小學語文第八單元活化石公開課教案教學設計課件公開課教案教學設計課件

活化石[學習目標]1．認識11個生字。會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。[學習重點]識字，寫字，正確流利地朗讀課文。[學習難點]銀杏樹、大熊貓和中華鱘，為什么成為人們研究古生物的活化石。[媒體運用]1．硬件媒體：計算機投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學時間]30分鐘[教學過程預設]一、談話導入，引出新課。1、組織學生交流，調動學習熱情：（出示“恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，植物化石”）使學生初步知道什么是化石。2、板書課題:活化石看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。自讀課文，了解課文大意。課文給我們介紹了幾種活化石？銀杏、熊貓、中華鱘。三、學習生字生詞。1、認讀生詞，讀準字音。課件出示帶拼音的生詞。借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“珍、肉、史”等字是翹舌音。課件出示不帶拼音的生詞：指名認讀。2、認讀生字，辨清字形。（1）出示生字。博珍孫悉絕肉史核缺乏?。?）學生交流識字方法。熟字加偏旁，組成新字。熟字換偏旁，組成新字。自由聯(lián)想識記生字。（3）多種方法，復習生字生詞。3、悉心指導，寫好生字。出示“化”，組織同學進行觀察，如何寫好單立人？撇不能太彎，豎一定要垂直。引導同學自主寫字，教師巡視指導。四、指導朗讀，感悟課文內(nèi)容。1、朗讀、感悟第一自然段。從博物館里的化石，引出活化石。指導朗讀課文。2、朗讀、感悟第二自然段。1、對比“一片片”和“一把把”和“一片”和“一把”，體會疊詞的使用效果。2、學生簡介銀杏樹，了解銀杏的特點，理解銀杏為什么被稱為活化石。指導朗讀課文。3、朗讀、感悟第三自然段。學生簡介大熊貓，了解大熊貓的特點，理解大熊貓為什么被稱為活化石。指導朗讀課文。4、朗讀、感悟第四自然段。學生簡介中華鱘，了解中華鱘的特點，理解中華鱘為什么被稱為活化石。指導朗讀課文。5、朗讀、感悟第五自然段。1、當看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門口時，你想對它們說點什么？你要為它們做點什么？2、由于大自然災難和人為的一些破壞，世界上的生物越來越少，尤其是這些活化石更是稀有，所以我們一定要保護好這些活化石。指導朗讀課文。五、深化主題拓展延伸銀杏、熊貓、中華鱘把我們帶到了遠古時代。幾億年前，恐龍和銀杏樹遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏樹、熊貓、中華鱘現(xiàn)在只有我國有，你覺得怎樣??？大自然中還有很對有趣的知識，有心的孩子多看書，多了解大自然，走進大自然，你會知道的更多。[實踐活動]分小組搜集古生物資料，組織參觀自然博物館。把搜集到的資料制作成卡片。[板書設計]銀杏樹活化石大熊貓中華鱘

2、學生簡介銀杏樹，了解銀杏的特點，理解銀杏為什么被稱為活化石。指導朗讀課文。3、朗讀、感悟第三自然段。學生簡介大熊貓，了解大熊貓的特點，理解大熊貓為什么被稱為活化石。指導朗讀課文。4、朗讀、感悟第四自然段。學生簡介中華鱘，了解中華鱘的特點，理解中華鱘為什么被稱為活化石。指導朗讀課文。5、朗讀、感悟第五自然段。1、當看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門口時，你想對它們說點什么？你要為它們做點什么？2、由于大自然災難和人為的一些破壞，世界上的生物越來越少，尤其是這些活化石更是稀有，所以我們一定要保護好這些活化石。指導朗讀課文。五、深化主題拓展延伸銀杏、熊貓、中華鱘把我們帶到了遠古時代。幾億年前，恐龍和銀杏樹遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏樹、熊貓、中華鱘現(xiàn)在只有我國有，你覺得怎樣啊？大自然中還有很對有趣的知識，有心的孩子多看書，多了解大自然，走進大自然，你會知道的更多。[實踐活動]分小組搜集古生物資料，組織參觀自