七年級語文-音樂巨人貝多芬PT教學(xué)課件6

德國作曲家路德維?！し病へ惗喾?，用他奮斗的一生證明與歌頌了“人有權(quán)決定自身的命運”這一信仰。他是一位性格復(fù)雜但才華橫溢的人，在他之前或之后沒有任何一個作曲家可以和他比美。音樂巨人貝多芬何為

我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服?！惗喾易髡吆喗椋汉螢?，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、報刊編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語言簡潔優(yōu)美。

貝多芬德國作曲家、鋼琴家。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》、《第九交響曲》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。讀一讀下列生字：

深邃（suì

）躊躇（chóu

）（chú

）

磐石（

pán

）門檻（

kǎn

）0門檻（）解析下列詞語：深邃深的，距離大，幽深。躊躇①猶豫。②停留。③得意的樣子。文中作①解磐石厚而大的石頭門檻門框下面的橫木。比喻竅門或占便宜的本領(lǐng)。準(zhǔn)備好了嗎?給畫線字注音.厭惡()深邃()門檻()下頦()重荷()躊躇()

磐石()wù

suìkǎn

kē

hè

chóuchúpán惡è

惡霸惡毒惡劣ě惡心wù

厭惡憎惡wū①嘆詞②同“烏”哪里荷hé

荷花hè

重荷負(fù)荷朗讀全文,思考以下問題：１、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事？２、畫出描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，說說他的個性特征。自主學(xué)習(xí)思考題1：

客人是怎樣訪問貝多芬的？其間寫了哪幾件事情？“客人”來訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況

參觀貝多芬工作室貝多芬下樓與“客人”談話貝多芬與客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事1、“客人”參觀貝多芬的工作室

其中主要寫了以下三件事：2、貝多芬和“客人”會面3、貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形兩肩—極寬衣服——陳舊不整潔手——大而有力臉——愁苦和力量頭發(fā)——火一樣蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼視鼻子——長而笨重嘴——緊閉下頦——方形——浪漫不拘小節(jié)，典型藝術(shù)家性格—彈奏出世界最美妙、最動聽音樂的不朽之作

——是一位剛毅、頑強(qiáng)善良、執(zhí)著的人，透出堅韌無比的生的意志。形神兼?zhèn)浞路鹨羝鹫麄€生命的重荷及命運的擔(dān)子找出描寫貝多芬穿著和外貌特征的詞語，說說他的個性特征。思考題2：貝多芬形象：

獨立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)

２、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。嚴(yán)肅而善良，熱愛自然；追求自由，獻(xiàn)身音樂。

研讀賞析

一、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對那些話是怎樣理解的？研讀賞析1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？

這是個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓“客人”進(jìn)門，他對他們的做法很驚訝。

2、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好……”？

一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，社會中的人不如樹好。研讀賞析

3、對“你可能想到我——一座已倒落了的火山……掙扎出來?！边@句話應(yīng)如何理解？

貝多芬把自己耳聾比做是“倒落了的火山”，“熔巖”比做他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)?！稗彰?、“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運作斗爭的決心。

4、對“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》……并且加以引申開的”一句應(yīng)如何理解？

書中的克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。研讀賞析

5、“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”。這里的“永恒”指什么？如何理解？“永恒”指的是作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生困難，但這種局面又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成了他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。研讀賞析6、你理解文末貝多芬說的那幾句話的意思嗎？貝多芬以他整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而音樂只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”

文章按照訪問的順序，首先從女傭--貝多芬日常生活見證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開口，袒露他的內(nèi)心世界，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強(qiáng)個性。這樣既讓我們看到了一個與不幸命運頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ蟮呢惗喾?，也讓我們看到了一個現(xiàn)實生活中平凡的貝多芬。

今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬那生命不息，戰(zhàn)斗不止的頑強(qiáng)精神。因為生活不會總是一帆風(fēng)順的，會有許多挫折與不幸等著我們?nèi)ッ鎸Γ覀冎挥幸载惗喾夷菢宇B強(qiáng)的精神才能戰(zhàn)勝他們總結(jié)存儲：

聽《命運交響曲》，再次感受貝多芬的精神世界。就“我心中的貝多芬”為話題，暢談對貝多芬的認(rèn)識和評價，更深切的感受貝多芬不屈的斗爭精神。能再舉出一些身遭不幸命運打擊仍堅強(qiáng)笑對人生,并為我們做出優(yōu)秀榜樣,留下寶貴精神財富的巨人的例子嗎?

如果我們在生活中遭受挫折,應(yīng)該怎么辦?關(guān)于貝多芬

德國乃至全世界最偉大的音樂家之一。出身于波恩的一個音樂世家，年少時便顯出了音樂天賦，8歲開始登臺演出，在音樂上取得了偉大成就。一生坎坷沒有建立家庭，28歲時開始耳聾，晚年全聾。但他仍創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，如九部交響曲（以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》最為著名）。歌曲《費黛里奧》歌劇《哀格蒙特》等鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部。

貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗?fàn)幍囊簧?，是對藝術(shù)不懈追求的一生，是對人類杰出貢獻(xiàn)的一生。一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼·羅蘭)羅曼·羅蘭

耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)保爾張海迪霍金愛迪生音樂是永恒的，貝多芬也是永恒的。貝多芬的永恒，不僅在于其音樂的成就，更在于其面對磨難時不屈不撓的精神。今天我們走近并走進(jìn)了大師，今后，我們還要走向自己，希望大師堅韌、頑強(qiáng)的奮斗精神，能永遠(yuǎn)伴隨我們?nèi)タ朔窈蟾嗟睦щy。相關(guān)鏈接1、古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志2、成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

3、寶劍鋒從磨礪出，

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涓滴之水終磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜；只有勤奮不懈的努力才能獲得那些技巧。

——[德國]貝多芬教師寄語：堅強(qiáng)是命運的擎天柱

如果說，失敗主宰命運，那么，堅強(qiáng)就是命運的擎天柱。哪一份完美的命運不經(jīng)過堅強(qiáng)的洗禮呢？失敗之后，有堅強(qiáng)毅力的人才能從摔交的地方站起來，沒有了堅強(qiáng)命運就像一個沒有了骨頭的人一樣，像只剩下皮的人一樣，躺在地上，想站，卻站不起來，這是多么可悲的事。他渴望成功，但他又不想要“骨頭”，他渴望成功，卻又害怕通向那金碧輝煌的崎嶇道路，像一枝美麗的玫瑰，卻生長在灌木叢中，想摘，卻又害怕被刺著。成功就是這樣的一枝鑲在勝利的皇冠上，讓它放出奪目的光彩。

命運不一定幸運，但不要為之屈服，而要通過奮斗和拼搏，努力地戰(zhàn)勝生活的不公，戰(zhàn)勝命運的不幸。因為，我們找到了命運的鑰匙，這就是──堅強(qiáng)！這，已成為我們對抗一切磨難的力量之源！

教師寄語：《世界開始對你明亮了》——獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們

當(dāng)你進(jìn)入生命的春天世界開始對你明亮了像一條鋪著卵石的小溪吹著葉笛，搖著野花的鈴去追逐奔騰的江河童年的迷惑，天真讓位給勇敢的求知和探索人生不再是一部童話而是充滿現(xiàn)實的酸甜苦辣你會昂然地迎接這一切正如你身上的全部光彩來自青春的勇氣和力啊，沒有人去懷疑春天的美麗只會為春天的虛度而惋惜

拓展延伸

2、讀了這篇文章后，有什么感受？1、學(xué)了本文對貝多芬的形象描寫后，你