2025屆江西省五市八校協(xié)作體生物高三上期末復習檢測模擬試題含解析

2025屆江西省五市八校協(xié)作體生物高三上期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某同學進行了2，4-D對插枝生根作用的實驗，用不同濃度的2，4-D溶液浸泡枝條適宜時間后的實驗結果如圖所示，其中a、b、d組為實驗組，c組為空白對照組。下列敘述中與該實驗相符的是（）A．本實驗的自變量一定是2，4-D的濃度B．a組2，4-D的濃度一定大于b組C．d組2，4-D的濃度一定大于b組D．各組所用的枝條上一定要沒有芽2．圖是某同學繪制的單克隆抗體制備過程及原理圖，其中抗原決定簇是指抗原表面或內部能決定抗原性的基團，骨髓瘤細胞是一種營養(yǎng)缺陷型細胞。有關敘述錯誤的是（）A．動物免疫的原理是一種抗原誘導形成一種漿細胞B．選用營養(yǎng)缺陷型骨髓瘤細胞有利于篩選雜交瘤細胞C．細胞融合也可能發(fā)生在不同類型淋巴細胞之間D．a融合雜交瘤細胞克隆化培養(yǎng)的原理是細胞增殖3．下列四種現(xiàn)象中，可以用右面的數學模型表示的是（）A．條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量變化的情況B．萌發(fā)的種子中自由水與結合水的比值隨時間變化的情況C．基因型為Aa的個體自交，后代中純合子所占的比例隨自交代數變化的情況D．在食物充裕、氣候適宜等理想條件下，種群數量隨時間變化的情況4．已知果蠅的灰體與黑檀體為一對相對性狀，直毛與分叉毛為另一對相對性狀，兩對相對性狀各由一對等位基因控制。一只灰體分叉毛雄蠅與一只黑檀體直毛雌蠅雜交，F(xiàn)1為灰體直毛，F(xiàn)1果蠅相互交配得到的F2中，灰體直毛：黑檀體直毛：灰體分叉毛：黑檀體分叉毛=9：3：3：1。下列分析錯誤的是（）A．灰體對黑檀體為顯性、直毛對分叉毛為顯性B．控制上述兩對相對性狀的等位基因獨立遺傳C．控制直毛和分叉毛的基因可能位于常染色體上D．控制灰體和黑檀體的基因可能僅位于X染色體上5．下圖中甲、乙、丙分別是以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細胞和正常葉為材料進行實驗得到現(xiàn)象或結果。據圖分析，下列說法正確的是（）A．圖甲細胞正處于質壁分離過程中B．圖乙所示細胞周期中各時期的順序是⑤→④→②→①→③C．若用圖甲材料提取與分離色素能得到圖丙實驗結果D．圖丙中④對應的色素是葉綠素a6．將成熟的雄性小白鼠的甲狀腺摘除，從第三周開始，每周注射激素a，結果激素a和激素b在血液中濃度變化如下圖，下列表述正確的是A．a曲線代表促甲狀腺激素，由垂體分泌B．b曲線代表促甲狀腺激素，由甲狀腺分泌C．a曲線代表甲狀腺激素，由甲狀腺分泌D．b曲線代表甲狀腺激素，由垂體分泌二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列兩個問題。?Ⅰ．生物體的細胞與細胞之間可通過激素等化學信號分子精確高效地發(fā)送與接受信息，從而作出綜合反應。不同的信號分子必須與相應的受體(化學本質多是糖蛋白)特異性結合方能發(fā)揮作用。下圖為雌激素與相應受體結合情況示意圖。?（1）請判斷雌激素相對應的受體在細胞的位置是__________(填“細胞膜上”或“細胞內”)，雌激素的穿膜方式是________________。二者結合后形成“激素—受體”復合體，影響基因的表達過程。?（2）普通垃圾在焚燒過程中會產生大量二噁英，這是一種與雌激素的作用非常相似的化學物質。雌激素在體內完成使命后被立刻分解，但二噁英卻不能。分析這種環(huán)境污染物對人體所造成的危害：________________________________________。?Ⅱ．下圖所示為哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程，請據圖回答下列問題：?（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進蛋白質合成、促進肌肉發(fā)育和骨骼生長、使體內貯存的脂肪減少等作用。個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會____________?？梢灶A測，對其性腺造成的危害是________________。?（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度__________；通過③過程，機體的__________增加，抵御了寒冷，適應了環(huán)境。甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我國政府在碘貧乏地區(qū)強制推廣加碘食鹽，有效地預防了__________患兒的出生。?（3）甲狀腺激素和生長激素在調節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為________作用。?（4）為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用，請你根據給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預測實驗結果。?①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等。?②方法與步驟：A．將實驗鼠隨機分為數量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的__________。?B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂__________，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結果。?③結果預測：A步驟的測定結果是__________。B步驟的測定結果是__________。8．（10分）科研人員在雜交瘤細胞的基礎上，獲得了雙雜交瘤細胞，能夠產生雙特異性抗體，該抗體可以同時結合兩種抗原。（1）科研人員將抗原α、β分別注射到小鼠體內，引起機體的__________免疫，__________分泌相應抗體。（2）科研人員獲得上述小鼠的脾臟細胞，制備兩種雜交瘤細胞。每種雜交瘤細胞產生的抗體結構、與抗原結合的情況如圖1所示。①制備雜交瘤細胞時，需將上述小鼠的脾臟組織，用__________處理獲得單細胞后，再與小鼠的骨髓瘤細胞融合，篩選得到兩種雜交瘤細胞。將兩種雜交瘤細胞用__________試劑處理促進其融合，在培養(yǎng)基中加入__________（天然成分）培養(yǎng)。如果兩種細胞成功融合，則會同時表達出抗體的重鏈A、B和輕鏈a、b，這種細胞稱作雙雜交瘤細胞。②抗體由兩條重鏈和兩條輕鏈組成，重鏈和輕鏈均分為恒定區(qū)和可變區(qū)，兩條重鏈依賴于A1或B1進行組裝（A1與B1相同），重鏈與輕鏈的組裝依賴于恒定區(qū)A2、a或B2、b（a與b相同）。因此，雙雜交瘤細胞產生的抗體種類較多，其中有一種抗體能同時與抗原α、β結合稱為雙特異性抗體，如圖2。請將A1、A2、B1、B2、a、b、α、β等字符填入下面的表格中__________。123456A2α③為使雙雜交瘤細胞只產生圖2所示雙特異性抗體，降低純化分離成本，科研人員對重鏈、輕鏈的結構進行改造。改造思路是在A、B、a、b的恒定區(qū)通過改變__________，進而改變蛋白質的空間結構，實現(xiàn)“榫卯”式互補組裝的唯一性，這種改造屬于現(xiàn)代生物技術中的__________工程。（3）結合雙特異性抗體特點，請分析其在腫瘤治療方面的應用前景：________。9．（10分）科學家發(fā)現(xiàn)將外源生長激素基因導人綿羊體內后，轉基因綿羊的生長速率比普通綿羊提高30%，體型增大50%?；卮鹣铝袉栴}。（1）若要獲得豬的生長激素基因，應從豬的______________________內提取mRNA作為模板，不能從豬其他細胞提取mRNA的原因是_____________________。以mRNA為模板，在___________酶的催化下合成cDNA，然后利用_____________________技術在體外大量擴增生長激素基因，該技術消耗的原料是dCTP、dATP、dGTP、dTTP，而不是4種脫氧核苷酸，推測原因是______________________。（2）將生長激素基因導入綿羊的_____________________（細胞）之前，需要先構建________。該過程用到的工具酶是_____________________。（3）為了檢測獲得的轉基因綿羊中外源生長激素基因是否表達，在分子水平上，可采用的方法是______________________；在個體水平上，可以采用的鑒定方法是____________________。10．（10分）為了探明臭柏幼苗在遮蔭處理下的光合特性，通過盆栽實驗，測定了75%遮蔭處理下臭柏的葉面積、葉綠素含量等生理指標。實驗結果如下表所示。請分析回答：葉面積（cm2）總葉綠素（mg?g-1FW）胞間CO2濃度（μmol?mol-1）凈光合速率（μmol?m-2?s-1）75%遮蔭37151．672972．27自然條件28561．2117812．05（1）葉綠體中含量較少的兩種色素是_____。光反應的產物中用于暗反應還原_____物質。（2）表中自然條件下胞間CO2濃度更低，推測其原因是__________。75%遮蔭處理一段時間后，臭柏幼苗產生的有利于提升光能利用率的變化是_______。（3）為了進一步研究臭柏光合作用O2產生和CO2吸收的部位，有人設計了“葉綠體膜和葉綠體基質”離體實驗。實驗Ⅰ：用充分研磨的方法破壞細胞，離心分離生物膜；實驗Ⅱ：用酶破壞細胞壁，離心分離葉綠體；在適宜光照的條件下，分別檢測兩組實驗裝置是否產生O2和吸收CO2。預測實驗結果并分析原因：實驗Ⅰ結果：______，原因是______。實驗Ⅱ結果：__________，原因是__________。11．（15分）下圖是“?；~塘”簡化模式圖，請據圖回答下列問題：（1）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)基石的生物有_______，它們所需的能量最終都來自于_________。（2）蠶糞中碳元素可以以___________形式被魚食用，這是第_________營養(yǎng)級的同化能量流向魚，而魚產生的糞便可以作為肥料經過____________________作用后被桑樹利用。（3）從能量流動的角度分析，蠶糞、豬糞等再度被利用，體現(xiàn)了?；~塘能實現(xiàn)能量的多級利用，提高了能量的__________________。該生態(tài)系統(tǒng)中的甘蔗必須在光照時間為11.5h～12.5h時才會開花，這體現(xiàn)了信息傳遞的作用是___________________。（4）科研小組又對蠶的能量流動情況進行分析，結果如表（數字為能量值，單位是kJ/（cm2?a））蠶攝入的能量蠶糞便中的能量蠶用于生長發(fā)育和繁殖的能量蠶呼吸作用散失的能量47.825.4？21.2（4）據表分析，蠶用于生長發(fā)育和繁殖等的能量是_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

從圖表信息可知，該實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是根的總長度。以2，4-D溶液濃度為c作為對照組，其他組為實驗組。從根的總長度可知，a、b濃度的2，4-D對植物生根具有明顯促進作用，而d濃度的2，4-D對植物生根有抑制作用，能體現(xiàn)生長素作用的兩重性?！驹斀狻緼、據分析可知，本實驗的自變量是2，4-D的濃度和作用時間，A錯誤；B、由于生長素具有兩重性的特點，因此a組2，4-D的濃度不一定大于b組，B錯誤；C、高濃度抑制扦插枝條的生根，圖中d濃度的2，4-D作用下，生根作用抑制，b濃度的2，4-D促進生恨，因此d組2，4-D的濃度一定大于b組，C正確；D、各組所用的枝條上要保留部分幼芽，D錯誤。故選C。2、A【解析】

單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應，之后從小鼠脾臟中獲取已經免疫的B淋巴細胞；誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞；進行抗體檢測，篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞；進行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體?！驹斀狻緼、據圖可知，一種抗原上可有多種抗原決定簇，不同的抗原決定簇可誘導不同的漿細胞產生，A錯誤；B、骨髓瘤細胞可以無限增殖，選用營養(yǎng)缺陷型骨髓瘤細胞可利用其特點篩選雜交瘤細胞，B正確；C、細胞融合的類型有淋巴細胞-淋巴細胞型、淋巴細胞-骨髓瘤型及骨髓瘤-骨髓瘤型多種類型，C正確；D、融合雜交瘤細胞克隆化培養(yǎng)的原理是細胞增殖，可得到大量的同種雜交瘤細胞，D正確。故選A?！军c睛】解答此題要求考生能夠識記識記單克隆抗體制備的流程以及雜交瘤細胞的特點，并能結合題圖分析作答。3、B【解析】

分析曲線圖：在一定范圍內，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數據逐漸增大；超過一定范圍后，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數據不再升高，說明此時存在某種限制因素?！驹斀狻緼、條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化是呈正比例關系，A錯誤；B、種子萌發(fā)過程中，細胞代謝逐漸增強，因此在一定的范圍內，自由水與結合水的比值隨時間延長而升高，該圖可以表示萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況，B正確；C、基因型為Aa的個體自交，后代中純合子所占的比例起點應該為0，C錯誤；D、在食物（養(yǎng)料）充足和空間條件充裕、氣候適宜的理想條件下，種群數量呈指數增長，呈現(xiàn)J型，D錯誤。故選B?！军c睛】本題結合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素、水的存在形式、自交、種群數量增長等知識，要求考生識記相關知識，能運用所學的知識準確判斷各選項。4、D【解析】

相對性狀的親本雜交，子代只有一種表現(xiàn)型，則可判斷子代出現(xiàn)的性狀即為顯性性狀。XY型性別決定的生物，隱性性狀的雌性和顯性性狀的雄性雜交，若子代雌性均為顯性性狀，雄性均為隱性性狀，則可判斷基因位于X染色體上?！驹斀狻緼、因為灰體分叉毛雄蠅與黑檀體直毛雌蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為灰體直毛，因此灰體對黑檀體為顯性、直毛對分叉毛為顯性，A正確；B、F1果蠅相互交配得到的F2中，灰體直毛：黑檀體直毛：灰體分叉毛：黑檀體分叉毛=9：3：3：1，符合基因自由組合定律，B正確；C、單獨分析毛型這對表現(xiàn)型，分叉毛雄蠅×直毛雌蠅，F(xiàn)1全為直毛，F(xiàn)2中直毛與分叉毛的比例為3：1，僅根據以上數據我們不能準確判斷出控制果蠅毛型的基因是位于常染色體上還是僅位于X染色體上，需要補充數據，如統(tǒng)計分叉毛個體的性別比例，C正確；D、單獨分析體色這對表現(xiàn)型，若控制果蠅體色的基因僅位于X染色體上，灰體雄蠅×黑檀體雌蠅，后代雌蠅應全為灰體，雄蠅應全為黑檀體，這與實驗結果不符，因此控制果蠅體色的基因不可能僅位于X染色體上，D錯誤。故選D。【點睛】本題旨在考查學生對于伴性遺傳規(guī)律、基因的自由組合定律的實質和應用的理解，根據子代表現(xiàn)型在雌雄個體間的比例判斷性狀遺傳是常染色體遺傳還是性染色體的遺傳的方法的掌握程度，并應用相關知識對某些遺傳問題進行解釋、推理、判斷的能力。5、B【解析】

分析圖甲：圖甲所示細胞可能出于質壁分離狀態(tài)、可能處于質壁分離復原狀態(tài)、也可能處于平衡狀態(tài)。

分析圖乙：⑤為有絲分裂間期，④為有絲分裂前期，②為有絲分裂中期，①為有絲分裂后期，③為有絲分裂末期。

分析圖丙：色素帶①到④依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b?！驹斀狻緼、細胞的原生質層與細胞壁發(fā)生了分離，但此刻細胞所處的狀態(tài)可能是繼續(xù)發(fā)生質壁分離，也可能發(fā)生質壁分離復原，A錯誤；B、分析圖乙可知⑤為有絲分裂間期，④為有絲分裂前期，②為有絲分裂中期，①為有絲分裂后期，③為有絲分裂末期，所以圖乙所示細胞周期中各時期的順序是⑤→④→②→①→③，B正確；C、圖甲材料為洋蔥表皮細胞，含有大的紫色液泡，但不含葉綠體，即不含光合色素，因此若用圖甲材料做色素提取與分離實驗，不能得到圖丙實驗結果，C錯誤；D、圖丙中④對應的色素是葉綠素b，D錯誤。故選B?！军c睛】易錯點：分離色素原理為各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素，溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關。6、C【解析】

由題文的描述可知：該題考查學生對甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的知識的識記和理解能力?！驹斀狻恳李}意可知：切除甲狀腺后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會下降，對垂體的抑制作用減弱，導致垂體分泌的促甲狀腺激素增多；當人為地補充甲狀腺激素后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會上升，對垂體的抑制作用增強，導致垂體分泌的促甲狀腺激素減少。據此，依題意和分析曲線的變化趨勢可知：a曲線代表由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，b曲線代表由垂體分泌的促甲狀腺激素，A、B、D均錯誤，C正確?！军c睛】解題的關鍵是熟記并理解甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)（實線箭頭所示）和反饋調節(jié)過程（虛線箭頭所示）。二、綜合題：本大題共4小題7、細胞內自由擴散侵入人體后破壞激素平衡，引起發(fā)育及生殖功能的異常增強抑制性腺的活動，嚴重者會導致性腺的萎縮升高產熱呆小癥協(xié)同耗氧量等量的蒸餾水甲、乙組耗氧量相近甲組耗氧量大于乙組【解析】

Ⅰ．由圖可知雌激素作為信號分子，運輸到細胞內，與相應的受體結合后，形成“激素-受體”復合體，通過核孔進入細胞核內，直接影響DNA的轉錄過程，從而影響蛋白質的合成。Ⅱ．1.識圖分析可知：下丘腦（A）通過合成分泌促激素釋放激素，來促進垂體（B）合成和分泌相應的促激素，促激素則可以促進腺體相關的活動，腺體合成和釋放相應的激素，當該激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣激素的量就可以維持在相對穩(wěn)定水平。①②為促進；④⑤為抑制。圖中的腺體可以是甲狀腺、性腺、腎上腺。2.甲狀腺激素的作用：促進新陳代謝，促進物質的氧化分解；促進生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性；促進中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育。【詳解】Ⅰ．（1）根據以上分析可知，雌激素的受體存在于細胞內，雌激素屬于固醇類物質，穿膜的方式為自由擴散。（2）根據題意，二噁英與雌激素的作用非常相似，但是在人體內不會被分解，因此進入人體后，會破壞激素平衡，引起發(fā)育及生殖功能的異常。Ⅱ．（1）長期服用睪丸酮，導致血液中睪丸酮含量增加，反饋調節(jié)作用加強，使垂體分泌的促性腺激素減少，從而抑制性腺的生長發(fā)育。（2）寒冷時，甲狀腺激素分泌增加，機體新陳代謝加快，產熱量增加。碘是合成甲狀腺激素的原料，兒童飲食中缺碘會影響大腦的發(fā)育，會患呆小癥，我國政府在碘貧乏地區(qū)強制推廣加碘食鹽，有效地預防了呆小癥患兒的出生。（3）甲狀腺激素和生長激素在調節(jié)動物的生長發(fā)育中具有協(xié)同作用。（4）驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用，該實驗的自變量是有無甲狀腺激素，因變量是耗氧量的變化，實驗步驟如下：A．將實驗鼠隨機分為數量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量；B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結果。結果預測：由于驗證性實驗結果是唯一的，A步驟的測定結果是甲、乙組耗氧量相近；B步驟的測定結果是甲組耗氧量大于乙組?！军c睛】本題考查雌激素的調節(jié)和激素分級調節(jié)以及實驗設計的知識點，要求學生掌握雌激素的化學本質，能夠正確識圖獲取有效信息，結合圖中信息和激素調節(jié)的特點解決問題；題目的第Ⅱ部分考查了激素的分級調節(jié)的知識點，要求學生掌握甲狀腺激素和性激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制，識記甲狀腺激素的功能，根據實驗設計的基本原則補充實驗步驟，明確實驗的自變量和因變量是補充實驗步驟的關鍵。8、體液漿細胞①胰蛋白酶PEG（或“聚乙二醇”）動物血清123456A2B2abαβ③氨基酸種類（或“序列”）蛋白質研制與腫瘤細胞和抗腫瘤藥物結合的雙特異性抗體，特異性殺死腫瘤細胞【解析】

1、單克隆抗體的制備過程：首先用特定抗原注射小鼠體內，使其發(fā)生免疫，小鼠體內產生具有免疫能力的B淋巴細胞，利用動物細胞融合技術將B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合，在經過兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群．兩次抗體檢測：專一抗體檢驗陽性，獲得能產生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細胞，最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體。2、蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需要?！驹斀狻浚?）抗原進入小鼠體內能夠引起機體的體液免疫，使?jié){細胞分泌抗體。（2）①制備雜交瘤細胞，將小鼠的脾臟組織用胰蛋白酶處理獲得單細胞。動物細胞的融合需要使用PEG進行誘導，在加入動物血清進行培養(yǎng)。②雙抗體是同時含有與抗原α、β結合的抗體由于1是A2，根據圖1的結構3為a，2是B2,4是b，5是α，6是β。即答案為：123456A2B2abαβ③蛋白質的空間結構是由氨基酸的種類和排列順序決定，所以可以通過改變氨基酸的種類和排列順序改變蛋白質的空間結構，屬于蛋白質工程。（3）雙抗體可以和兩種抗原結合，所以可以研制與腫瘤細胞和抗腫瘤藥物結合的雙特異性抗體，特異性殺死腫瘤細胞?！军c睛】本題考查單克隆抗體制備、動物細胞培養(yǎng)和蛋白質工程的相關知識，難點是結合抗體的特異性理解雙抗體的作用。9、垂體細胞生長激素只在垂體細胞中表達，在其他細胞中不表達逆轉錄酶PCR這些物質作用除了能為反應提供原料，還能提供能量受精卵基因表達載體限制性核酸內切酶和DNA連接酶抗原—抗體雜交轉基因羊的體重和生長速率【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。

（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA-分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。2、基因工程的基本工具為限制酶、DNA連接酶和運載體。【詳解】（1）生長激素只在垂體細胞中表達，在其他細胞中不表達，所以如果要獲得豬的生長激素基因，應從豬的垂體細胞內提取mRNA作為模板，以mRNA為模板在逆轉錄酶的催化作用下合成cDNA，利用PCR技術大量擴增目的基因，根據ATP可以為細胞提供能量進行推測，采用的原料是dCTP、dATP、dGTP、dTTP，而不是4種脫氧核苷酸，原因是這些物質作用除了能為反應提供原料，還能提供能量。（2）動物的常用的受體細胞是受精卵，導入之前需要先構建基因表達載體，需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶。（3）基因的表達最終形成蛋白質，所以在分子水平上可以采用抗原—抗體雜交技術，在個體水平上測定轉基因羊的體重和生長速率。【點睛】本題考查基因工程的原理及技術、重點考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程，能準確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術。10、葉黃素、胡蘿卜素C3化合物光照強度大，凈光合率高，消耗CO2較快總葉綠素含量增加，葉面積增大實驗Ⅰ：能產生O2，但不能吸收CO2葉綠體被破壞，分離只得到破碎的類囊體膜，葉綠體基質流失（或：實驗I中只有類囊體膜，無葉綠體基質，只能進行光反應）實驗Ⅱ：既有O2的產生，也有CO2的吸收葉綠體類囊體膜完整，葉綠體基質得以保留；（