第七關(guān)：名著鑒賞 真題解析+習(xí)題演練（含解析）中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)闖關(guān)（全國(guó)）

名著鑒賞真題分析+習(xí)題闖關(guān)名著鑒賞真題分析+習(xí)題闖關(guān)一、真題解析1．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，完成題目?！酒我弧磕莾砷g草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊埽悴恢?，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”被劫。(2)有人說(shuō)，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請(qǐng)陳述理由?！敬鸢浮?1)草料場(chǎng)生辰綱（金銀擔(dān)）(2)本題不設(shè)統(tǒng)一答案；能自圓其說(shuō)即可。示例一：同意。二人都怕升遷之夢(mèng)受到影響，其本質(zhì)是一致的。此時(shí)的林沖還懷有安穩(wěn)服刑，以后慢慢升遷之夢(mèng)；若看管的草料場(chǎng)被燒毀，不僅夢(mèng)想斷送，自己也將是死罪。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢(mèng)想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢(mèng)想斷送，自己也將獲罪。示例二：不同意。此時(shí)的林沖只想做個(gè)平常人，安穩(wěn)度日，了此一生；若草料場(chǎng)被燒，自己的這一愿望不但無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還將葬送性命。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢(mèng)想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢(mèng)想斷送，自己也將獲罪?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：‘怎地好？’放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”可知，相關(guān)情節(jié)為“風(fēng)雪山神廟”：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來(lái)看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見(jiàn)草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門(mén)前有三個(gè)說(shuō)話，一聽(tīng)才知道是高俅的心腹買(mǎi)通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場(chǎng)，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門(mén)，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣，林沖走投無(wú)路，只好投奔梁山泊。據(jù)此可知，林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場(chǎng)被燒毀。結(jié)合“楊志”“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”可知，相關(guān)情節(jié)為“智取生辰綱”：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走。楊志因?yàn)闊o(wú)法交差，被迫流落江湖，后來(lái)在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡?，去梁山落草。?jù)此可知，楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”生辰綱被劫。（2）本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。細(xì)讀兩個(gè)片段，深入理解林沖和楊志的處境、心理狀態(tài)以及他們所面臨的危機(jī)。片段一描述了林沖在草料場(chǎng)被雪壓倒后，擔(dān)心火盆內(nèi)的火種引發(fā)火災(zāi)的情境；片段二則是楊志在黃泥岡提醒他人這里常有強(qiáng)盜出沒(méi)，暗示了押送生辰綱的危機(jī)。如果你認(rèn)為他們的“怕”在本質(zhì)上是一致的，那么你需要解釋這種一致性體現(xiàn)在哪里；如果你認(rèn)為它們的“怕”在本質(zhì)上不同，那么你需要分別闡述他們各自的動(dòng)機(jī)，并說(shuō)明為何這些動(dòng)機(jī)在本質(zhì)上是不同的。示例：不同意林沖和楊志的“怕”本質(zhì)上是一致的。理由：林沖的“怕”是出于對(duì)自己處境的憂慮和對(duì)未來(lái)生活的無(wú)望，他在草料場(chǎng)被雪壓塌后，擔(dān)心火種未滅可能引發(fā)火災(zāi)，進(jìn)而連累到自己，這種“怕”更多的是對(duì)個(gè)人命運(yùn)的擔(dān)憂和無(wú)奈。他本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因遭陷害而被發(fā)配，內(nèi)心深處有著對(duì)不公命運(yùn)的憤怒和不滿，但面對(duì)強(qiáng)大的勢(shì)力，他只能隱忍和退讓?zhuān)@種“怕”中蘊(yùn)含著一種悲劇色彩。楊志的“怕”則是出于對(duì)任務(wù)的責(zé)任感和謹(jǐn)慎態(tài)度。他負(fù)責(zé)押送生辰綱，這是一項(xiàng)重要且危險(xiǎn)的任務(wù)，他深知黃泥岡是強(qiáng)人出沒(méi)的地方，因此不敢輕易停留，這種“怕”體現(xiàn)了他對(duì)任務(wù)的重視和對(duì)自己職責(zé)的堅(jiān)守。他的“怕”是為了保護(hù)生辰綱的安全，完成上司交代的任務(wù)和光宗耀祖、封妻蔭子的夢(mèng)想，與林沖因個(gè)人命運(yùn)而“怕”有著本質(zhì)的區(qū)別。2．（2024·江蘇宿遷·中考真題）結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專(zhuān)仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？……②祥子一氣跑到西直門(mén)外。③一出了關(guān)廂，馬上覺(jué)出空曠，樹(shù)木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥(niǎo)也沒(méi)有。（

）的樹(shù)木，（

）的土地，（

）的房屋，都靜靜地立在（

）的天下；從這一片（

）望過(guò)去，看見(jiàn)那荒寒的西山?！恶橊勏樽印返诙卤硎绢伾脑~語(yǔ)：理由：【答案】灰色示例：因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來(lái)，加之自己經(jīng)過(guò)三起三落也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己買(mǎi)車(chē)的理想，對(duì)生活失去了希望?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解?！恶橊勏樽印返?3章故事梗概：祥子在街上失魂落魄地走，遇見(jiàn)了小馬兒的祖父，老頭子告訴他，小馬兒病死了，他的車(chē)也賣(mài)掉了，現(xiàn)在就靠賣(mài)茶水等度日。老馬感嘆，一輩子做車(chē)夫就是死路一條，窮人活該死，再要強(qiáng)也沒(méi)用。他還建議祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因?yàn)闊o(wú)法忍受屈辱已經(jīng)上吊自殺。祥子的心自此已沉到了最低，他所有的希望都破滅，再也沒(méi)有了生活的希望，他的精神徹底崩潰了，也從此變得十分墮落。根據(jù)選文“祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專(zhuān)仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢”可知，選文出自第23章。得知小馬死訊之后，此時(shí)的祥子從自己的親身經(jīng)歷和身邊人的經(jīng)歷，想到了自己未來(lái)可悲的命運(yùn)。他懷著美好的夢(mèng)想，希望通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)改變自己的命運(yùn)，卻連買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)都做不到。而他身邊的車(chē)夫，如二強(qiáng)子、老馬，雖然有過(guò)自己的車(chē)，但是依然擺脫不了貧窮的命運(yùn)。這些都讓祥子想到，僅僅靠自己的好強(qiáng)和勤勞，是改變不了貧窮的命運(yùn)的。因此，心情他別沮喪，于是看周?chē)氖挛?，是灰色的?．（2024·寧夏·中考真題）《西游記》是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。它構(gòu)思巧妙，內(nèi)容深刻，形象鮮明，細(xì)節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。節(jié)選1：【無(wú)心縱火】真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。（第七回）節(jié)選2：【無(wú)奈遇火】土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無(wú)這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時(shí)，被顯圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，煅煉之后開(kāi)鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來(lái)，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山?！保ǖ诹兀┕?jié)選3：【有心滅火】行者道：“我當(dāng)時(shí)問(wèn)著鄉(xiāng)人說(shuō)：‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)?！绾沃蔚贸?？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了。”行者聞言，執(zhí)扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。（第六十一回）(1)任務(wù)1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說(shuō)常用的手法，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說(shuō)明其妙處。(2)任務(wù)2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結(jié)合《西游記》整本書(shū)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?1)孫悟空蹬倒八卦爐，落了幾塊磚，內(nèi)有余火，化為火焰山，在后文成為取經(jīng)路上的障礙，火由悟空起，須由悟空滅。這樣的寫(xiě)法使文章有呼應(yīng)，情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。(2)斷絕火根，體現(xiàn)了孫悟空對(duì)百姓生靈的慈悲之心，體現(xiàn)了他的善惡之分。這也正是取經(jīng)的意義所在。也暗含著他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)?！驹斀狻浚?）本題考查寫(xiě)作手法的分析?！安萆呋揖€，伏脈千里”則屬于文學(xué)創(chuàng)作中，埋伏筆的方法，埋伏筆使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。節(jié)選1中“他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走”，節(jié)選2中“被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來(lái)，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山”可知，孫悟空被太上老君丟進(jìn)八卦爐鍛煉七七四十九天，期間他在爐內(nèi)鼓搗出了火眼金睛。在太上老君開(kāi)爐取丹時(shí)，孫悟空身一縱，跳出丹爐，并一腳蹬倒了八卦爐。這一事件直接導(dǎo)致了火焰山的形成?；鹧嫔匠蔀椤段饔斡洝分械囊粋€(gè)重要地點(diǎn)，唐僧師徒在取經(jīng)途中曾途徑此地，面對(duì)酷熱的火焰山，他們遇到了鐵扇公主，通過(guò)鐵扇公主的芭蕉扇才得以過(guò)山?；鹧嫔降男纬?，不僅展現(xiàn)了孫悟空的神奇能力和他在故事中的重要作用，也體現(xiàn)了《西游記》中豐富的想象力和深刻的象征意義。這樣的內(nèi)容形成前后呼應(yīng)，使得小說(shuō)的情節(jié)有起伏，故事有勾連，讓讀者了解前因后果，使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（2）本題考查內(nèi)容的理解。從結(jié)構(gòu)上分析，火焰上的火因?qū)O悟空而生，也要因?qū)O悟空而滅。也暗含著他對(duì)過(guò)去無(wú)心過(guò)失的一種彌補(bǔ)，與結(jié)尾能修成正果遙相呼應(yīng)。從內(nèi)容上分析，孫悟空作為《西游記》中的主要角色，肩負(fù)著保護(hù)唐僧成功取得真經(jīng)的重任?；鹧嫔阶鳛樗麄兾餍型局械囊浑y，具有極高的溫度和危險(xiǎn)的火焰，對(duì)唐僧及其徒弟們構(gòu)成了難以逾越的障礙。根據(jù)故事情節(jié)，火焰山的火勢(shì)極為猛烈，常人難以接近，更不用說(shuō)穿越。因此，為了能夠讓唐僧安全通過(guò)，繼續(xù)西行，孫悟空必須想辦法滅掉火焰山的火。孫悟空的個(gè)性也決定了他會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起滅火的責(zé)任。他機(jī)智勇敢，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不退縮。在《西游記》中，孫悟空多次展現(xiàn)了他解決問(wèn)題的能力，無(wú)論是智斗妖魔還是化解困境，他都表現(xiàn)出了極高的智慧和勇氣。因此，面對(duì)火焰山這一難題，孫悟空自然會(huì)挺身而出，設(shè)法滅火，以確保師徒一行人能夠順利前行。從更深層次的角度來(lái)看，孫悟空滅火焰山的火也象征著戰(zhàn)勝困難、克服挑戰(zhàn)的決心和勇氣。在取經(jīng)的路上，唐僧和他的徒弟們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，每一次都是對(duì)他們意志和信念的考驗(yàn)。孫悟空作為他們的保護(hù)者，不僅需要在物理上保護(hù)他們免受傷害，更需要在精神上給予他們支持和鼓勵(lì)。因此，通過(guò)滅掉火焰山的火，孫悟空不僅為團(tuán)隊(duì)掃清了一個(gè)實(shí)際的障礙，更在精神上鼓舞了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，使他們更加堅(jiān)定地走向西天取經(jīng)的道路。4．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性?！痹谀阕x過(guò)的經(jīng)典名著中也有許多人物，有著類(lèi)似黃河的精神品質(zhì)。請(qǐng)你選出其中感觸最深的一位人物，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)賞析其品質(zhì)?！敬鸢浮渴纠何疫x《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他壓而不彎，勇往直前，雖身處殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，飽受各種疾病的折磨，卻始終保持為理想而奮斗的激情，擁有了充實(shí)而有價(jià)值的青春，成為了鼓勵(lì)青年人努力奮斗、不負(fù)韶華的榜樣?！驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。開(kāi)放性試題，作答時(shí)，首先，需要理解題目中所描述的黃河的精神品質(zhì)，如“博大寬厚”體現(xiàn)了胸懷寬廣；“柔中有剛”表明既有溫和的一面，也有剛強(qiáng)的一面；“挾而不服，壓而不彎”展現(xiàn)了堅(jiān)韌不屈、不輕易屈服；“不平則呼，遇強(qiáng)則抗”反映了敢于抗?fàn)帯⒂掠诎l(fā)聲；“死地必生，勇往直前”突出了在絕境中求生、勇敢無(wú)畏地向前邁進(jìn)。然后，從讀過(guò)的經(jīng)典名著中選取具有類(lèi)似精神品質(zhì)的人物，注意結(jié)合相關(guān)清潔賞析其人物品質(zhì)。示例：我選《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)，她挾而不服，柔中有剛。自幼寄人籬下，受盡舅媽和表兄的冷眼，但她沒(méi)有逆來(lái)順受，而是勇敢反抗不公正的待遇。在寄宿學(xué)校，面對(duì)艱苦的條件和校長(zhǎng)的體罰，她頑強(qiáng)堅(jiān)持。后來(lái)在愛(ài)情中，她堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)和平等，不卑不亢地面對(duì)羅切斯特。最終，她憑借著自己的獨(dú)立和堅(jiān)韌，獲得了屬于自己的幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)的經(jīng)歷鼓舞著無(wú)數(shù)女性在困境中堅(jiān)守自我，勇敢追求平等和真愛(ài)。5．（2024·廣東·中考真題）請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫(xiě)完整?！翱墒?，祥子你得從此好好的干哪！”他囑咐著自己。“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰(shuí)能攔得住祥子成家立業(yè)呢？把前些日子的事擱在誰(shuí)身上，誰(shuí)能高興，誰(shuí)能不往下溜？那全過(guò)去了，明天你們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)新的祥子，比以前的還要好，好的多！”批注：這段文字寫(xiě)出了祥子的心理活動(dòng)，值得細(xì)品。【答案】這是在祥子把劉四爺趕下車(chē)后的心理活動(dòng)，他感到自己的志氣、力量和年輕，他相信自己是最終的勝利者，他重新看到了美好的前程，并對(duì)將來(lái)充滿了信心，這里既有祥子樂(lè)觀、興奮的思緒，也反映了老舍先生對(duì)舊社會(huì)勞苦人民深切的同情，對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力深深的憎恨。【詳解】本題考查名著內(nèi)容的賞析。《駱駝祥子》描寫(xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫人生三起三落的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。閱讀選文可知，材料是祥子在告知?jiǎng)⑺臓敗盎㈡に懒恕钡南r(shí)，劉四爺?shù)睦淠椭肛?zé)讓祥子感到心寒，便將劉四爺趕下車(chē)去，文段節(jié)選的就是祥子把劉四趕下車(chē)后的心理活動(dòng)。根據(jù)“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕”可知，在面對(duì)生活的重重困難和挫折時(shí)，祥子并沒(méi)有選擇沉淪和放棄，而是選擇了自我激勵(lì)和堅(jiān)定信念。他告誡自己要“好好的干”，這不僅是他對(duì)自己的要求，更是他對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)未來(lái)的期許。他用自己的“志氣”和“力量”為自己辯護(hù)，即使年紀(jì)尚輕，他也堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)“成家立業(yè)”的夢(mèng)想；根據(jù)“誰(shuí)能攔得住祥子成家立業(yè)呢？”“那全過(guò)去了，明天你們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)新的祥子，比以前的還要好，好的多”可知，祥子堅(jiān)信只要心中痛快，就沒(méi)有什么能夠阻擋他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐。他堅(jiān)信，過(guò)去的挫折和痛苦都已經(jīng)過(guò)去，他將以一個(gè)全新的、更好的自己出現(xiàn)在大家面前。祥子依舊對(duì)未來(lái)抱有美好的愿望，并且充滿十足的信心，認(rèn)為自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，擁有美好的前程。這段文字不僅展示了祥子的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，更展現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)的信心和期待。祥子用自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論生活多么艱難，只要有信念、有勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。據(jù)此總結(jié)作答即可。二、習(xí)題闖關(guān)一、選擇題1．下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。其中《五猖會(huì)》一文寫(xiě)出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。B．“他是瘦個(gè)子，中等身材，細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有十黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣”，這是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)周恩來(lái)的外貌描寫(xiě)。C．《水滸傳》中的武松是個(gè)下層俠義之士。與他有關(guān)的情節(jié)有景陽(yáng)岡打虎、斗殺西門(mén)慶、倒拔垂楊柳、血濺鴛鴦樓等。D．《儒林外史》這部小說(shuō)沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。2．下面對(duì)陳然的《我的“自白”書(shū)》賞析不正確的一項(xiàng)是（

）任腳下響著沉重的鐵鐐，

毒刑拷打算得了什么？任你把皮鞭舉得高高，

死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！我不需要什么“自白”，

對(duì)著死亡我放聲大笑，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！

魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；人，不能低下高貴的頭，

這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的“自白”，只有怕死鬼才乞求“自由”；

高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝！A．陳然是紅色經(jīng)典小說(shuō)《紅巖》中成崗的原型，曾任《挺進(jìn)報(bào)》特別支部書(shū)記并負(fù)責(zé)《挺進(jìn)報(bào)》的秘密印刷工作。B．詩(shī)句“魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖”中“魔鬼的宮殿”指的是敵人關(guān)押作者陳然的重慶白公館。C．“自白書(shū)”是指出賣(mài)同志、交出組織、背叛革命的投降書(shū)，這里自白加上了引號(hào)是指這并不是敵人所想要的自白悔過(guò)書(shū)，這是革命者的宣言書(shū)。D．他以浩然正氣，抒發(fā)了對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的仇恨，對(duì)無(wú)恥叛徒的蔑視，昭示著革命者視死如歸的英雄氣概。3．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國(guó)》記錄了作者考察所得的第一手資料，深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，客觀評(píng)價(jià)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命。B．《駱駝祥子》描寫(xiě)了人力車(chē)夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，散發(fā)著濃濃的“京味兒”。C．《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書(shū)共十三篇，介紹了《說(shuō)文解字》《戰(zhàn)國(guó)策》《山海經(jīng)》等經(jīng)典著作。D．《儒林外史》一書(shū)中沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物，而是通過(guò)刻畫(huà)眾多的士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻的批判。4．下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容分析表述不正確的一項(xiàng)是（

）

A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱(chēng)敘述，以大量篇幅記敘了簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特曲折的愛(ài)情故事。B．《水滸傳》中的梁山好漢武松，他斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。C．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代諷刺小說(shuō)的巔峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．讀整本書(shū)，特別是讀大部頭或內(nèi)容涉及面較廣的作品，可以選擇性閱讀。例如讀《經(jīng)典常談》，如果對(duì)歷史感興趣，可從《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》《<史記><漢書(shū)>第九》讀起。5．下面名著片段中的“我”是（

）你難道認(rèn)為，我會(huì)留下來(lái)甘愿做一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的人？難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎?——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來(lái)就如此！A．《駱駝祥子》中的虎妞 B．《儒林外史》中的沈瓊枝C．《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng) D．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)二、綜合性學(xué)習(xí)6．你和小明又來(lái)參加《水滸傳》相關(guān)活動(dòng)，看到了以下三個(gè)片段：【片段一】卻把葫蘆冷酒提來(lái)便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時(shí)，聽(tīng)得外面必必剝剝地爆響。他跳起身來(lái)，就壁縫里看時(shí)，只見(jiàn)草料場(chǎng)里火起，刮刮雜雜燒著?！酒味繉?xiě)罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)……【片段三】前后共吃了十五碗，綽了梢棒，立起身來(lái)道：“我卻又不曾醉。”走出門(mén)前來(lái)，笑道：“卻不說(shuō)‘三碗不過(guò)岡’！”手提梢棒便走。(1)小明疑惑三個(gè)選段對(duì)應(yīng)的人物是誰(shuí)，請(qǐng)你解答他的疑惑。【片段一】所指人物是：【片段二】所指人物是：【片段三】所指人物是：(2)小明認(rèn)為三個(gè)片段的人物都具有相同的人物品質(zhì)，下列是三位人物共同具有的品質(zhì)是（

）A．忠誠(chéng)奮斗 B．堅(jiān)毅勇敢 C．敢作敢當(dāng) D．機(jī)智聰明7．九年級(jí)某班組織“孝”文化主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并按要求完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一】請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)形式示例：開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)(2)【任務(wù)二】請(qǐng)把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副符合班級(jí)主題活動(dòng)的對(duì)聯(lián)敬孝

恩德

父母

子女

一生安

四季在上聯(lián)：下聯(lián)：(3)【任務(wù)三】同學(xué)們找到了名著中有關(guān)“孝”的片段，請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌锨‘?dāng)?shù)淖髌访Q(chēng)。名著內(nèi)容作品名稱(chēng)A“賢弟，你聽(tīng)我說(shuō)，你如今回去，奉事父母，總以文章舉業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒(méi)有第二件可以出頭?！@就是《孝經(jīng)》上所說(shuō)的‘顯親揚(yáng)名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語(yǔ)道得好：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉?！盇處的名著為①《》

B不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見(jiàn)來(lái)解釋“孝順”的做法，以為無(wú)非是“聽(tīng)話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書(shū)以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。B處中“孝子的教科書(shū)”指的是《朝花夕拾》中的②《》(4)【任務(wù)四】《水滸傳》中有很多孝順的人物，請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中選擇一位，談?wù)勊男㈨樞袨椤＠铄?/p>

公孫勝

林沖

宋江我選，他的孝順行為：班級(jí)擬開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面小題。8．為營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，班長(zhǎng)為活動(dòng)準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為“胸懷天地志高遠(yuǎn)”，請(qǐng)你補(bǔ)充下聯(lián)，從以下選項(xiàng)中選擇合適的一項(xiàng)（

）A．挑燈春秋明大義 B．梅花香自苦寒來(lái)C．學(xué)海無(wú)涯苦作舟 D．腹有詩(shī)書(shū)氣自華9．請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。書(shū)是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書(shū)給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。讀書(shū)讓我們品味王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的寬廣胸襟；讀書(shū)讓我們保持朱熹“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的思想活力；。根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。10．中國(guó)古典小說(shuō)塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個(gè)性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項(xiàng)是（

）

A．晁蓋——托塔天王——三敗高太尉 B．吳用——智多星——智賺玉麒麟C．孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛——計(jì)盜紫金鈴 D．羅剎女——鐵扇公主——三調(diào)芭蕉扇11．劇本改編。下面是戲劇社同學(xué)根據(jù)名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》所改編的劇本節(jié)選片段，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。地點(diǎn)：洛伍德慈善學(xué)校人物：簡(jiǎn)·愛(ài)，裘麗亞·賽弗恩，勃洛克赫斯特先生，譚波兒小姐在洛伍德學(xué)校，一切都是那么漫長(zhǎng)，這里有冷肉和半片干透的面包，破舊的衣服和嚴(yán)厲的老師。勃洛克赫斯特背著手來(lái)回在女學(xué)生面前巡視，突然猛地一回頭，望向裘麗亞·賽弗恩。勃洛克赫斯特（轉(zhuǎn)向譚波兒，微微顫抖）：“譚波兒小姐，那個(gè)——那個(gè)留著紅色卷發(fā)的女孩兒是誰(shuí)？”

（指向裘麗亞·賽弗恩）“滿頭卷發(fā)！”譚波兒（平和地）：“那是裘麗亞·賽弗恩。先生，她天生就是卷發(fā)?！辈蹇撕账固兀ü殴值兀骸疤焐?？噢！但是我們不應(yīng)當(dāng)順從天性。譚波兒小姐，那個(gè)虛榮的女孩兒，讓她面朝墻站過(guò)去。這累贅的東西……給我查查還有哪些女孩兒留有虛榮的卷發(fā)，明天我會(huì)派理發(fā)師給她們剪掉?！焙?jiǎn)·愛(ài)()：“不，先生。您不應(yīng)該這么做！”勃洛克赫斯特（回身打量一番）：“哼，我想你是那個(gè)新學(xué)生。我差點(diǎn)忘了……來(lái)人，把這孩子帶到前面來(lái)！”一個(gè)老師上前把簡(jiǎn)·愛(ài)拽到了勃洛克赫斯特面前，并在勃洛克赫斯特說(shuō)下一句話的時(shí)候搬來(lái)了凳子。勃洛克赫斯特：“把她放到凳子上?！焙?jiǎn)·愛(ài)勇敢而堅(jiān)決地站了上去。勃洛克赫斯特（清了清嗓子）：“咳！我的孩子們，你們都看到這個(gè)女孩兒了吧？上帝慈悲，賜她與我們一樣的相貌，但是我很難過(guò)，她的身體里住著個(gè)魔鬼！你們必須防著她，不要聽(tīng)她說(shuō)話，避免與她為伴。她靈魂骯臟，滿口謊言！”簡(jiǎn)·愛(ài)：“不，您錯(cuò)了。我不是一個(gè)說(shuō)謊者！”請(qǐng)你在片段中橫線處，從人物的動(dòng)作或語(yǔ)氣的角度填寫(xiě)舞臺(tái)說(shuō)明，并以表演指導(dǎo)的身份，從人物形象的角度跟演員說(shuō)明你的理由。

簡(jiǎn)·愛(ài)()：“不，先生。您不應(yīng)該這么做！”理由：學(xué)校正開(kāi)展以“探尋英雄之旅”為主題的文化節(jié)活動(dòng)，班級(jí)擬通過(guò)開(kāi)啟讀書(shū)之旅來(lái)探尋書(shū)中的英雄人物，請(qǐng)與班級(jí)同學(xué)一起完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)1】推薦活動(dòng)書(shū)籍12．小語(yǔ)同學(xué)為班級(jí)推薦了以下三本名著，將請(qǐng)將書(shū)籍名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。標(biāo)簽書(shū)籍A．塑造堅(jiān)韌品格的文學(xué)之旅（1）《海底兩萬(wàn)里》()B．探尋紅色中國(guó)的紀(jì)實(shí)之旅（2）《紅星照耀中國(guó)》()C．探索神秘海底的科幻之旅（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》()【活動(dòng)2】擬定英雄稱(chēng)號(hào)13．為了讓班級(jí)學(xué)生更近距離感受英雄人物風(fēng)采，班級(jí)決定為“英雄人物”舉辦頒獎(jiǎng)晚會(huì)。請(qǐng)幫助小優(yōu)同學(xué)擬定“英雄人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！拘≠N士——“英雄”釋義]①才能勇武過(guò)人；②為人民利益而英勇斗爭(zhēng)；③具有英雄品質(zhì)?！坝⑿廴宋铩睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)保爾·柯察金：尼摩船長(zhǎng)：和平使者周恩來(lái)：【活動(dòng)3】舉辦頒獎(jiǎng)晚會(huì)14．假如你是晚會(huì)的主持人，請(qǐng)你從以下兩樣紀(jì)念品中任選一樣，說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)保爾·柯察金作為英雄的信念和意志的。保爾的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)謝佩托夫要建一座保爾紀(jì)念館，其中一個(gè)展廳陳列的物品向觀眾講述著保爾作為英雄的信念和意志。A保爾的手槍

B保爾的診斷書(shū)我選說(shuō)明：三、名著閱讀15．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。①畢竟林沖性命如何，且聽(tīng)下回分解。②話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九xiāo云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，搶起來(lái)打兩個(gè)公人，林沖閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)?！敝巧盥?tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤qū。”(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。九xiāo云外()

半晌()

動(dòng)彈()

冤qū()(2)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．方才

恰

連忙 B．恰

方才

連忙 C．方才

連忙

恰 D．恰

連忙

方才(3)下面四幅《水滸傳》故事圖畫(huà)，與文中劃波浪線句中人物有直接關(guān)聯(lián)的一幅是。（填寫(xiě)字母）這一情節(jié)鮮明地揭示出小說(shuō)的主題。(4)依據(jù)你對(duì)《水滸傳》章回目錄或內(nèi)容的探究，選文②的章回目錄應(yīng)為，（填寫(xiě)字母）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。A．林沖刺配滄州道

魯智深大鬧野豬林

B．柴進(jìn)門(mén)招天下客

林沖棒打洪教頭學(xué)校話劇社擬開(kāi)展“戲曲知多少”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。16．任務(wù)一：小潮同學(xué)在閱讀名著時(shí)需要補(bǔ)充下列表格的內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)。出處內(nèi)容《朝花夕拾》中的①（篇目）孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了?！度辶滞馐贰吩捳f(shuō)②（人物）到城北去尋人，覓孩子學(xué)戲。走到鼓樓坡上，他才上坡，遇著一個(gè)人下坡。他看那人時(shí)：頭戴破氈帽，身穿一件破黑綢直褐，腳下一雙爛紅鞋：花白胡須，約有六十多歲光景；手里拿著一張破琴，琴上帖著一條白紙，紙上寫(xiě)著四個(gè)字道：“修補(bǔ)樂(lè)器”。他趕上幾步，拱手道：“老爹是會(huì)修補(bǔ)樂(lè)器的么？”17．任務(wù)二：話劇社即將進(jìn)行戲曲表演，面對(duì)眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，張華同學(xué)犯難了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡(jiǎn)要闡明你的理由。人物：白骨精

賀龍

李逵18． 【錢(qián)學(xué)森館交流經(jīng)典】2021年3月3日，西安交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館等30座建筑列入西安歷史建筑保護(hù)名錄。春光無(wú)限好，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)！小秦和同學(xué)相約去圖書(shū)館閱讀名著?？吹浇鹗@評(píng)的《水滸》，他不理解的是：為什么金圣嘆對(duì)某處內(nèi)容做了“奇文奇文！”的旁批呢？請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中相關(guān)內(nèi)容，解答小秦提出的問(wèn)題。林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來(lái)。只見(jiàn)智深提著鐵禪杖，引著那二三十個(gè)破落戶，大踏步搶入廟來(lái)。林沖見(jiàn)了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來(lái)幫你廝打！”林沖道：“原來(lái)是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，一時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：“不怕官，只怕管?！绷譀_不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！敝巧畹溃骸澳銋s怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥(niǎo)！俺若撞見(jiàn)那撮鳥(niǎo)時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去?！绷譀_見(jiàn)智深醉了，便道：“師兄說(shuō)得是。林沖一時(shí)被眾人勸了，權(quán)且饒他?！薄窘鹗@評(píng)點(diǎn)：奇文奇文！】智深道：“但有事時(shí)，便來(lái)喚灑家與你去！”眾潑皮見(jiàn)智深醉了，扶著道：“師父，俺們且去，明日和他理會(huì)。”智深提著禪杖道：“阿嫂，便叫阿嫂，不嫌唐突。休怪，莫要笑話。阿哥，明日再得相會(huì)?！敝巧钕鄤e，自和潑皮去了。林沖領(lǐng)了娘子并錦兒取路回家，心中只是郁郁不樂(lè)。19．小語(yǔ)在整理資料時(shí)，看到了曾經(jīng)讀過(guò)的《童年》《簡(jiǎn)·愛(ài)》兩本書(shū)，初讀未解其中味，再讀卻感悟頗深，他認(rèn)為我們的成長(zhǎng)不能只沉浸在順境帶來(lái)的快樂(lè)與滿足中，也要感謝苦難挫折對(duì)我們性格的塑造、意志的磨礪……你認(rèn)同“苦難挫折促成長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你從《童年》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》兩本書(shū)中任選一本，結(jié)合人物和情節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?0．曲江池畔書(shū)城小憩，一樓大廳正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)竟讀”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)補(bǔ)充《駱駝樣子》人物關(guān)系卡片A和B空白處的內(nèi)容。A：

B：(2)下列詩(shī)句選自冰心先生的《繁星》《春水》，請(qǐng)選出詩(shī)意最能表達(dá)“人的一生都不可避免挫折，青年人要坦然接受并豁達(dá)面對(duì)”這一哲理的一項(xiàng)是（

）。A．青年人呵！/為著未來(lái)的回憶，/小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。B．青年人！/相信自己罷！/只有你自己是真實(shí)的，/也只有你能創(chuàng)造自己。C．青年人啊！/你要和老年人比起來(lái)，/就知道你的煩悶，/是溫柔的。D．青年人！/珍重的描寫(xiě)罷，/時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，/請(qǐng)你著筆！21．閱讀文段，回答問(wèn)題【材料一】行者笑道：“我是個(gè)做嚇虎的祖宗，你怎么袖子里籠了個(gè)鬼兒來(lái)哄我？你瞞了諸人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你是個(gè)妖精！”那妖精唬得頓口無(wú)言。行者掣出棒來(lái)，自忖思道：“若要不打他，顯得他倒弄個(gè)風(fēng)兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語(yǔ)?！庇炙剂康溃骸安淮驓⑺?，他一時(shí)間抄空兒把師父撈了去，卻不又費(fèi)心勞力去救他？還打的是！就一棍子打殺他，師父念起那咒，常言道，虎毒不吃?xún)?。憑著我巧言花語(yǔ)，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罷了。”好大圣，念動(dòng)咒語(yǔ)叫當(dāng)坊土地、本處山神道：“這妖精三番來(lái)戲弄我?guī)煾?，這一番卻要打殺他。你與我在半空中作證，不許走了?！北娚衤?tīng)令，誰(shuí)敢不從？都在云端里照應(yīng)。那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言?！静牧隙俊澳阋詾槲視?huì)無(wú)足輕重的留在這里嗎？你以為我是一架沒(méi)有感情的機(jī)器人嗎？你以為我貧窮、低微、不美、渺小，我就沒(méi)有靈魂？沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了，我和你有一樣多的靈魂、一樣充實(shí)的心。如果上帝賜予我一點(diǎn)美，許多錢(qián)，我就要你難以離開(kāi)我，就象我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說(shuō)話，而是我的心靈同你的心靈講話?！薄静牧先炕⒐媚锪⒆×?，面對(duì)面的對(duì)他說(shuō)：“你看，你要是托個(gè)媒人去說(shuō)，老頭子一定不答應(yīng)。他是拴車(chē)的，你是拉車(chē)的，他不肯往下走親戚。我不論，我喜歡你，喜歡就得了嗎，管它娘的別的干什么！誰(shuí)給我說(shuō)媒也不行，一去提親，老頭子就當(dāng)是算計(jì)著他那幾十輛車(chē)呢；比你高著一等的人物都不行。這個(gè)事非我自己辦不可，我就挑上了你，咱們是先斬后奏；反正我已經(jīng)有了，咱們倆誰(shuí)也跑不了啦！可是，咱們就這么直入公堂的去說(shuō)，還是不行。(1)《駱駝祥子》中的虎妞、《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)都追逐自己心中的愛(ài)情，但結(jié)果不一樣，請(qǐng)分析其原因并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?2)小鳴提出疑問(wèn)：“勇氣是‘萬(wàn)能藥丸’嗎？唐僧是否可以只憑他的勇氣獨(dú)自來(lái)到西天，取得佛經(jīng)？”請(qǐng)結(jié)合材料一或《西游記》相關(guān)情節(jié)展開(kāi)論述。22．2024年4月是第十八屆“西安讀書(shū)月”，新華書(shū)店開(kāi)展“經(jīng)典之光，啟迪智慧”活動(dòng)，帶領(lǐng)讀者共享開(kāi)卷之美、閱讀之樂(lè)。小語(yǔ)和小文在書(shū)店看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，他們以“斗爭(zhēng)”作為關(guān)鍵詞，串聯(lián)了保爾的一生。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，完成下表。斗爭(zhēng)對(duì)象相關(guān)情節(jié)與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)在學(xué)校上學(xué)時(shí)，給神父面團(tuán)里撒煙末；為了營(yíng)救①（填寫(xiě)人名），與彼得留拉匪兵斗爭(zhēng)，被捕入獄；在戰(zhàn)爭(zhēng)前線與波蘭敵軍作戰(zhàn)等。與惡劣條件斗爭(zhēng)面對(duì)冰冷的森林、淅瀝的秋雨、透風(fēng)的房子、泥濘的道路、單調(diào)的飲食、簡(jiǎn)陋的工具、饑餓的困擾、傷寒的流行，保爾和同志們堅(jiān)持不退縮，因?yàn)樗麄円冢ㄌ顚?xiě)具體目標(biāo)）。與身體和意志斗爭(zhēng)繁重的肅反工作擊倒了保爾，身體十分衰弱，他又去鐵路工廠繼續(xù)工作；在與病魔的斗爭(zhēng)中，保爾多次讓死神卻步；在全身癱瘓，雙目失明后他③（填寫(xiě)具體舉動(dòng)）。23．閱讀下面的選段，回答問(wèn)題?！拔腋阏f(shuō)，我非走不可！”我有點(diǎn)兒生氣地反駁道，“你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)，成為一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的人嗎？你認(rèn)為我只是一架機(jī)器——一下架沒(méi)有感情的機(jī)器？你認(rèn)為我能忍受讓人把我的一口面包從嘴里搶走，讓人把我的一滴活命水從杯子里潑掉嗎？你以為因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點(diǎn)兒美貌和大量財(cái)富，我也會(huì)讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說(shuō)語(yǔ)，而是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就好像我們都已離開(kāi)人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！”(1)選段中的“我”此時(shí)在_____________（地點(diǎn)）做家庭教師。(2)從選段的精彩對(duì)白中可以看出簡(jiǎn)·愛(ài)具有怎樣的精神品質(zhì)？24．旁邊戲劇場(chǎng)正鑼鼓喧天，是一個(gè)比武場(chǎng)面。走去一看，你只是覺(jué)眼熟，不知在演什么：（甲）道：“恕無(wú)禮?！比尲苌夏昧艘粭l棒在手里，來(lái)到空地上，使個(gè)旗鼓。那后生看了一看，拿條棒滾將入來(lái)，徑奔（甲）。（甲）托地拖了棒便走。那后生掄著棒又趕入來(lái)。（甲）回身，把棒望空地里劈將下來(lái)。那后生見(jiàn)棒劈來(lái)，用棒來(lái)隔。（甲）卻不打下來(lái)，將棒一掣，卻望后生懷里直搠將來(lái)。只一繳，那后生的棒丟在一邊，撲地望后倒了。（甲）連忙撇下棒，向前扶住道：“休怪，休怪！”那后生爬將起來(lái)，便去傍邊掇條凳子，納（甲）坐，便拜道：“我枉自經(jīng)了許多師家，原來(lái)不值半分。師父，沒(méi)奈何，只得請(qǐng)教?！保祝┑溃骸拔易幽付耍B日在此攪擾宅上，無(wú)思可報(bào)，當(dāng)以效力?！?1)有人提醒你注意那后生的紋身，你恍然大悟——“我知道了，他的師父（甲）是。”(2)于是大家對(duì)剛才的表演進(jìn)行了一番評(píng)價(jià)，大家覺(jué)得那后生“拿條棒滾將入來(lái)”，表演得很酷。你認(rèn)為，他師父那一連貫的動(dòng)作才叫見(jiàn)功底。（甲）卻不打下來(lái)，將棒一掣，卻望后生懷里直搠將來(lái)。只一繳，那后生的棒丟在一邊，撲地望后倒了。大家請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一連貫的動(dòng)作好在哪里？(3)（甲）看似輕松的一棒，對(duì)那后生來(lái)說(shuō)，卻是當(dāng)頭棒喝，馬上意識(shí)到了自己的淺薄。聽(tīng)了那后生講的話，大家都感到，人生路上能遇到一位好老師（或好師父），真是極其幸運(yùn)的事。你說(shuō)，很多名著都在告訴我們這個(gè)道理，像下面幾部名著中就有這樣的好老師。大家請(qǐng)你選擇一部名著，并結(jié)合具體情節(jié)闡釋你覺(jué)得比較理想的師生（或師徒）關(guān)系。A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》

B．《西游記》

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》25．名著閱讀。原文問(wèn)題他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。（1）“他”是（人名）。人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸里去。（2）請(qǐng)用文中的情節(jié)來(lái)印證這句話。班級(jí)組織名著專(zhuān)題學(xué)習(xí)，小語(yǔ)組以“勇氣”為主題詞對(duì)所閱讀的名著進(jìn)行歸納整理。26．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，任選兩空填補(bǔ)空白。經(jīng)典中的勇氣內(nèi)涵人物典型事件名著百折不撓，勇于擔(dān)當(dāng)周恩來(lái)就讀南開(kāi)中學(xué)，組織廣州起義①《

》救治國(guó)民，不斷求實(shí)②幻燈片事件后棄醫(yī)從文《朝花夕拾》③保爾小說(shuō)丟失后重寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》武藝高強(qiáng)，英勇無(wú)畏武松④《水滸傳》27．討論中，大家都認(rèn)為《簡(jiǎn)·愛(ài)》也應(yīng)該列入其中，請(qǐng)你替大家說(shuō)說(shuō)理由。28．任務(wù)：請(qǐng)你根據(jù)《經(jīng)典常談》以及其他閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。閱讀材料探究?jī)?nèi)容及結(jié)果《＜說(shuō)文解字＞第一》《“郭”字的字形演變》依據(jù)“郭”的字形演變，推斷出其造字法是“六書(shū)”中的。秦以后字體演變的主要原因是應(yīng)用，演變的方向是簡(jiǎn)易。（填寫(xiě)《經(jīng)典常談》中的篇名）《關(guān)雎》比、興都是政教的譬喻。在詩(shī)篇發(fā)端地方的比喻，叫作“興”，興往往關(guān)系全詩(shī)。“比”則是在詩(shī)句當(dāng)中的比喻?！蛾P(guān)雎》中的起興句“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，用雎鳩和鳴，相依相戀，引發(fā)淑女君子的聯(lián)想。《三＜禮＞第五》《諸子第十》《文第十三》《桃花源記》大同社會(huì)是中國(guó)人心中的理想境界，桃花源是陶淵明描繪的理想社會(huì)，二者有相同之處，也有不同之處。其相同之處是，不同之處是。學(xué)校組織名著閱讀活動(dòng)，文佳在完成以下兩個(gè)任務(wù)的時(shí)候遇到了困難，請(qǐng)你幫助她一起完成。29．任務(wù)一：班里以“名著中的老師”為主題，對(duì)課內(nèi)必讀名著進(jìn)行歸納、梳理、研究。請(qǐng)根據(jù)提示完成研究記錄卡。名著中的“老師”名著人物相關(guān)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)《朝花夕拾》藤野先生①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)《經(jīng)典常談》孔子大招學(xué)生，不問(wèn)身家。②《紅星照耀中國(guó)》③以57歲高齡參加了長(zhǎng)征。言傳身教④智真長(zhǎng)老力排眾議收留了魯達(dá)。寬宏睿智30．任務(wù)二：在小說(shuō)中，作者常常會(huì)塑造一些看似可有可無(wú)，實(shí)質(zhì)不可或缺的“小人物”。請(qǐng)從下面選擇一位，結(jié)合他和主人公之間的故事，說(shuō)說(shuō)為什么他在小說(shuō)中不可或缺。孫偵探《駱駝祥子》

圣·約翰《簡(jiǎn)·愛(ài)》

潘三《儒林外史》31．《儒林外史》中所寫(xiě)的人物是有血有肉、有溫度的。閱讀下列語(yǔ)段，分別寫(xiě)出語(yǔ)段中的“他”所對(duì)應(yīng)的人物。（1）他見(jiàn)天色晚了，牽了?；厝?。自此，聚的錢(qián)，不買(mǎi)書(shū)了，托人向城里買(mǎi)些胭脂鉛粉之類(lèi)，學(xué)畫(huà)荷花。初時(shí)畫(huà)得不好，畫(huà)到三個(gè)月之后，那荷花精神、顏色無(wú)一不像，只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的，又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的。鄉(xiāng)間人見(jiàn)畫(huà)得好，也有拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)的。他得了錢(qián)，買(mǎi)些好東西，孝敬母親。（2）進(jìn)去兩邊號(hào)房門(mén)，行主人指道：“這是天字號(hào)了，你自進(jìn)去看看！”他一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的整整齊齊，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵的不省人事。（3）張鄉(xiāng)紳道：“總因你先生為人有品望，所以敝世叔相敬，近來(lái)自然時(shí)時(shí)請(qǐng)教?！彼溃骸昂髞?lái)倒也不常進(jìn)去。實(shí)不相瞞，小弟只是一個(gè)為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來(lái)的父母官，都蒙相愛(ài)?！薄P道：“早上關(guān)的那口豬，那人來(lái)討了，在家里吵哩?！彼溃骸啊i，拿錢(qián)來(lái)。”閱讀下面名著選段，完成下面小題。獅駝嶺遇難①八戒道：“師父沒(méi)了。今夜被妖精夾生兒吃了?！毙姓呗勓?，忽失聲淚似泉涌。八戒道：“哥哥莫哭，我也是聽(tīng)得小妖亂講，未曾眼見(jiàn)。你休誤了，再去尋問(wèn)尋問(wèn)。”這行者卻才收淚，又往里面找尋。忽見(jiàn)沙僧綁在后檐柱上，即近前摸著他胸脯子叫道：“悟凈?！鄙成沧R(shí)得聲音，道：“師兄，你變化進(jìn)來(lái)了？救我！救我！”行者道：“救你容易。你可知師父在那里？”沙僧滴淚道：“哥啊！師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了！”②大圣聽(tīng)得兩個(gè)言語(yǔ)相同，心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭，叫道：“師父?。『尬移厶炖ЬW(wǎng)羅，師來(lái)救我脫沉疴。潛心篤志同參佛，努力修身共煉魔。豈料今朝遭蜇害，不能保你上娑婆。西方勝境無(wú)緣到，氣散魂消怎奈何！”③行者凄凄慘慘的，自思自忖，以心問(wèn)心道：“這都是我佛如來(lái)坐在那極樂(lè)之境，沒(méi)得事干，弄了那三藏之經(jīng)！若果有心勸善，理當(dāng)送上東土，卻不是個(gè)萬(wàn)古流傳？只是舍不得送去，卻教我等來(lái)取。怎知道苦歷千山，今朝到此喪命！罷！罷！罷！老孫且駕個(gè)筋斗云，去見(jiàn)如來(lái)，備言前事。若肯把經(jīng)與我送上東土，一則傳揚(yáng)善果，二則了我等愿心；若不肯與我，教他把《松箍咒》念念，褪下這個(gè)箍子，交還與他，老孫還歸本洞，稱(chēng)王道寡，耍子兒去罷。”④好大圣，急翻身駕起筋斗云，徑投天竺。（節(jié)選自《西游記》第七十七回）逃離桑菲爾德①我的休息原來(lái)可以十分安樂(lè)，只是一顆悲傷的心破壞了它。由于張開(kāi)的傷口、內(nèi)出血和繃斷的弦線，心在怨訴。心為羅切斯特先生和他的命運(yùn)發(fā)抖；它懷著強(qiáng)烈的憐憫為他悲嘆；它懷著無(wú)休止的渴望要求他；盡管像折斷雙翼的鳥(niǎo)兒般無(wú)能為力，它還是抖動(dòng)破殘的翅膀，作徒然的嘗試，去尋找他。②這種思想上的折磨叫我再也支持不住，我起身跪著，為羅切斯特先生祈禱。我肯定上帝有能力拯救他所創(chuàng)造的東西；我越來(lái)越深信：地球和它珍藏的每一個(gè)靈魂都不會(huì)毀滅。我把祈禱變?yōu)楦卸?；生命的源泉也就是靈魂的救星。羅切斯特先生是安全的；他屬于上帝，他會(huì)被上帝所保護(hù)。我再一次偎依在小山的懷里；不一會(huì)兒就在睡眠中忘卻了悲哀。③第二天，我起身，向四下里看看。④是怎樣的一個(gè)完美的、安靜而又炎熱的白天?。∵@是怎樣的一個(gè)黃金沙漠啊！到處都是陽(yáng)光。我但愿能夠生活在陽(yáng)光里，并且靠陽(yáng)光為生。我看見(jiàn)一條蜥蜴跑過(guò)那塊巖石；我看見(jiàn)一只蜜蜂在忙碌。這會(huì)兒我真愿意變成蜜蜂或者蜥蜴，讓我可以在這兒找到合適的食物和永久的藏身之所。但是我是一個(gè)人，有人的需要；我不能在沒(méi)有東西滿足這些需要的地方久留。我站起來(lái)，回頭看看我離開(kāi)的個(gè)土丘床鋪。對(duì)于未來(lái)毫無(wú)希望，我只巴望這個(gè)——我的創(chuàng)造者哪天夜里認(rèn)為應(yīng)該趁我睡著，把我的靈魂從我這兒要去；我這個(gè)疲乏的身軀，由死亡解救出來(lái)，不再和命運(yùn)沖突，現(xiàn)在就只消安靜地腐爛，和平地跟這荒野的泥土混合了。然而，生命，連同它的一切需要、痛苦和責(zé)任，都還為我所有。負(fù)擔(dān)還得背負(fù)下去；需要還得滿；痛苦還得忍受；責(zé)任還得完成。我出發(fā)了。（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第二十七章，有刪改）下面表格展示了同學(xué)們研讀《西游記》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。32．了解相關(guān)情節(jié)兩段選文都展現(xiàn)了人物遇到的困境。請(qǐng)將表格中與“離開(kāi)”有關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。西游記簡(jiǎn)·愛(ài)相關(guān)回目離開(kāi)原因離開(kāi)之地離開(kāi)原因心猿歸正六賊無(wú)蹤悟空打死六個(gè)強(qiáng)盜被數(shù)落②不堪忍受舅媽一家的欺凌尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王唐僧誤會(huì)悟空濫殺無(wú)辜洛伍德學(xué)校渴望探索更廣闊的天空二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅①桑菲爾德③33．品析人物心理選文中兩處畫(huà)線句子都展現(xiàn)了人物對(duì)自我內(nèi)心的直面與感知。請(qǐng)品析悟空的內(nèi)心獨(dú)白。獅駝嶺遇難逃離桑菲爾德這里以間接的方式、細(xì)膩的筆觸充滿感性地描寫(xiě)心靈的無(wú)數(shù)創(chuàng)傷，意在呈現(xiàn)人物此時(shí)的心理狀態(tài)。34．評(píng)議人物形象兩篇選文都寫(xiě)出人物“在困境中的堅(jiān)守”，結(jié)合選段，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)簡(jiǎn)·愛(ài)。獅駝嶺遇難逃離桑菲爾德聽(tīng)說(shuō)師父被妖精吃了，悟空在極度痛苦中首先想到的是要找如來(lái)，完成取經(jīng)事業(yè)。這是對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守。35．探究人生價(jià)值孫悟空和簡(jiǎn)·愛(ài)所理解的人生價(jià)值有著顯著差異，但對(duì)我們都有一定的啟示。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)孫悟空給你帶來(lái)的啟示。西游記簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)展現(xiàn)的人生價(jià)值主要是對(duì)平等、尊嚴(yán)與真愛(ài)的追求。這對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀與愛(ài)情觀都有極大的幫助?！拔膶W(xué)部落”學(xué)習(xí)小組組織第五次名著閱讀交流會(huì)，這次交流篇目是《昆蟲(chóng)記》和《海底兩萬(wàn)里》，根據(jù)任務(wù)要求完成小題。36．任務(wù)一：小雨設(shè)計(jì)了聯(lián)讀閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你填寫(xiě)其中一份①②處的內(nèi)容。出處《昆蟲(chóng)記》《海底兩萬(wàn)里》評(píng)價(jià)本書(shū)融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，被譽(yù)為“①”（雨果語(yǔ)）一本激發(fā)想象力的佳作，讓你感受奇幻的海底冒險(xiǎn)。走進(jìn)這個(gè)充滿神秘色彩的水下世界，與勇敢的船長(zhǎng)并肩作戰(zhàn)，挑戰(zhàn)未知的極限！節(jié)選文段為了細(xì)致地觀察螢火蟲(chóng)是怎樣給蝸牛打麻醉劑并吃掉它的，我特意做了一次有趣的試驗(yàn)。一天，我找了一個(gè)大玻璃瓶，在里面放上一些青草，而后放進(jìn)幾只不大不小的蝸牛，然后，又抓到幾只螢火蟲(chóng)放了進(jìn)去。一切準(zhǔn)備工作都已做好，我耐心地坐在旁邊，等著看里面會(huì)發(fā)生什么。一只小蝸?？赡苁怯捎诤闷妫_(kāi)始緩慢地爬向那些青草，它的觸角伸出來(lái)左晃右晃的，感覺(jué)很興奮。這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)注意到了這只蝸牛，因?yàn)槲伵?duì)它有很強(qiáng)的吸引力。它摩拳擦掌，抽出了隨身攜帶的兵器，準(zhǔn)備進(jìn)攻了。這個(gè)兵器太小了，人的肉眼根本看不到。我旁邊剛好有一個(gè)放大鏡，便立刻把它派上了用場(chǎng)。在放大鏡下，我看到了螢火蟲(chóng)身上長(zhǎng)著兩片顎，它們都呈彎曲形，要是合起來(lái)，就成了一個(gè)鉤子。這個(gè)鉤子又尖又小，像一根毛發(fā)似的。如果把鉤子放在顯微鏡下，可以看到鉤子上有一條溝。老實(shí)說(shuō)，這個(gè)鉤子并沒(méi)有什么特別的，可是，對(duì)于螢火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，卻是非常有用，是它用來(lái)麻醉蝸牛、享受美味的致命武器?？吹叫∥伵０焉眢w探到了殼外，螢火蟲(chóng)覺(jué)得自己的機(jī)會(huì)來(lái)了，便用大顎刺了蝸牛一下。螢火蟲(chóng)的動(dòng)作很輕柔，態(tài)度也很溫和，好像面對(duì)的不是一個(gè)獵物，而是一個(gè)親密的朋友，那動(dòng)作很像接吻似的。螢火蟲(chóng)刺了一下，毒液順著鉤子上的小溝流進(jìn)蝸牛的體內(nèi)。螢火蟲(chóng)停下來(lái)看看蝸牛有什么反應(yīng)，然后又刺了一下，就這樣刺上五六下，小蝸牛的觸角漸漸軟下來(lái)，趴在那里不動(dòng)了。我想，蝸牛一定是被麻醉得不省人事了?！澳羌儗倥既坏匕l(fā)現(xiàn)這個(gè)通道的嗎？”我越發(fā)地感到驚奇，不免追問(wèn)道。“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以說(shuō)推理多于偶然?！薄巴чL(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，我的耳朵一邊聽(tīng)您在說(shuō)，一邊卻在拒不接受它所聽(tīng)到的事?！薄拔铱煞衩懊恋貑?wèn)一問(wèn)，您是如何發(fā)現(xiàn)這條通道的？”“先生，”艇長(zhǎng)回答道，“在永遠(yuǎn)不再會(huì)分開(kāi)的人之間，是不會(huì)存在什么秘密的?！蔽也](méi)去理會(huì)艇長(zhǎng)的話中有話，只是等著聽(tīng)他說(shuō)出發(fā)現(xiàn)這條通道的秘密來(lái)。“教授先生，”他對(duì)我說(shuō)道，“是一個(gè)博物學(xué)家的一個(gè)簡(jiǎn)單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個(gè)人知曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚(yú)類(lèi)，諸如蛇魚(yú)、車(chē)魚(yú)、紀(jì)魚(yú)、簇魚(yú)、飛魚(yú)等等。我確定了這一點(diǎn)之后，便開(kāi)始琢磨起來(lái)，這兩個(gè)海是否是相通的呢？如果是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因?yàn)榧t海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕撈了不少的魚(yú)，在魚(yú)尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個(gè)月之后，我在敘利亞海岸捕捉到了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚(yú)。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實(shí)。我便駕駛著鸚鵡螺號(hào)去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險(xiǎn)進(jìn)入到通道里去。教授先生，您很快就會(huì)穿越我的這條阿拉伯隧道了?！遍喿x批注賞析式批注：法布爾用擬人的手法，語(yǔ)言詼諧、自然，用通俗易懂的方式介紹了精彩的昆蟲(chóng)世界，以生動(dòng)熱情的筆觸表達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。感想式批注：尼摩艇長(zhǎng)讓我聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險(xiǎn)，我認(rèn)識(shí)到探險(xiǎn)是人類(lèi)對(duì)未知世界的探尋，能幫助我們認(rèn)識(shí)事物，拓展視野；探險(xiǎn)，也是②（仿寫(xiě)）37．任務(wù)二：小雯組織組員探討兩篇選文對(duì)科學(xué)研究的啟示，你發(fā)言對(duì)比在科學(xué)方法上的啟示，認(rèn)為《昆蟲(chóng)記·螢火蟲(chóng)》選段體現(xiàn)法布爾的的科學(xué)方法，而《海底兩萬(wàn)里·紅海對(duì)話》選段則體現(xiàn)尼摩艇長(zhǎng)的先再的科學(xué)方法。38．任務(wù)三：小雯和小雨交流閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境，幫助兩位同學(xué)完成對(duì)話。小雨：小雯，《海底兩萬(wàn)里》你讀完了嗎？小雯：讀完了，并且感興趣的地方我還反復(fù)地讀了，讀得很仔細(xì)呢。小雨：那你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人呢，能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？如果你能舉一個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明，那就更好了！小雯：好的。①小雨：小雯你真行！我是快速閱讀了這本書(shū)，只留了一個(gè)大概印象。不過(guò)我挺喜歡《昆蟲(chóng)記》的，讀得就認(rèn)真多了。小雯：嗯，這本書(shū)文筆極好，尤其是那些富有抒情味的描寫(xiě)，你最喜歡那一段？小雨：我只喜歡看那些知識(shí)性的內(nèi)容，對(duì)昆蟲(chóng)世界的奇妙特別感興趣，見(jiàn)到抒情和議論就跳過(guò)去了。比如螢火蟲(chóng)麻醉小蝸牛的武器的形態(tài)和構(gòu)造，原來(lái)是這樣的，②，這些是我小時(shí)候就特別想知道的。小雯：其實(shí)快速閱讀或者跳讀都挺好的，只是有些就必須精讀細(xì)讀才行，例如③39．閱讀一部經(jīng)典，可以運(yùn)用閱讀卡片來(lái)豐富積累。請(qǐng)補(bǔ)充完成下面的閱讀卡片。作品積累內(nèi)容《海底兩萬(wàn)里》鯊魚(yú)掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我便覺(jué)得蹲在我身旁的①霍地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過(guò)去，與它展開(kāi)了頑強(qiáng)的搏斗。借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息《艾青詩(shī)選》通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi)和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——白日的先驅(qū)，②的使者《朝花夕拾》這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫③，是徐伯蓀的學(xué)生?！端疂G傳》④相了一相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！”40．小文在迎考復(fù)習(xí)“名著閱讀”時(shí)發(fā)現(xiàn)閱讀名著有多種好的閱讀方法，其中選擇性閱讀就是根據(jù)興趣或目的“選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)”。比如讀《經(jīng)典常談》時(shí)，如果對(duì)漢字演變感興趣，可以先讀A；如果對(duì)《論語(yǔ)》等儒家典籍感興趣，可以選讀B；如果對(duì)于中國(guó)古代禮節(jié)感興趣，可以選讀C；如對(duì)于歷史及其編寫(xiě)體例感興趣，則可從D讀起。（填序號(hào)）《經(jīng)典常談》待選目錄：①《說(shuō)文解字》第一

②《周易》第二

③《尚書(shū)》第三④《詩(shī)經(jīng)》第四

⑤“三禮”第五

⑥“春秋三傳”第六⑦“四書(shū)”第七

⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八

⑨《史記》《漢書(shū)》第九⑩諸子第十

?辭賦第十一

?詩(shī)第十二?文第十三41．某校九年級(jí)開(kāi)展“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列小題?！净顒?dòng)一】文學(xué)名著我來(lái)推在“文學(xué)名著我來(lái)推”環(huán)節(jié)中，同學(xué)們對(duì)相關(guān)名著的描述正確的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》中宋江成為梁山寨主之后，將“忠義堂”改名為“聚義廳”。B．《朝花夕拾》又名《舊事重提》，共收錄了10篇文章，包括《父親的病》《二十四孝圖》《瑣記》《社戲》等。C．法布爾的《昆蟲(chóng)記》對(duì)于昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然的贊美。D．《駱駝祥子》中劉四車(chē)廠名“人和”，表明劉四本性善良，希望人心歸向、上下團(tuán)結(jié)。【活動(dòng)二】名著故事我來(lái)講“三”是個(gè)神奇的數(shù)字。在中國(guó)古典名著中，與“三”相關(guān)的故事有很多。請(qǐng)你依照示例寫(xiě)出三個(gè)含“三”的故事。示例：《水滸傳》——三打祝家莊（1）；（2）；（3）。【活動(dòng)三】名著人物我來(lái)猜文段一：①飯盒里的水正在冒泡。突然，一條火舌從燃燒著的木頭下面賊溜溜地躥了出來(lái)，在一個(gè)低著頭的人的亂頭發(fā)上舔了一下。那人慌忙把頭一閃，不滿意地咕噥了一句：“呸，真見(jiàn)鬼！”②周?chē)娜硕夹α似饋?lái)。③一個(gè)年紀(jì)比較大的紅軍戰(zhàn)士，穿著呢大衣，留著一撮小胡子，剛剛對(duì)著火光檢查完步槍的槍筒，用他那粗嗓子說(shuō)：“這個(gè)小伙子看書(shū)入了迷，火燒頭發(fā)都不知道?！保?）文段中的“小伙子”是：。文段二：①這個(gè)地地道道的復(fù)仇天使，始終站在那兒，看著眼前發(fā)生的一切……②但愿仇恨能在他的那顆充滿敵意的心中消逝！但愿他每天在海底那奇珍異寶中間漫游，飽覽海底美景奇觀，使心中的復(fù)仇烈火最終熄滅?。?）文段中的“復(fù)仇天使”是：。文段三：A喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭，大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三下。（3）文段中的“A”是：。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中的節(jié)選部分，完成下面小題。①會(huì)場(chǎng)里響起了笑聲。奧庫(kù)舍夫跳下臺(tái)，回到座位上。在他后面發(fā)言的是那個(gè)年輕的機(jī)槍手。他激憤地把軍帽拉到前額上，含怒的目光將一排排座位掃視了一遍，使勁地喝問(wèn)：“壞蛋，你們笑什么？”他的眼睛像兩塊燒紅的煤炭。他深深地吸了一口氣，惱火得渾身發(fā)抖，說(shuō)：“我叫伊萬(wàn)·扎爾基。我沒(méi)爹沒(méi)娘，無(wú)依無(wú)靠，蹲在墻根底下要飯。我忍饑挨餓，無(wú)處安身。日子過(guò)得不如一條狗，跟你們這些嬌生慣養(yǎng)的少爺小姐不一樣。蘇維埃政權(quán)來(lái)了。紅軍收留了我。全排都把我當(dāng)成親生兒子，給我衣服，給我鞋襪，教我識(shí)字，最重要的是讓我懂得了人生的意義。由于他們的啟發(fā)，我成了布爾什維克，而且到死也不會(huì)變心。我清楚地知道在為什么斗爭(zhēng)：為我們，為窮人，為工人階級(jí)的政權(quán)?？汕魄颇銈?，像一群公馬在這兒叫個(gè)不停。你們根本不知道有兩百個(gè)同志犧牲在城郊，永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間……”扎爾基的聲音如同繃緊的琴弦那樣響亮有力。②“為了我們的幸福，為了我們的事業(yè)，他們毫不猶豫地獻(xiàn)出了生命……現(xiàn)在全國(guó)各地，各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，都有人在流血犧牲，在這樣的時(shí)候，你們倒在這里尋開(kāi)心?！彼蝗晦D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝主持會(huì)議的人說(shuō)：“而你們呢，同志們，卻找到了他們頭上，找了這么一幫人來(lái)開(kāi)會(huì)。”他用手指著臺(tái)下?！半y道他們能懂嗎？不可能！飽漢不知餓漢饑。這里只有一個(gè)人響應(yīng)了號(hào)召，因?yàn)樗歉F人，是孤兒。沒(méi)有你們，我們照樣干。”他憤怒地朝臺(tái)下喊道。“我們才不來(lái)求你們呢，要你們這號(hào)人有什么用！你們這樣的，只配吃機(jī)槍子彈！”他氣呼呼地喊出了最后這句話，跳下臺(tái)來(lái)，眼皮都沒(méi)有抬，徑直朝門(mén)口走去。42．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。43．根據(jù)選段內(nèi)容，可看出扎爾基具有怎樣的性格特點(diǎn)？答出兩點(diǎn)即可。44．名著閱讀?！澳阆氇?dú)自混好？”老人評(píng)斷著祥子的話：“誰(shuí)不是那么想呢？可是誰(shuí)又混好了呢？當(dāng)初，我的身子骨好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出咱們這個(gè)天羅地網(wǎng)。……我當(dāng)年輕的時(shí)候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當(dāng)自己的作。有用沒(méi)有？沒(méi)有！我還救過(guò)人命呢，跳河的，上吊的，我都救過(guò)，有報(bào)應(yīng)沒(méi)有？沒(méi)有！告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。”(1)以上文段選自《》，文段中的“老人”是。(2)我們讀完一本好書(shū)，總會(huì)有自己的獨(dú)特感受。請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的話題，結(jié)合以下任意一部名著，與同學(xué)分享。備選話題：A．鮮活的人物形象

B．精巧的情節(jié)構(gòu)思

C．深刻的主題思想備選名著：《西游記》《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬(wàn)里》我選擇話題【】我的分享：提示：建議同學(xué)們以“觀點(diǎn)+內(nèi)容+感受”的形式表述，讓分享更具吸引力。45．根據(jù)插圖，回答下列問(wèn)題。(1)由插圖內(nèi)容可知，祥子剛剛經(jīng)歷了什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2)魯迅先生曾說(shuō)：“書(shū)籍的插圖……能補(bǔ)助文學(xué)之所不及。”請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)情節(jié)，說(shuō)明右圖對(duì)讀者閱讀名著有哪些輔助作用？46．有位同學(xué)正在準(zhǔn)備學(xué)校舉辦的“傾聽(tīng)自然吟唱，共繪生命詩(shī)篇”主題演講比賽，需要結(jié)合名著進(jìn)行例證。請(qǐng)你從下面的備選名著中選擇一本，為演講稿續(xù)寫(xiě)一段文字。傾聽(tīng)自然吟唱，共繪生命詩(shī)篇各位同學(xué)：大家好！今天，我非常有幸，能與大家分享一個(gè)關(guān)乎人類(lèi)與自然和諧共生的主題——傾聽(tīng)自然吟唱，共繪生命詩(shī)篇。首先，讓我們翻開(kāi)蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》。這本書(shū)揭示了過(guò)度使用化學(xué)農(nóng)藥對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的毀滅性影響。書(shū)中描繪的“寂靜春天”并非田園牧歌式的靜謐美景，而是生物多樣性喪失、生態(tài)鏈斷裂的警示。它提醒我們，人與自然的關(guān)系并非征服與被征服，而應(yīng)是共生共榮。只有當(dāng)人類(lèi)傾聽(tīng)自然的呼喚，尊重并珍視每一個(gè)生命的存在，才能避免“寂靜”的悲劇，共同譜寫(xiě)充滿生機(jī)與活力的春之交響曲。接下來(lái)，讓我們把目光轉(zhuǎn)向……備選名著：（1）《湘行散記》（沈從文）（2）《海底兩萬(wàn)里》（儒勒?凡爾納）（3）《昆蟲(chóng)記》（法布爾）47．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。①“橄欖核舟”：臺(tái)北故宮博物院館藏。清乾隆年間，陳祖章雕橄欖核舟“東坡夜游赤壁”，僅一件傳世。②古今中外，舟成了世人寄予夢(mèng)想的載體，小到徑寸核舟，大到載人飛船的“神舟”系列、貨運(yùn)飛船“天舟”系列。從大海深處到浩瀚宇宙，舟載著他們的希望，追尋夢(mèng)想。③尼摩船長(zhǎng)駕駛①__________（艇名）穿梭于大海深處，為反抗壓迫、伸張正義而不懈戰(zhàn)斗；②____________（人名）筆下的老頭子，駕舟進(jìn)出被敵人封鎖的葦塘，運(yùn)送糧食，護(hù)送干部，神出鬼沒(méi)，智勇雙全；李汝珍所寫(xiě)《③________》中，唐敖與多九公、林之洋乘舟出海游歷，見(jiàn)識(shí)海外奇國(guó)的奇風(fēng)異俗，營(yíng)救了一些由花神降生的女子。④我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽曾說(shuō)：“人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向。”(1)根據(jù)要求，在上文橫線處填空。(2)請(qǐng)選擇下列任意一部名著及相關(guān)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，圍繞“夢(mèng)想與方向”，理解上文潘菽所說(shuō)的這句話。A《西游記》唐僧

B．《紅星照耀中國(guó)》毛澤東

C．《紅巖》江姐48．閱讀下面名著的片段，完成下面小題?！酒我弧磕崮ΥL(zhǎng)在周游海底世界途徑太平洋時(shí)，遇到了一名印度采珠人，正當(dāng)采珠人全神貫注采珠時(shí)，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚(yú)襲擊。此時(shí)，勇敢的尼摩船長(zhǎng)隨身攜帶短刀沖出去與鯊魚(yú)展開(kāi)生死搏斗，就在船長(zhǎng)生命垂危時(shí)，尼·德蘭神補(bǔ)刀，戳中了鯊魚(yú)的心臟之處，將其一刀致命。（《海底兩萬(wàn)里》）【片段二】飛奪瀘定橋發(fā)生于1935年5月25日，紅四團(tuán)官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)120公里，終于在5月29日凌晨6時(shí)許按時(shí)到達(dá)瀘定橋西岸。第2連連長(zhǎng)廖大珠等22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定橋。（《紅星照耀中國(guó)》）【片段三】當(dāng)時(shí)李天王傳了令，帶著眾天兵扎了營(yíng)，把那花果山圍得水泄不通?！笫ゴ笈溃骸傲磕氵@些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，槍起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果然十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過(guò)，敗陣來(lái)了?！保ā段饔斡洝罚酒嗡摹壳宄?，我在門(mén)前散步，突然旁邊的梧桐樹(shù)上落下了什么東西，我跑了過(guò)去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。一大早還在休息的蟬，被活活咬傷，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹(shù)上掉了下來(lái)。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄，蟈蟈敢于進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小的懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無(wú)疑問(wèn)的。（《昆蟲(chóng)記》）(1)下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是（

）A．片段一：尼摩船長(zhǎng)為了救被鯊魚(yú)攻擊的印度采珠人，與鯊魚(yú)搏斗；片段二：飛奪瀘定橋。這兩個(gè)情節(jié)都表現(xiàn)出人物最突出的特點(diǎn)——敢于反抗。B．片段二：用“大雨”“崎嶇陡峭”突出氣候和環(huán)境的惡劣；一個(gè)“竟”，寫(xiě)出了意想不到，表達(dá)了對(duì)紅軍的由衷贊美。C．片段三：孫悟空大鬧天宮的情節(jié)，主要表現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇、俠肝義膽的性格。D．片段四：選自法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言風(fēng)格嚴(yán)肅莊重，非常適合介紹嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)。(2)作品中的想象看似天馬行空，其實(shí)跟現(xiàn)實(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。《海底兩萬(wàn)里》中對(duì)科技的想象，后來(lái)都成為了現(xiàn)實(shí)，比如：潛水氧氣筒，還有①?！段饔斡洝分械膶毼?，多是有神奇魔力的生活用品，比如：寶葫蘆，是借用葫蘆的外形賦予了可以吸納萬(wàn)物的神奇魔力。還有②49．閱讀下面的片段，完成題目。①那老君到兜率宮，將大圣解去繩索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦爐中，命看爐的道人、架火的童子，將火摘起鍛煉。原來(lái)那爐是干、坎、艮、震、巽、離、坤、兌八卦。他即將身鉆在巽宮位下。巽乃風(fēng)也，有風(fēng)則無(wú)火。只是風(fēng)攪得煙來(lái)，把一雙眼火煽紅了，弄做個(gè)老害病眼，故喚作“火眼金睛”。②真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走……(1)上面的文字出自《西游記》中的第七回“八卦爐中逃，五行山下定心猿”。(2)上面情節(jié)的前一個(gè)情節(jié)是（

）（只填序號(hào)）A．觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣B．官封弼馬心何足，名注齊天意未寧C．我佛造經(jīng)傳極樂(lè)，觀音奉旨上長(zhǎng)安D．亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪50．班級(jí)宣傳組分別為名著《朝花夕拾》《駱駝祥子》中的某個(gè)情節(jié)繪制了插圖，請(qǐng)你根據(jù)插圖評(píng)價(jià)量表分別給它們?cè)u(píng)定等級(jí)，并結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。插圖評(píng)價(jià)量表A．等B等C等畫(huà)面與名著內(nèi)容相符，且能通過(guò)巧妙的構(gòu)思，表現(xiàn)名著深意。畫(huà)面能準(zhǔn)確地表現(xiàn)名著內(nèi)容。畫(huà)面與名著內(nèi)容有出入。51．研學(xué)歸來(lái)，小新覺(jué)得自己不僅要行萬(wàn)里路，更要品讀經(jīng)典書(shū)目，請(qǐng)和他一起完成相關(guān)題目?！菊Z(yǔ)段一】我以為①是一個(gè)很疲倦的、很?chē)?yán)刻的、很古怪的領(lǐng)袖……可是相反地，他卻是一個(gè)活潑的，喜歡發(fā)笑的人……他吃得很簡(jiǎn)單很節(jié)省，和他的士兵們一樣……有某種坦白、爽快和正直的品質(zhì)……他常常被一群兒童們跟隨著……生于湘潭縣的一個(gè)鄉(xiāng)村里……這個(gè)“反叛者”，是具有很偉大的一副心腸的?。ü?jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）【語(yǔ)段二】印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受②的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。②手拿短刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗。在他被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。②救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在②身上有兩點(diǎn)值得注意：一是他無(wú)比勇敢，二是他對(duì)人類(lèi)的犧牲精神。看來(lái)，這個(gè)古怪的人還沒(méi)有完全斬?cái)嗨麗?ài)人類(lèi)的感情。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）【語(yǔ)段三】③雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時(shí)代一直到現(xiàn)在，一幕幕地在他眼前閃過(guò)。他這二十四年生活得怎么樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官檢查自己的一生。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過(guò)得挺不錯(cuò)。當(dāng)然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無(wú)知，也犯了不少錯(cuò)誤。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）(1)上面材料中寫(xiě)到了三個(gè)人物，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)出人名。①是，②是，③是。(2)【語(yǔ)段三】中③認(rèn)為“這輩子過(guò)得挺不錯(cuò)”。實(shí)際上他的一生充滿了坎坷與磨難。請(qǐng)寫(xiě)出他遭受的兩次磨難，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢。(3)青春有信仰，青春更有力量。請(qǐng)從以上名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎闹腥宋锘蜃髌分衅渌宋锏男叛觥?2．文藝組社團(tuán)邀請(qǐng)九年級(jí)（5）班同學(xué)共同舉辦文學(xué)經(jīng)典類(lèi)暢談活動(dòng)，第三組的同學(xué)搜集到了符合主題的有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，選擇其中的一幅畫(huà)，寫(xiě)出相關(guān)情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。53．高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！卑嗉?jí)“圖書(shū)角”建成后，圖書(shū)管理員準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“書(shū)中新世界”為主題的好書(shū)推薦會(huì)。請(qǐng)你從下面兩張推薦卡中任選一張寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)該書(shū)為你打開(kāi)了怎樣的“新世界”。好書(shū)推薦書(shū)中新世界書(shū)名：《昆蟲(chóng)記》名家書(shū)評(píng)：一部很有趣，也很有益的書(shū)?！斞竿扑]語(yǔ)：好書(shū)推薦書(shū)中新世界書(shū)名：《海底兩萬(wàn)里》名家書(shū)評(píng)：它令人驚嘆，耐人尋味，每一位讀者都會(huì)在其中找到激勵(lì)和希望?！鸺獱柾扑]語(yǔ)：四、填空題54．請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和名著相符。班會(huì)主題：團(tuán)隊(duì)力量名著

特點(diǎn)名著內(nèi)容《西游記》5人團(tuán)隊(duì)，一路西行，取回真經(jīng)。①《海底兩萬(wàn)里》4人團(tuán)隊(duì)，暢游海底，逢兇化吉。②《水滸傳》108人團(tuán)隊(duì)，懲惡揚(yáng)善，替天行道。③A．作品顛覆了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中女性婚姻以追求財(cái)富為目的的價(jià)值觀念，成為19世紀(jì)尚處于萌芽狀態(tài)的歐美女權(quán)運(yùn)動(dòng)的先聲。B．作者被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。C．迎來(lái)日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道；斗罷險(xiǎn)灘又出發(fā)。D．這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀是“忠義”，他是一個(gè)組織嚴(yán)密、有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、文武雙全、敢于弘揚(yáng)正能量的團(tuán)隊(duì)。參考答案：1．C【詳解】本題考查名著導(dǎo)讀。C.倒拔垂楊柳的是魯智深。故選C。2．B【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。B.“‘魔鬼的宮殿’指的是敵人關(guān)押作者陳然的重慶白公館”表述有誤，“魔鬼的宮殿”指的是國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治。故選B。3．C【詳解】本題考查名著閱讀識(shí)記。C.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書(shū)共十三篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》等經(jīng)典著作，不包括《山海經(jīng)》；故選C。4．C【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。C.《儒林外史》是我國(guó)古代諷刺小說(shuō)的巔峰之作，而非《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，展現(xiàn)了人性美和悲劇美，是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)中國(guó)古代社會(huì)百態(tài)的史詩(shī)性著作。故選C。5．D【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。結(jié)合“難道就因?yàn)槲乙回毴缦础⒛瑹o(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話”可知，這段話是簡(jiǎn)·愛(ài)在羅切斯特試