人教版三年級(jí)英語上冊(cè)

______________________________________________________________________________________________________________-可編輯修改-小學(xué)英語《Hello》說課稿我說課的內(nèi)容是人教版英語教材三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?告別,介紹自己,這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握,是學(xué)生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺.二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:1,語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我介紹,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情.2,語言技能目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.3,情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識(shí),通過交流,加深對(duì)同學(xué)的了解.4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.教學(xué)重點(diǎn):1,學(xué)習(xí)用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然.2,了解學(xué)習(xí)英語的重要性.教學(xué)難點(diǎn):能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡單的交流教具,學(xué)具準(zhǔn)備Lingling,Sam,Amy的頭飾.多媒體課件.學(xué)情分析學(xué)生活潑,好動(dòng),好奇心強(qiáng),形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個(gè)人對(duì)英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己,對(duì)英語及其文化,對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.教學(xué)方法1,情境教學(xué)法2,"任務(wù)型"教學(xué)法3,smile教學(xué)法4,TPR教學(xué)法.學(xué)習(xí)方式通過小組自主探究,小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三,教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一,玩中學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1,依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說:Hello.或IamMissLiu,yourEnglishteacher."hello,hi"這兩個(gè)句子孩子們?cè)缫褟碾娨?電影上接觸過,再加上我的表情和動(dòng)作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時(shí)與靠近我的學(xué)生握手,向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手.表揚(yáng)那些用英語向我打招呼的學(xué)生說:Verygood.Welldone."I"或"Cleverboy/Clevergirl"隨即教如何稱呼教師的單詞,待學(xué)生操練后,可要求學(xué)生互致問候,對(duì)剛接觸英語的一年級(jí)學(xué)生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會(huì)覺得原來英語課是那么美好,那么輕松.2,教師在黑板上寫出English.3,教師告訴學(xué)生英語是世界上最廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學(xué)生都有哪些國家說英語（如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭）.4,教師問學(xué)生為什么學(xué)英語.并告訴學(xué)生,學(xué)好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識(shí)更多的朋友,學(xué)到更多的知識(shí).整體呈現(xiàn),重點(diǎn)掌握.創(chuàng)設(shè)懸念師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來了四位新朋友,這四位新朋友將一直陪伴我們,和我們共同來學(xué)習(xí),你們想知道他們都是誰嗎？2,觀看課件（多媒體展示）這一遍要求學(xué)生帶著以上問題看,聽,思考.第二遍模仿,跟讀.在此階段我運(yùn)用了視聽法,挖掘?qū)W生的視覺空間智能.讓他們通過看,聽就能大致理解所學(xué)語言的含義.師帶著頭飾（DamingAmylinglingSam)主動(dòng)與學(xué)生打招呼,介紹自己,鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)自己.學(xué)習(xí)告別用語"Bye""Goodbye"教師告訴學(xué)生四個(gè)新朋友要和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲,藏起來之前他們來向大家說再見.然后學(xué)生通過聽錄音,并進(jìn)行模仿.雖然內(nèi)容簡單,但是要注意要求學(xué)生/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文"愛"的發(fā)音.Groupwork教師布置任務(wù),讓學(xué)生練習(xí)本課會(huì)話.這里我采用了小組合作學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中,教師巡視,引導(dǎo),幫助并參與到學(xué)生的活動(dòng)中來.第二,學(xué)中做（即鞏固操練）大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng).1,對(duì)話表演學(xué)生四人一組練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)語言.針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂.2,制作名片這一活動(dòng)的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生口語能力和自主學(xué)習(xí)的能力.StepI學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己,學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己喜歡的名片,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能.StepII學(xué)生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能.StepIII各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語言運(yùn)用能力.通過這么一次活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動(dòng)中,不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且促進(jìn)了英語與美術(shù)學(xué)科之間的滲透和交融.3,游戲鞏固《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learningbydoing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力.根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.由此可見,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動(dòng).它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學(xué)生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容.活動(dòng)1:做一做,猜一猜.讓一名學(xué)生在教室前面用肢體語言來表達(dá)今天所學(xué)內(nèi)容,其他的學(xué)生來猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的語言.這項(xiàng)活動(dòng)挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法.活動(dòng)2:選出一名學(xué)生背對(duì)大家,這時(shí)教師指定一名學(xué)生說"Hi"或"Hello"前面的學(xué)生從聲音辨別（如辨別是Tom）要說:Hi,Tom.Hello,Tom.如猜對(duì)后面的學(xué)生這時(shí)要說Yes.Iam...如果沒猜對(duì)要說No,Iam...活動(dòng)3:擊鼓傳花.首先,將全班學(xué)生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生分別傳花.當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí),拿到花的同學(xué)就站起來說:"Hello/Hi,Iam..."如果學(xué)生已有英文名字,即可在此處進(jìn)行練習(xí),如沒有,可先用中文名字代替.（這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí),起立做自我介紹.）以上幾種活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了自我介紹這一學(xué)習(xí)目標(biāo).第三,做中得（即實(shí)踐活動(dòng)）（一）活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)（二）課外延伸新課程倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)"任務(wù)型"的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語.所以我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用英語向班里不認(rèn)識(shí)的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別.實(shí)踐證明:玩中學(xué),學(xué)中做,做中得,這三個(gè)環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使孩子們?cè)谕嬷姓莆照Z言,運(yùn)用語言."親其師,信其道",課上我始終運(yùn)用smile教學(xué)法（此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時(shí)感到老師的親切,和藹,愿意主動(dòng)地去親近老師.）和TPR教學(xué)法（此教法的使用能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情,激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,突出教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果等作用.）用自己的微笑,手勢(shì)贏得學(xué)生,使學(xué)生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識(shí)!我相信只要我堅(jiān)持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實(shí)踐,一定會(huì)達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語,會(huì)學(xué)英語,善學(xué)英語的最高境界!Unit1Hello第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】★1聽懂會(huì)說pencil,pen,ruler,eraser,crayon▲2聽懂會(huì)做Let'sdoShowme...3唱歌曲Let'ssing【教材分析】本課是本單元第二課時(shí)，與第一課時(shí)相比，難度跨越比較大，要求學(xué)生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1Apenpencilrulererasercrayon(每個(gè)單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫)【教學(xué)過程】一、Warm-up1.唱歌曲Hello學(xué)生加上動(dòng)作唱.【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí).2.師生對(duì)話:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHuang.T:I'mMissHuang.Ss:I'm...【設(shè)計(jì)意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話,可使學(xué)生對(duì)日常的會(huì)話能在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用.二、Presention1.摸文具,教師教學(xué)pen,pencil,crayon(注意crayon的發(fā)音)學(xué)生認(rèn)讀單詞pen,pencil,crayon2.練習(xí)crayon,小組練習(xí).學(xué)生以波浪式的方式練習(xí).3.出示eraser,ruler.重點(diǎn)教學(xué)eraser的發(fā)音4.教師范讀,學(xué)生跟讀;男女生跟讀;小組練習(xí).學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)eraser.eraser發(fā)音比較難,s發(fā)/s/或/z/都可以,在這兒統(tǒng)一讀/z/.5.指名檢查單詞讀法.【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。三、Practise1.把全班分成兩隊(duì):pen隊(duì)與pencil隊(duì)2.猜文具,教師指一名學(xué)生走到前面,讓這名學(xué)生猜手里是什么文具.學(xué)生參加活動(dòng),猜對(duì)了可給本隊(duì)加分.3.做Let'sdoa.學(xué)生先聽,指圖.b.學(xué)生加上動(dòng)作c.四人以小組練習(xí)4.Let'ssing四Assessment1.活動(dòng)手冊(cè)2.評(píng)選優(yōu)勝者五Homework聽錄音三遍【課后反思】三年級(jí)學(xué)生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學(xué)上有一定的難度，借用中文與英文并用，初步讓學(xué)生感知英語，了解英語作為一種世界性通用語言，學(xué)好英語具有一定的重要性。在教學(xué)過程中，利用WelcometoEnglish這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)其中一些日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。在認(rèn)識(shí)人物時(shí)，MissWhite,MrBlack有一定的難度，但在不斷的操練與鞏固中，大部分學(xué)生還是能掌握的。在教學(xué)日常會(huì)話時(shí)，如：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./Seeyou.I’m…What’syourname?Myname’s…,大部分學(xué)生能掌握并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)工具的單詞，學(xué)生們能聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹工具。Let’sdo中所接觸的指示語，大部分學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。針對(duì)少部分還不能掌握的學(xué)生，將在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷地加以操練。Unit2Colours（第二課時(shí)）說課稿各位評(píng)委老師大家好:今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours。我將從說教材、說教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思這五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。說教材1、教材分析：本單元以顏色為主題展開，它與上一單元緊密聯(lián)系，是上一單元的延續(xù)和提升，本節(jié)課是這單元的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)red、blue、yellow、green四個(gè)顏色單詞。了解顏色的表達(dá)，再通過whatcolourisit？itis….句型進(jìn)一步加深對(duì)詞句語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，在這一問一答的操練中，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說讀的綜合素質(zhì)能力，這樣的安排，體現(xiàn)了教材的循序漸進(jìn)，由易到難的編排特點(diǎn)，更容易讓學(xué)生掌握新知識(shí)。2、教學(xué)目標(biāo)：我班學(xué)生處于學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，對(duì)英語有著濃厚的興趣，求知欲望強(qiáng)。根據(jù)我班的實(shí)際情況和教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步鞏固上節(jié)課goodmorning、goodafternoon、whatisyourname？mynameis…..等問候語句的掌握和用法（2）能聽、說、讀red、blue、yellow、green四個(gè)顏色單詞和運(yùn)用句型whatcolourisit？itis….進(jìn)行對(duì)話。（二）能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練表達(dá)有關(guān)顏色的描述，進(jìn)行簡單的對(duì)話。（三）情感目標(biāo)：通過活動(dòng)游戲、使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于開口、積極交流，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生想象力。3、教學(xué)重難點(diǎn)：基于本課的教學(xué)目標(biāo)，和三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知程度和思維能力的發(fā)展，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)作以下分析：教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green的認(rèn)讀與區(qū)分教學(xué)難點(diǎn)：（1）“green”一詞的gr的發(fā)音（2）let’sdo中指令的理解與運(yùn)用說教學(xué)法:為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望旺盛等特點(diǎn)，我主要采用了直觀教學(xué)法、游戲法、操作法、多通道參與法、合作學(xué)習(xí)法來組織教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多開口、多交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極1、直觀教學(xué)法。在新課導(dǎo)入和呈現(xiàn)部分，我通過展示圖片的演示方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以客觀事物與所學(xué)單詞聯(lián)系，以此來分散教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀的感知和理解單詞的意思；2、游戲法。在操練的過程中，我會(huì)使用找不同、畫圖畫等多個(gè)游戲方式，從單詞到句子，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)和實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。使學(xué)生在一種輕松舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生想象力，這樣能夠讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。3、操作法：通過讓學(xué)生看一看，說一說，親自動(dòng)手操作和觀察理解教學(xué)內(nèi)容。在操練部分，我讓學(xué)生為黑白圖片填充顏色，并進(jìn)行提問，從而使學(xué)生真正理解單詞的意思4、多通道參與法。新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確提出，學(xué)生要能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生看一看、找一找、畫一畫等，不知不覺就鞏固了各種顏色單詞5、合作學(xué)習(xí)法。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式能更好的讓學(xué)生掌握知識(shí)。所以在操練的過程中，我會(huì)讓學(xué)生合作訓(xùn)練對(duì)話。說教學(xué)過程（基于我對(duì)教材的分析和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定，我將教學(xué)過程分為熱身復(fù)習(xí)-新課導(dǎo)入-新課呈現(xiàn)-趣味操練-課外拓展-作業(yè)布置六個(gè)部分）熱身復(fù)習(xí)：進(jìn)行簡單的師生問候?qū)υ扜oodmorning、whatisyourname？mynameis….復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這樣不僅復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，也為新課做了鋪墊，為整堂課制造了一個(gè)良好的開端。新課導(dǎo)入:指著一個(gè)學(xué)生的衣服或某物品說Itlooksbeautiful.Ilikeit.Whatcolorisit?學(xué)生回答紅色或red引出今天所學(xué)單詞內(nèi)容，通過這種導(dǎo)入方法，可以很快吸引學(xué)生，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。3、新課呈現(xiàn):（1）圖文對(duì)照，播放課件依次展示有不同顏色的圖片，板書并利用單詞卡片分音節(jié)帶讀，來擊破發(fā)音難點(diǎn)。這種方法利用了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過圖片引出新單詞，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和感悟能力，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟理解。（2）我拿出紅色的物品，問學(xué)生Whatcolorisit?.學(xué)生回答red。來引出句型whatcolourisit？和回答Itis….。再依次拿出blue、yellow、green的物品，帶入新句型，進(jìn)行師生問答4、趣味操練（1）唱一唱。PPT展示chant的內(nèi)容。老師先示范，帶著學(xué)生一起練習(xí)。然后全班一起做這個(gè)chant.這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠更好的發(fā)音。（2）做一做。我會(huì)拿出一些顏色的卡片請(qǐng)一位同學(xué)上來，然后老師說showmered/blue/yellow/green，讓學(xué)生根據(jù)老師的指令迅速做出動(dòng)作，看學(xué)生掌握情況。這些操練讓同學(xué)參與其中，給同學(xué)們多一些發(fā)現(xiàn)的余地，不僅讓他們感覺到趣味，也使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)更深了解。（3）站一站。運(yùn)用身邊的例子letmeseewhoiswearingredtodaypleasestandup（讓班上穿對(duì)應(yīng)顏色衣服的人迅速站起來，看誰反應(yīng)最快。）不同的單詞逐一操練。做一做和站一站這兩個(gè)部分都是針對(duì)學(xué)生對(duì)單詞意思的理解。（4）找一找：這部分是針對(duì)學(xué)生對(duì)單詞形的認(rèn)識(shí)。我會(huì)給出兩組卡片，上面有顏色和單詞，一組的卡片單詞與顏色是相符的，另一組則不符，把卡片打亂，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)找錯(cuò)誤，進(jìn)行比賽，誰找的快又正確，則給予獎(jiǎng)勵(lì)，這種活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)上課的積極性，也提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更能夠融入課堂中。（5）畫一畫:我會(huì)把一些畫有黑白動(dòng)物或水果的圖片，貼在黑板上，讓同學(xué)們到黑板上根據(jù)自己的喜好涂色，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，也發(fā)揮了他們的想象力，然后再用whatcolourisit?進(jìn)行詢問。讓學(xué)生正確的回答，如果回答的句子不完整，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正。（6）練一練:老師指著教室里的某件物品，例如某同學(xué)的衣服或門，問whatcolourisit?讓學(xué)生回答，再讓學(xué)生之間合作完成一個(gè)對(duì)話提高他們語言交際的能力。5、課外拓展:新課程課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生之間的信息交流，課外拓展能夠保證良好的信息來源，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外拓展，詢問兩種顏料混在一起會(huì)變成另一種顏色，也可提及一些新單詞。6、作業(yè)布置家庭作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效延伸，鞏固和深化新知識(shí)的過程，根據(jù)我班學(xué)生的自身?xiàng)l件，我布置了以下課外作業(yè):（1）收集身邊有顏色的物品，并用英文表達(dá)該顏色。（2）用自己喜歡的顏色設(shè)計(jì)自己的房間（畫出來）這樣也使家庭作業(yè)變得趣味輕松，不枯燥，提高學(xué)生對(duì)英語的喜愛。四、板書設(shè)計(jì):（左邊是單詞，右邊是句型）這堂課的板書設(shè)計(jì)，既概述了本節(jié)課的主要內(nèi)容，又簡潔明了，形象直觀，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔導(dǎo)教學(xué)，提高了教學(xué)效率。五、教學(xué)反思:這節(jié)課不管是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，并且把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)點(diǎn)撥，但也應(yīng)該盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，所以我們還是必須以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這樣才能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)。還有很多不足之處，希望大家能夠指出。我的說課完畢，謝謝！人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Colours說課稿一．說指導(dǎo)思想*新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。二．說教材1.教材分析：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分中的Let'slearn和Let'sdo的內(nèi)容，其中Let'slearn部分是在A部分Let'slearn中blue,green,yellow,red詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white,black,orange,brown這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TPR活動(dòng)，即本課的第二部分Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些簡單的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令，如：sitdown,touchtheground,turnaround.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black,black.Sitdown.Black,black.Touchtheground.Black,black.Turnaround.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR活動(dòng)更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。2.學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了blue,green,yellow,red這幾個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white,black,orange,brown這些新單詞，最后利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)技能目標(biāo)：a.進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過的顏色單詞：blue,green,yellow,red。b.要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀white,black,orange,brown這些新單詞。c.理解句子：Colouritbrown。d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）情感態(tài)度目標(biāo)：a.采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)a.重點(diǎn)：1.能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white,black,orange,brown。2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。b.難點(diǎn)：單詞black，brown，ground,turnaround的發(fā)音。5.課前準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三．說教法本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.唱英語歌，引起學(xué)生興趣（引趣）2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）4.開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）四．說教學(xué)手段小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。五．說教學(xué)程序本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲<WhoIsWearingYellowToday?>在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的顏色單詞。2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用自己的方式復(fù)習(xí)顏色；其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。（1）利用轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的顏色單詞。（2）從學(xué)生熟悉的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著做動(dòng)作，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。播放Let’sdo部分的內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。播放課外的歌謠，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。5.歸納總結(jié)根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。6.課堂作業(yè)設(shè)計(jì)畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。Unit3Lookatme!PartBlet’stalk說課稿一、說教材本節(jié)課是人教版三年級(jí)英語第三單元Lookatme的第四課時(shí)，本課的內(nèi)容是對(duì)話教學(xué)，它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型Howareyou?I’mfine,thankyou.的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)另外一種回答方式。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛.說學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，對(duì)語言的表達(dá)和運(yùn)用都欠缺一定的基礎(chǔ)，但是憑著他們對(duì)這門語言的新奇的心情，足足掩蓋了以上的不足。他們可以大膽熱情的學(xué)習(xí)這門新的語言。三、說目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說提出建議的語句let’smakeapuppet和表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問候的多種回答語。

3、在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：1、表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。

2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。五、說教法學(xué)法

1、以“舊”引“新”。根據(jù)知識(shí)遷徙規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí),從課前的平常對(duì)話引入單詞教學(xué)。2、以“練”促“能”。學(xué)生妙技的構(gòu)成，必要經(jīng)由適度的練習(xí)才能消化，本課計(jì)劃了多種多樣的游戲運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過游戲，進(jìn)步了自己掌握知識(shí)的本領(lǐng)。3、領(lǐng)悟話教學(xué)于情形演出讓學(xué)生在演出中學(xué)會(huì)應(yīng)用說話，更能凸起說話的實(shí)用性和社交性。本課通過老師的樹模演出，教會(huì)學(xué)生在演出中學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型。六、教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

出示幻燈片：復(fù)習(xí)所學(xué)問候語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

Nicetomeetyou…

Howareyou?（設(shè)計(jì)意圖：通過口語實(shí)習(xí),完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以“舊”引“新”。）2、Presentation

（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

I'mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）并指出well=fine表示身體好thanks=thankyou表示感謝

（2）教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,very,well,thanks。學(xué)生跟讀I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.以各種形式反復(fù)練習(xí)朗讀，以達(dá)到熟練掌握本課重點(diǎn)句型。

（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既可以溫習(xí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，也可以溫習(xí)應(yīng)用之前句型。從節(jié)制型操練向自主性操練深切，層層遞進(jìn)，通過充足量的說話操練確立新的說話風(fēng)俗，從而使學(xué)生處于踴躍思惟的狀況當(dāng)中，全方位、多角度培育門生應(yīng)用英語的本領(lǐng)。）(4）出示puppet圖片，教師說：Let’smakeapuppet!引導(dǎo)學(xué)生回答Great！并帶讀Great！一詞。（5）教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

（6）學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。3、Practice

（1）讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

（2）教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。

（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分的活動(dòng)。

（4）化妝聚會(huì)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自我介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。4.教師再次建議Let'ssingasong.再次引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！

播放Hello,Howareyou?歌曲，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，并做出打招呼的動(dòng)作，唱歌曲第二遍的時(shí)候，把歌詞I’mfine,thankyou改成verywell,thanks.以鞏固本課的重點(diǎn)句型5.Homework反復(fù)朗讀Let’stalk的對(duì)話板書設(shè)計(jì)Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.Unit4WeloveanimalsPartALet’slearn&Let’sdo.說課稿各位老師，大家好。很榮幸能與大家共同探討教學(xué)教法。我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)三年級(jí)英語，Unit4Weloveanimals,PartALet’slearn.一、說教材1、教材內(nèi)容本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的英文名稱：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并能運(yùn)用簡單的句子描述。2、教材的功能在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)英語來表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。二、說目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平我確定了以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀所學(xué)的動(dòng)物單詞：rabbit，duck，panda，cat，dog，monkey。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠按照指令大膽表演，模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并將本節(jié)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。情感目標(biāo)：（1）讓學(xué)生在聽、說、做、玩的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，并通過各種形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，在成功中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀這六個(gè)表示動(dòng)物的新單詞。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能聽懂指令性的語言并做出相應(yīng)的動(dòng)作。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，通過let’sdo快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。三、說教法1、教法設(shè)計(jì)為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了猜動(dòng)物、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。2、學(xué)法指導(dǎo)鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我引導(dǎo)學(xué)生猜、看、聽、讀、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。3、教學(xué)手段教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用形象直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。四、說過程（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)1、上課一開始，先讓學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z訓(xùn)練：Goodmorning!/Howareyou?/nicetomeetyou.這樣一些日常用語把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語的氛圍中。2、分組，我將全班學(xué)生分成rabbit，duck，panda，cat，dog，monkey這六個(gè)小組。這樣便于后面能以小組的方式開展各項(xiàng)活動(dòng)。另外，這六個(gè)小組分別以今天要學(xué)習(xí)的這六個(gè)新單詞命名，可以更進(jìn)一步的加深學(xué)生的印象。3、熱身活動(dòng)Let’schant，我邊出示鉛筆邊說：Ihaveapencil.讓學(xué)生也出示鉛筆：Metoo.接著聽錄音，邊說邊做。這樣通過說唱歌謠的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造師生共同參與、輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。（二）新課呈現(xiàn)1、我出示熊貓書包說：Look!Ihaveanewbag.引導(dǎo)學(xué)生看并試著說單詞panda。這樣利用上節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型“Ihavea…”導(dǎo)入新課，學(xué)生不會(huì)感覺突兀，另外，用實(shí)物展示的方式來學(xué)習(xí)新單詞，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能很快的熟記單詞。2、我播放錄音帶，請(qǐng)學(xué)生跟讀。這樣做有助于學(xué)生聆聽和模仿純正的語音、語調(diào)，為學(xué)生說好英語打下基礎(chǔ)。然后再采用升降調(diào)練習(xí)讀新單詞panda。這樣就為后面添加的的Let’schant作好了準(zhǔn)備。3、先讓學(xué)生猜猜書包中有什么動(dòng)物或是只給出耳朵和尾巴讓他們猜，然后再趁機(jī)拿出動(dòng)物玩具，教授新單詞dog，rabbit，cat，monkey和duck。這樣做能大大的增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)帶著強(qiáng)烈的興趣去學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)他們會(huì)在自己的頭腦中搜尋所學(xué)過的單詞，這樣做還可以鞏固已學(xué)過的內(nèi)容，以達(dá)到事半功倍的效果。4、每教一個(gè)單詞，我都要在黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi)示范書寫單詞，為學(xué)生日后的“寫”打下基礎(chǔ)。接著，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀，并把新單詞放入句型中練習(xí)：Ihavea…/Ilike…/Doyoulike…等。我還做到及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。（三）鞏固練習(xí)在這個(gè)部分，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，一個(gè)是Guessinggame.這個(gè)游戲的好個(gè)在于學(xué)生全體參與，在猜動(dòng)物的過程中，學(xué)生的頭腦里形成了一股“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)生會(huì)在自己的頭腦中搜尋所學(xué)過的單詞，這樣能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，突出重點(diǎn)。另外一個(gè)是Isay,youdoorIdo,yousay.一個(gè)說單詞或句子另一個(gè)做動(dòng)作，而且老師先進(jìn)行示范，學(xué)生再結(jié)對(duì)子進(jìn)行操練，學(xué)生參與度高，積極性極強(qiáng)。在匯報(bào)的時(shí)候，我還自編了一個(gè)Let’schant.本部分的Let’schant還是使用一開始導(dǎo)入時(shí)所使用的上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型“Ihavea…”，不僅首尾呼應(yīng)，而且讓新學(xué)習(xí)的單詞能在句子中得到運(yùn)用，另外，升降調(diào)的讀法能讓學(xué)生很好的掌握不同情況下所使用的正確的語調(diào)。（四）拓展延伸所謂“詞不離句，句不離詞”。這個(gè)部分通過引導(dǎo)學(xué)生共同參與TPR活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)習(xí)的新單詞，并能在所學(xué)習(xí)的句型中使用新單詞，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。而且讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。（五）課堂小結(jié)通過談話的方式讓學(xué)生明白，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒ獝圩o(hù)它們。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。讓本節(jié)課的情感目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)和升華。另外帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量，評(píng)出最優(yōu)小組，也讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)享受到了成功的喜悅。五、說評(píng)價(jià)在本節(jié)課中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，小組之間互評(píng)與教師對(duì)學(xué)生個(gè)人，對(duì)小組的評(píng)價(jià)相結(jié)合。從評(píng)價(jià)的手段上來說，我使用了語言激勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從始至終都能體會(huì)到成功的快樂，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上英語課，對(duì)英語課堂有種意猶未盡的感覺?？傊?，本節(jié)課我注重從小學(xué)生的生理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。當(dāng)然，本節(jié)課也有些不盡人意的地方，我在實(shí)際操作中，留給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不是很夠，所以時(shí)間沒有把握好，提前下課。還有就是可能參與聽課的教師較多，學(xué)生略顯拘謹(jǐn)，不是很放的開。還有就是在這里我要特別感謝我們英語組的聶芳組長、陳凱歌、張亞蘭老師，在這堂課的教學(xué)中，是她們給了我靈感，給了我很多的幫助，在此對(duì)她們表達(dá)我誠摯的謝意！Thankyou！Thankyouverymuch!我的課說完了，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。Unit5Let’sEat說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語,三年級(jí)上冊(cè)Unit5Let’sEatPartBLet’stalk部分。說教材本套《PEP小學(xué)英語》教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本單元的話題是Foodanddrink，本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第四課時(shí)，是一節(jié)中年級(jí)對(duì)話課的教學(xué)。本單元A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示食物的詞匯以及Ilikehamburgers.HavesomeFrenchfries.等句型。因此，在本課時(shí)的教學(xué)中，要注意整合以前所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語言的能力得以提高。說學(xué)生三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于接觸英語的時(shí)間比較短，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待于老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，在教學(xué)中一定要適時(shí)的加以指導(dǎo)。在前幾單元的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和日常交流用語，所以在本課的教學(xué)中要注意以舊引新。說教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材及學(xué)生的分析，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：知識(shí)目標(biāo)：1.聽懂、會(huì)說CanIhave…?

2.聽懂、會(huì)說單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.能力目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)整合以前所學(xué)的知識(shí)，對(duì)語言進(jìn)行有效地拓展，提升綜合語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓，禮貌待人的美好情感。說重難點(diǎn)依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：句型CanIhavesome…?難點(diǎn)是：在創(chuàng)設(shè)的情景中能夠準(zhǔn)確的使用目標(biāo)語言。說教法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本教學(xué)理念中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在本課教學(xué)中，我將對(duì)重點(diǎn)句型的理解運(yùn)用作為本課的中心任務(wù)。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法、競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)、游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法借助多媒體輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成。說學(xué)法教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。因此，在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂園。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重了對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生通過聽、說、唱、做、演等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的快樂，提高語言的綜合運(yùn)用能力。說教學(xué)過程按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，根據(jù)對(duì)話教學(xué)的基本規(guī)律，我將本課教學(xué)分為以下五個(gè)階段：

StepI.Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

1.播放歌曲Let’sHaveaPicnicToday.師生同唱同做，拉近教師與學(xué)生的距離,營造英語學(xué)習(xí)氛圍，為本課的情景創(chuàng)設(shè)做好鋪墊。2.多媒體呈現(xiàn)快餐店圖片。（1）圖中出現(xiàn)前一課時(shí)的食物圖片F(xiàn)renchfries,hamburger,bread,…以此復(fù)習(xí)舊知。板書單詞：Frenchfries,…（2）圖中隱藏著飲料圖片Coke,juice,water,milk,coffee,tea，以此呈現(xiàn)新知。板書單詞：Coke,juice,…（這些飲料詞匯并不是本課的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生聽懂會(huì)說即可。）3.

Freetalk針對(duì)上圖，開展自由會(huì)話。T:Whatdoyoulike?S1:Ilikehamburgers.T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:You’rewelcome.(在交談過程中適時(shí)引入新句型)T:HavesomeFrenchfries.S2:Thankyou.T:You’rewelcome.T:Havesomebread.S:No,thanks.(在交談過程中適時(shí)引入新句型)本環(huán)節(jié)主要復(fù)習(xí)句型Ilike….Hereyouare.Thankyou.Havesome….等,對(duì)舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)化和鞏固。在交談過程中適時(shí)引入新句型No,thanks.You’rewelcome.為重難點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

StepII.Presentation呈現(xiàn)新知

1.情景導(dǎo)入。會(huì)話教學(xué)離不開情境，語言交際更離不開情境。針對(duì)本課對(duì)話中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.的語言情景，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。2.整體感知。每篇對(duì)話都是一個(gè)小的語篇，有相對(duì)完整的情節(jié)和真實(shí)交際的情景，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生從內(nèi)容上整體理解和把握，用話題這一主線將對(duì)話中的語言知識(shí)串連起來。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生觀看Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.的視頻。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又能讓他們整體感知所學(xué)內(nèi)容，在情景中學(xué)習(xí)語言。3.句型操練。在整體感知對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出本課重點(diǎn)句型CanIhavesome…?Sure.Hereyouare./OK.Hereyouare.進(jìn)行操練。（1）

機(jī)械操練重點(diǎn)是模仿對(duì)話中的重點(diǎn)句CanIhavesomechicken？教師以擊掌打節(jié)奏的形式,由慢到快給學(xué)生示范領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(板書：CanIhavesomechicken?)可采用個(gè)人說、開火車說、小組說等形式進(jìn)行操練，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音語調(diào)，使學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型。（2）意義操練a.替換練習(xí)——在學(xué)生熟練掌握句型后，用其他食物和飲料單詞，讓學(xué)生進(jìn)行模仿性的練習(xí)。b.Pairwork——學(xué)生同桌之間進(jìn)行問答練習(xí)—CanIhave…?—Sure./OK.Hereyouare。

StepⅢ.Practice鞏固操練在學(xué)生感知、理解重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，接下來就到了對(duì)對(duì)話整體進(jìn)行操練的階段。這一階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵，它起著承上啟下的重要作用。在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

1、聽音跟讀學(xué)生跟著教學(xué)課件讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生感受到地道純正的英語。

2、放聲朗讀通過自讀、同桌對(duì)讀、齊讀等一系列的朗讀，使學(xué)生加深對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)。3、小組合作讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，分角色讀對(duì)話。4、表演展示學(xué)生分角色表演對(duì)話，使他們?cè)诮巧陌缪莺腕w驗(yàn)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語言。

StepⅣ.Production拓展運(yùn)用學(xué)習(xí)語言的目的在于應(yīng)用、交際，而不是單純?yōu)榱藢W(xué)語言而學(xué)語言。在本環(huán)節(jié)，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地拓展語言，通過一定的語言情景充分利用所學(xué)語言，進(jìn)行大量的交際運(yùn)用，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。結(jié)合本課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：1.Let’shaveapicnic.拿出課前準(zhǔn)備好的各種食物及飲料卡片，創(chuàng)設(shè)一起野餐的語境，讓學(xué)生跳出課本的局限，根據(jù)自身情況創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。2.Let’sgototheKFC.

把講臺(tái)布置成快餐店，同學(xué)們分別扮演顧客和服務(wù)員，在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行學(xué)以致用。

StepⅤ.Progressandhomework檢測(cè)與作業(yè)課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，給學(xué)生布置了這樣的家庭作業(yè)：自制食物和飲料的單詞卡片，和朋友們一起“過家家”，扮演顧客和服務(wù)員，把課上的任務(wù)繼續(xù)。這樣做，讓作業(yè)成為了學(xué)生的樂趣，將知識(shí)的鞏固、興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)融為一體，避免了傳統(tǒng)作業(yè)的弊端。

說板書設(shè)計(jì)

Unit5Let’sEat食物單詞及卡片

飲料單詞及卡片

CanIhavesomechicken?Sure.Hereyouare.OK.Hereyouare.本節(jié)課在板書設(shè)計(jì)上我采用了直觀、明了的形式呈現(xiàn)了單詞和句型，同時(shí)成為了拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)的“舞臺(tái)背景”，可謂一舉兩得。綜觀整節(jié)課，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)使、情境體驗(yàn)、合作交流等教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高語言綜合運(yùn)用