(shī)詞，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》、王建的《十五夜望月寄杜郎中》等。2.

教師先示范朗誦，然后讓學(xué)生分組朗誦，最后全班齊聲朗誦。在朗誦過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞中的韻律美和意境美。（四）賞析文學(xué)作品中的中秋意境1.

教師選取一些文學(xué)作品中的中秋片段，如《紅樓夢(mèng)》中賈母賞月、《邊城》中翠翠的中秋等。2.

教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些片段中的中秋意境，如人物的情感、環(huán)境的描寫(xiě)、文化的內(nèi)涵等。通過(guò)賞析，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中的中秋之美和傳統(tǒng)文化的魅力。（五）討論與分享1.

教師組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：（1）你最喜歡哪一首中秋詩(shī)詞？為什么？（2）文學(xué)作品中的中秋意境給你帶來(lái)了哪些感受？（3）你對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化有哪些新的認(rèn)識(shí)？2.

學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（六）總結(jié)與拓展1.

教師總結(jié)本次主題班會(huì)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化價(jià)值和意義。2.

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)收集和閱讀與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞和文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。3.

教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，積極傳承和弘揚(yáng)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)