中心校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

第第頁(yè)中心校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案中心校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案大羅密鎮(zhèn)中心校xx年11月一、引導(dǎo)思想：樂(lè)觀貫徹落實(shí)《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評(píng)價(jià)”工作的若干看法》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估制度，形成學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的自動(dòng)性和樂(lè)觀性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不絕提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展。督導(dǎo)評(píng)估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的緊要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的緊要內(nèi)容。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不絕推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。二、指標(biāo)體系及分析1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)價(jià)緊要從兩個(gè)角度進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)規(guī)劃自身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包含學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校實(shí)際，明確、實(shí)在、可操作。（2）評(píng)價(jià)訂立規(guī)劃的過(guò)程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將訂立規(guī)劃的過(guò)程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過(guò)程。2、學(xué)校發(fā)展過(guò)程：學(xué)校發(fā)展過(guò)程緊要包含落實(shí)規(guī)劃過(guò)程中的學(xué)校工作的緊要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開(kāi)發(fā)與利用4個(gè)緊要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開(kāi)發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。3、學(xué)校發(fā)展結(jié)果：對(duì)學(xué)校發(fā)展結(jié)果緊要從3方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)，并訂立相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參加訂立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下：三、組織機(jī)構(gòu)：成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項(xiàng)自評(píng)工作，由校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，村級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)組員組長(zhǎng)：肖副組長(zhǎng)：李成員：于四、自評(píng)內(nèi)容：1、依據(jù)“中學(xué)校校年度自評(píng)公報(bào)項(xiàng)目表”中相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料匯總及自查自評(píng)。2、依據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展自查自評(píng)料子整理。3、對(duì)照學(xué)校自訂的“年度依法自主辦學(xué)發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”進(jìn)行專項(xiàng)自評(píng)并完成資料聚集。五、自評(píng)方法：通過(guò)診斷性、形成性和結(jié)束性評(píng)價(jià)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別溝通會(huì)等形式，廣泛收集評(píng)議看法，依據(jù)自評(píng)內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測(cè)評(píng)。六、自評(píng)原則：1、實(shí)事求是、公平公正、透亮公開(kāi)、重視實(shí)效；2、廣泛動(dòng)員、自上而下、自下而上，廣開(kāi)言路；3、反映成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、正視問(wèn)題、尋求對(duì)策。七、自評(píng)階段：1、診斷性自評(píng)。每學(xué)期，對(duì)照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評(píng)。自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路確實(shí)立供應(yīng)依據(jù)。2、形成性自評(píng)。自評(píng)過(guò)程與每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和年度發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施緊密結(jié)合。在診斷性自評(píng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專項(xiàng)自評(píng)小組結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對(duì)所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的信息收集和反饋調(diào)整，積累自評(píng)資料。每年度，完成各項(xiàng)目自評(píng)小組年度自查報(bào)告和學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告。3、結(jié)束性自評(píng)在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行結(jié)束性自評(píng)。各專項(xiàng)自評(píng)小組在診斷性自評(píng)和形成性自評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)照“各年度發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成結(jié)束性自查報(bào)告和相關(guān)資料的收集整理。自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實(shí)施情況和各專項(xiàng)年度自查報(bào)告，對(duì)照“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校結(jié)束性自評(píng)報(bào)告及綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告，在確定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)料子。篇2:迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作方案中心學(xué)校迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作方案依據(jù)《海南省教育廳關(guān)于印發(fā)海南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方法（試行）和有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知》（瓊教督〔20**〕19號(hào)）及《陵水黎族自治縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)縣推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃的通知》（陵府辦〔20**〕127號(hào)）等文件精神和《陵水黎族自治縣教科局迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作方案》（陵教科〔****〕259號(hào)）的工作布置，為認(rèn)真做好學(xué)校迎評(píng)的每一項(xiàng)工作，確保順利通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特訂立本方案：一、引導(dǎo)思想以****和**大精神為引導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件要求和工作會(huì)議精神，加大義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建力度，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育的發(fā)展，整合學(xué)校教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好迎檢工作，力爭(zhēng)在驗(yàn)收過(guò)程中出成績(jī)，出亮點(diǎn)，確保通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。二、工作目標(biāo)通過(guò)統(tǒng)籌教育資源，深化教育改革，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資水平、管理水平和教育質(zhì)量的提高，在不影響教學(xué)工作，不擾亂教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，確保順利通過(guò)全省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立提蒙中心學(xué)校迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李育智副組長(zhǎng)：吳少坤、陳澤賢成員：吳清俊、謝錫山、譚水清、林仕干、文嬌敏、張玉紅任務(wù)及職責(zé)：負(fù)責(zé)推動(dòng)各小組（片區(qū)各完?。┝x務(wù)教育均衡發(fā)展工作，統(tǒng)籌迎接評(píng)估工作各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作小組，實(shí)在分工如下：1、綜合協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)：李育智副組長(zhǎng)：吳少坤、陳澤賢成員：吳清俊、謝錫山、譚水清、林仕干、文嬌敏、張玉紅、楊珍、楊小莉、王永紅、陳淑嬪、林清云工作職責(zé)：①訂立學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作方案；②組織開(kāi)展各項(xiàng)自查自評(píng)；③統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌布置，訂立學(xué)校整改措施和整改方案；④樂(lè)觀推動(dòng)各小組工作落實(shí)項(xiàng)；⑤認(rèn)真落實(shí)縣教科局各類文件精神；⑥負(fù)責(zé)督辦推動(dòng)全校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部署督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)工作；⑦標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)資料準(zhǔn)備，對(duì)迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作負(fù)總責(zé)并對(duì)即生工作和未盡工作進(jìn)行再調(diào)配、再布置。2、學(xué)校文化、音體美衛(wèi)藝推動(dòng)小組組長(zhǎng)：吳少坤成員：謝錫山、張玉紅、蘇莉莉、林仕干、楊珍、楊小莉、陳淑嬪工作職責(zé)：①依照實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校特色，開(kāi)展創(chuàng)建文明和諧學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)；②音體美衛(wèi)專室管理，各室器材管理，體衛(wèi)藝相關(guān)設(shè)施的更新與維護(hù)；③負(fù)責(zé)均衡發(fā)展的宣傳報(bào)道；④負(fù)責(zé)制作義務(wù)教育均衡發(fā)展專題片；⑤學(xué)校平面圖制作、塑膠操場(chǎng)規(guī)劃；⑥圖書登記造冊(cè)、借閱等管理；⑦迎檢接待工作實(shí)在部署。人員實(shí)在分工：張玉紅：負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng)，每周升降國(guó)旗制度，德育檔案歸類。蘇莉莉：負(fù)責(zé)音樂(lè)、美術(shù)器材管理配備，登記造冊(cè)；藝術(shù)教育相關(guān)資料檔案整理。林仕干、楊珍：負(fù)責(zé)體育器材管理配備，登記造冊(cè)；學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測(cè)試及報(bào)送工作。楊小莉、陳淑嬪：負(fù)責(zé)學(xué)校文化、班級(jí)文化的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作，綠化美化布置及文化類收集整理。謝錫山：負(fù)責(zé)各級(jí)文件的通知轉(zhuǎn)達(dá)，各種迎檢料子的報(bào)送并撰寫相關(guān)的文字料子。負(fù)責(zé)全校影像收集、制作、存檔。篇3:明德學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估整改方案大煙墩明德學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估整改方案金牛學(xué)區(qū)大煙墩明德學(xué)校于20**年11月2日接受縣教育局督導(dǎo)評(píng)估，檢查組一行在教育局小教室李主任的率領(lǐng)下深入學(xué)校。他們通過(guò)實(shí)地查看，詢問(wèn)學(xué)生，召開(kāi)學(xué)生老師座談會(huì)和查閱資料等方式，對(duì)我校20**20**學(xué)年度辦學(xué)行為、素養(yǎng)教育、常規(guī)管理和教研教學(xué)等方面經(jīng)行全面的督察和評(píng)估。檢查組一行對(duì)我校的總體工作是認(rèn)可的，是確定的，但也在細(xì)節(jié)方面提出我校的不足。我校也于11月5日召開(kāi)評(píng)估總結(jié)會(huì)，針對(duì)督察組提出的問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立以下整改方案。一、狠抓常規(guī)工作不放松：“一日常規(guī)”是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，我校在常規(guī)工作上有個(gè)別方面做的不到位。我們將在以后的工作中常抓不懈，每天都布置值班領(lǐng)導(dǎo)巡察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使整改到位，不留盲區(qū)。同時(shí)也做好常規(guī)資料的收集和整理工作。二、資料收集規(guī)范化：資料的收集整理也是一項(xiàng)緊要的工作，此次評(píng)估也暴露出我校資料收集整理不到位的問(wèn)題。今后我們布置專人收集資料，規(guī)范整理，認(rèn)真細(xì)致查看。同時(shí)對(duì)于圖片資料要做到及時(shí)拍照，及時(shí)打印，注明時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，確保圖片的真實(shí)可靠性。三、主題活動(dòng)常態(tài)化：學(xué)生主題活動(dòng)也是學(xué)校常規(guī)工作的緊要構(gòu)成部分，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能加添知識(shí)，開(kāi)闊視野，有利于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。我校的主題教育存在次數(shù)不足的問(wèn)題，本學(xué)年我們將早謀劃，早布置，訂立切近學(xué)生實(shí)際生活的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前做好工作預(yù)案，訂立活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)上報(bào)，做好縝密布置，寫好活動(dòng)總結(jié)。四：教研活動(dòng)制度化：學(xué)校的教研活動(dòng)有利于老師自身的發(fā)展和專業(yè)本領(lǐng)的提高，本年度我們將以教研活動(dòng)為抓手，認(rèn)真開(kāi)展集體備課和公開(kāi)課等教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加中心