第五單元【單元卷·測試卷】（含答案解析）

第五單元【單元測試卷】（考試時間：120分鐘試卷滿分：100分）一、積累與運用（共17分）1．加點字的讀音全部正確的一項是（

）（2分）A．菜畦（wā）

鐵軌（ɡuǐ） B．處暑（chǔ）

苞蕾（léi）C．迅速（sù）

諺語（yàn） D．甘蔗（zhé）

縫隙（fènɡ）【答案】C【詳解】A.菜畦（w?。猶í；B.苞蕾（léi）——lěi；D.甘蔗（zhé）——zhe；故選C。2．下面各組詞語中有錯別字的一組是（

）（2分）A．綠蔓跳躍高粱 B．苔蘚菜畦稻秧C．撿查瀑布威力 D．鐵軌接茬諺語【答案】C【詳解】本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯的詞語，解答此題要注意平時正確練寫，尤其是同音字和形近字。C．有誤，“撿查”的“撿”應(yīng)為“檢”。故選C。3．下列句子沒有語病的一項是（

）（2分）A．通過創(chuàng)建“文明城市”活動，使我市城市環(huán)境有了很大改變。B．我們不能否認做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。C．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。D．魯迅的《朝花夕拾》對于初中生是不陌生的。【答案】B【詳解】A.缺少主語，“通過”或“使”去掉一個；C.“養(yǎng)成”缺賓語中心語，可在“愛讀書”后面加上“的習(xí)慣”；D.改為：魯迅的《朝花夕拾》對初中生來說，是不陌生的。故選B。【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4．下列修辭手法判斷正確的是（

）（2分）A．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（比喻）B．我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時我的心才又像要從子里端出來一樣。（比喻）C．它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍滴答滴答滴答。（擬人）D．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。（比喻）【答案】C【詳解】A.擬人；B.夸張；D.沒有用修辭手法；故選C5．下列事例按照課文中敘述的順序排列。正確的選項是（

）（2分）①看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我終于穿上了新雨衣。③我開始盼著變天。④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。⑤媽媽送給我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①②【答案】D【詳解】依據(jù)課文敘寫的內(nèi)容排列。本文先寫媽媽送給我一件新雨衣；接著寫晴天穿雨衣；然后寫我開始盼著變天；緊接著寫下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許；然后寫想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我終于穿上了新雨衣。故選D。6．《禮記·學(xué)記》中說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！苯粋€好朋友，可以相互幫助，共同成長。班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（7分）(1)同學(xué)們出了一期黑板報，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目外，還粘貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標(biāo)題。（2分）小標(biāo)題：(2)為了鼓勵同學(xué)們克服膽怯，勇敢地上臺展示自己，結(jié)交新的朋友，班委會還在黑板上擬寫了一副對聯(lián)，請你幫忙對出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：大膽展示告別舊我下聯(lián)：(3)活動中，同學(xué)小語為不會交朋友而苦惱。請你結(jié)合下面三則材料，給他提供一些交友建議。（3分）材料一習(xí)近平主席在演講時，引用了一句非常經(jīng)典的話：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠?！辈牧隙n蠅找?guī)鄯湔一ǘ?，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學(xué)要飯。材料三“君子之交淡若水”，因為淡所以才能不膩，才能持久?！芭c朋友交，久而敬之?！本淳褪潜３志嚯x，也就是防止過分親昵。不過“狎而敬之”是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。（選自梁實秋《談友誼》，有刪改）【答案】(1)交友典故（或：交友故事）(2)勇敢上臺結(jié)交新朋(3)①結(jié)交朋友要真心以待。②結(jié)交朋友要慎重選擇，要結(jié)交益友。③交友要把握好尺度，不可過分親密，需要保持適當(dāng)距離?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫欄目標(biāo)題。欄目標(biāo)題一定根據(jù)欄目包含的內(nèi)容來概括。伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，終生不再彈琴了。桃園結(jié)義，是《三國演義》中的經(jīng)典故事，講的是：東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災(zāi)荒，人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓，張飛、關(guān)羽又愿與劉備共同干一番事業(yè)。三人情投意合，選定張飛莊后一桃園。此時正值桃花盛開，景色美麗備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。割席斷交：東漢末年，管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時候，看見有禮服的人經(jīng)過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。負荊請罪，戰(zhàn)國時趙國藺相如因為“完璧歸趙”與澠池會盟有功而被封為上卿，位在廉頗之上。負荊請罪的圖片負荊請罪的圖片廉頗很不服氣，揚言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。欄目內(nèi)“伯牙絕弦”“桃園結(jié)義”“割席斷交”“負荊請罪”四組圖片都是古代交友的故事（或典故），可擬題為：交友典故或交友故事。（2）本題考查擬寫對聯(lián)。作答時應(yīng)注意：字數(shù)相等；詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相應(yīng)；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)?？蓳?jù)此作答?！按竽懻故靖鎰e舊我”的結(jié)構(gòu)：“大膽展示”是動賓短語，“告別舊我”是動賓短語。示例：敞開心扉結(jié)交新朋。（3）本題考查擬寫建議。根據(jù)材料一“唯以心相交，方能成其久遠”可提煉為：交友要將心比心。根據(jù)材料二“跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學(xué)要飯”可知，物以類聚，人以群分，正所謂“近朱者赤近墨者黑”，可據(jù)此提煉為：交友要慎重選擇。根據(jù)材料三“‘君子之交淡若水’，因為淡所以才能不膩，才能持久?！c朋友交，久而敬之?！淳褪潜３志嚯x，也就是防止過分親昵。不過‘狎而敬之’是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分”可知，與他人相處最重要的是要保持一顆真誠的心，過分的親昵也不是維持友情的正確方式，也不要透支友情；據(jù)此作答。二、閱讀與鑒賞（共43分）（一）閱讀選段，回答各題。（8分）①姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。②他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。③除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。④刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。⑤姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：⑥“都給我滾出去要飯去！”⑦姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。7．上面文段節(jié)選自著名作家的長篇小說。選段中的“我”是（寫出主人公的名字）。（3分）8．節(jié)選部分描繪了“我”童年生活的環(huán)境，請結(jié)合整部作品，試分析為什么“我”在這樣惡劣的環(huán)境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？（5分）【答案】7．高爾基《童年》阿廖沙8．既有善良而堅強的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（答出兩點即可）【解析】7．本題考查對名著作者和名稱的識記能力。根據(jù)“后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家”“這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！”中的姥姥、姥爺和米哈伊爾舅舅可知選段節(jié)選自“高爾基”的《童年》。節(jié)選部分描繪了阿廖沙童年生活的環(huán)境，選段中的“我”是主人公阿廖沙。8．本題考查對《童年》中人物的了解。聯(lián)系原著分析即可。阿廖沙可以吸收積極的影響：盡管經(jīng)常被外祖父用鞭子抽打，可是卻學(xué)會了忍痛；外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，對阿廖沙的成長起到了至關(guān)重要的作用。樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（二）閱讀《窮人》選段，完成下面小題。（17分）①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。③睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。④“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進去看看吧！”⑤桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)。⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。⑦屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。⑧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。⑨桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”⑩門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。?“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。9．請根據(jù)提示梳理小說的故事情節(jié)。（2分）()——看望鄰居，發(fā)現(xiàn)西蒙死了——()10．心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫，寫作中可以采用以下方式描寫心理：A．直接描寫式B．夢境描繪式C．環(huán)境襯托式D．神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)式E.幻覺展現(xiàn)式請根據(jù)提示完成下表，理解心理描寫的作用。（8分）例句描寫方式作用①直接描寫式②桑娜臉色蒼白，神情激動。③通過描寫，表現(xiàn)了桑娜抱回孩子后激動不安的心情。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。動作描寫式④11．（1）課文的題目是“窮人”，從哪里可以看出文中人物的“窮”？請寫出一處。（2分）（2）文章處處表現(xiàn)“窮人”的“窮”，卻又不著一個“窮”字，請學(xué)用這種方法，以下面的句子為開頭，緊扣“害怕”一詞，續(xù)寫一段話，不少于50字。（5分）他感到害怕極了【答案】9．狂風(fēng)夜，等丈夫歸來抱回孩子，內(nèi)心不安10．①示例：他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?、谑纠哼@句話寫出了桑娜寧可自己挨打，也決意要收養(yǎng)孩子的心理，展現(xiàn)出她身上善良而又倔強的氣質(zhì)。③神態(tài)描寫式；④示例：動作描寫，寫出了桑娜對孩子同情又疼愛的心理。11．孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。嚇得面色如土，舌頭卡住了，聲音也窒息了，一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，心里像打鼓似的咚咚直跳。嘴唇哆嗦著，好像拼命地想說話，可是什么也沒有說出來……【解析】9．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：根據(jù)文章第①段“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！笨芍?，故事發(fā)生在一個狂風(fēng)暴雨的夜晚，桑娜獨自在家補帆，內(nèi)心對出海未歸的丈夫充滿了擔(dān)憂。由此可以概括：狂風(fēng)夜，桑娜在家中等候丈夫歸來。第二空：根據(jù)文章第⑧至?段“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里……‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……嗯，揍我一頓也好！’”可知，桑娜在看望鄰居西蒙時，發(fā)現(xiàn)她已去世，留下兩個無人照顧的孩子。出于同情和母愛，桑娜決定抱回這兩個孩子。然而，這一決定讓她內(nèi)心充滿了不安和忐忑，擔(dān)心丈夫會責(zé)怪她。由此可以概括：桑娜抱回鄰居的遺孤，但內(nèi)心深感不安，擔(dān)憂丈夫的反應(yīng)。10．本題考查人物描寫。第一二空：根據(jù)題干信息“直接描寫式”可以知，本句要求賞析“直接式的心理描寫”。示例：他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！分析：通過直接描寫桑娜的內(nèi)心獨白，展現(xiàn)了她對于可能面臨的丈夫責(zé)罰的內(nèi)心活動。她既害怕被揍，又認為自己收養(yǎng)孩子是正確的決定，哪怕挨一頓打也值得。這種直接的心理描寫讓讀者能夠直接感受到桑娜內(nèi)心的矛盾和掙扎，突出了她的善良和堅定。第三空：根據(jù)題干信息“桑娜臉色蒼白，神情激動”“通過描寫，表現(xiàn)了桑娜抱回孩子后激動不安的心情”可知，這里研究的是“神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)式”的心理描寫。分析：這一空指出了例句中采用的描寫方式為神態(tài)描寫式。通過描寫桑娜的臉色蒼白和神情激動，間接地展現(xiàn)了她的內(nèi)心狀態(tài)。這種描寫方式通過神態(tài)的細微變化來揭示人物內(nèi)心的活動，使得人物形象更加生動立體。第四空：根據(jù)題干信息“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里”“動作描寫式”可知，此處分析動作式描寫的作用。分析：通過描寫桑娜用頭巾裹住孩子并抱回家里的動作，間接地表現(xiàn)了她的心理狀態(tài)。這些動作體現(xiàn)了桑娜對孩子的同情和疼愛，她愿意為這些無依無靠的孩子提供溫暖和保護。這種動作描寫不僅展示了桑娜的善良和母性光輝，也使得故事更加生動感人。11．（1）本題考查內(nèi)容的理解和概括。文章第①段“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆?！边@一處描寫通過“補一張破帆”這一動作，生動地展示了漁夫家的貧窮。破舊的帆需要修補才能使用，這反映了漁夫家庭的經(jīng)濟條件十分困難，連基本的捕魚工具都難以維持。這種貧困狀況不僅影響了他們的生計，也讓他們的生活充滿了艱辛和不易。此外，從全文來看，還有其他多處描寫也體現(xiàn)了人物的貧窮，比如文章第②段“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”，暗示了漁夫家庭生活的陳舊和貧窮；再如“孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去”，直接展示了孩子們的貧窮狀況；還有“吃的是黑面包，菜只有魚”，也反映了他們飲食的簡陋和單調(diào)。這些描寫不僅展現(xiàn)了窮人生活的艱辛和不易，也讓讀者更加深刻地理解了課文的主題和內(nèi)涵。（2）本題考查開放性回答。題目要求以“他感到害怕極了”為開頭，續(xù)寫一段話，且要求緊扣“害怕”一詞，同時借鑒文章描寫“窮人”的方法，即不直接使用“害怕”這個詞匯，而是通過具體細致的描寫來展現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。這需要我們通過描述人物的外貌、動作、神態(tài)等細節(jié)，來間接表現(xiàn)出他內(nèi)心的恐懼和不安。示例：他感到害怕極了，全身仿佛被冰冷的汗水浸透，每一個毛孔都在顫栗。他的眼睛瞪得大大的，瞳孔中映出的不再是熟悉的世界，而是無盡的黑暗和未知的恐懼。他的雙手緊握成拳，指甲深深地嵌入肉中，仿佛想要通過這種方式來驅(qū)散內(nèi)心的恐慌。他的呼吸變得急促而短促，每一次吸氣都像是從刀尖上掠過，讓他痛苦不堪。他的身體不由自主地顫抖著，仿佛被無形的力量所控制，無法自拔。周圍的一切都變得模糊而遙遠，只有內(nèi)心的恐懼和不安如影隨形，讓他無法逃脫。（三）閱讀下文，完成下面小題。（18分）月光曲①兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。②有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。③貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。"姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！雹茇惗喾衣牭竭@里，推開門，輕輕地走了進去。茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。⑤皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！雹薰媚镞B忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”⑦貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！雹嘁魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。⑨皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那tiánjìng的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。⑩兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。12．看拼音寫漢字：tiánjìng（2分）13．閱讀第③段，完成下表。（6分）姑娘的語言姑娘的心情我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。①要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！②③想寬慰哥哥14．閱讀第⑦段畫線句，分析貝多芬用兩個“您”來稱呼姑娘的原因是：①

②（4分）15．結(jié)合加點字，分析第⑨段畫線句的表達效果。（4分）忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…16．下列對貝多芬即興創(chuàng)作出《月光曲》的原因，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．貝多芬本身有杰出的音樂創(chuàng)作能力和敏銳的音樂感知力。B．貝多芬了解了盲姑娘的音樂天賦而激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。C．貝多芬對底層人民的悲憫情懷是他音樂創(chuàng)作的核心情感。D．貝多芬捕捉到當(dāng)時月照茅屋的美景觸動了他的創(chuàng)作沖動?！敬鸢浮?2．恬靜13．①遺憾②期待③我不過隨便說說罷了。14．對姑娘的尊重被姑娘的音樂理解力和領(lǐng)悟力深深打動15．“卷”“刮”“涌”三個動詞形象生動地表現(xiàn)了風(fēng)起浪涌，打破了之前的寧靜的情形，這句話既寫出此時音樂旋律的高昂、急促和激越，體現(xiàn)了兄妹倆陶醉于音樂的氛圍中，又表現(xiàn)了貝多芬高超的音樂才能。16．B【解析】12．本題考查字形。tián

jìng——恬靜：安靜；寧靜。13．本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：根據(jù)題干信息“我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈”可定位到文章第③段“一個姑娘說：‘這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈”可知，從“總是記不住該怎樣彈”的語句里面能夠體會到姑娘不會彈奏曲子的遺憾；第②空：根據(jù)“要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！”可知，句中“要是”“該多好啊”等詞語寫出了姑娘對聽貝多芬彈奏曲子充滿了期待；第③空：根據(jù)題干信息“想寬慰哥哥”可定位到第③段“姑娘說：‘哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。’”可知，姑娘的語言是：我不過隨便說說罷了。14．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇”第⑤段“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”第⑥段“姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神”可知，貝多芬看到盲姑娘在練習(xí)鋼琴，并得知她多么期待聽貝多芬彈一曲后，貝多芬主動去彈奏了一曲，并且沒有正面回答盲姑娘的問題，還問到“您愛聽嗎”“我再給您彈一首吧”，體現(xiàn)的是貝多芬對盲姑娘的尊重；同時也是被姑娘的音樂理解力和領(lǐng)悟力深深打動。15．本題考查詞語效果。根據(jù)第⑨段“皮鞋匠靜靜地聽著”分析，可知畫線句“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”，刻畫的是皮鞋匠由曲子的內(nèi)容、意境、情感所產(chǎn)生的聯(lián)想。“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪”強音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，“卷”“刮”“涌”三個動詞形象生動地表現(xiàn)了風(fēng)起浪涌，打破了之前的寧靜的情形，寫出了此時音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂才華。16．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)①段“兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲”，可知：貝多芬本身有杰出的音樂創(chuàng)作能力和敏銳的音樂感知力；根據(jù)③段“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇”、⑥段“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧”“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了”，可知：盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音??！正因為遇到了知音，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法——創(chuàng)作的激情頓時而生；根據(jù)第⑧段“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵”可知，貝多芬捕捉到當(dāng)時月照茅屋的美景觸動了他的創(chuàng)作沖動；B.“貝多芬了解了盲姑娘的音樂天賦而激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感”于文無據(jù)；故選B。三、作文（共40分）17．按要求作文同學(xué)們，在我們的身邊，每天都在發(fā)生不同的事，我們每天的心情也會因此而不同。爸媽、老師、同學(xué)、朋友……我們每天都會見到他們。在你與他們的接觸中，你觀察到了什么？感受到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？他們的心里中又在想些什么？選擇其中一位作為寫作的對象，以“我的_________”為題作文寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。②字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔。【答案】范文我的老師她，有著一雙“機敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，顯得很有學(xué)問，而那雙靈敏