部編版語文四年級上冊《語文園地六》精美課件

第六單元——語文園地四年級上冊﹒人教版

本單元，大家一起學習了用批注的方法閱讀，請同學們來交流分享一下，你有哪些收獲呢？交流平臺

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。交流平臺本單元的“交流平臺”圍繞“學習用批注的方法閱讀”來展開。所謂的批注就是批語注釋，即在閱讀過程中，將所感、所悟、所惑用簡潔的文字表達出來?！敖涣髌脚_”第1自然段告訴我們可以從哪些角度作批注；第2自然段告訴了我們作批注的方法；第3自然段告訴我們重讀文章和批注可以加深對文章的理解；第4自然段告訴我們相互交流批注，可以了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。當然，我們也可以談?wù)勛约簩ψ髋⒌目捶ā?/p>

作批注時應(yīng)注意用語簡潔精練,用詞準確,且要做到語句通順。從形式上來說，批注可以分為“眉批”“旁批”“尾批”?！懊寂奔磁跁^上，“旁批”即批在句子旁,“尾批”即批在一段話之后。作批注時我們可以根據(jù)實際情況來決定批注的位置。交流范例

我讀《一只窩囊的大老虎》第6自然段時，作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思？我得查查資料。我讀《陀螺》最后一個自然段時，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。無論是對人還是對物，都不可憑外表來判斷高下優(yōu)劣。韭菜芹菜青蒜辣椒芋頭蓮藕紅薯qínjiāoyùsuànǒushǔjiǔ讀一讀，注意把字音讀正確。識字加油站說發(fā)現(xiàn)本題所列的7個詞語都是生活中常見蔬菜的名字。我們可以根據(jù)“圖片記憶法”來識記這些詞語里的生字,也可以采用“部件識字法”來記憶。韭菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭我會認qín芹suàn蒜jiǔ韭薯芋shǔyù椒jiāo識字方法加一加：非+一=韭木+叔=椒歸類識字：“芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭，多與植物有關(guān)，可用表音的聲旁區(qū)分字形。ǒu藕打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。這些詞語都是動賓結(jié)構(gòu)的三字慣用語，言簡意賅，內(nèi)涵豐富,具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻率較高。因此，我們可以聯(lián)系生活實際來理解這些詞語。說發(fā)現(xiàn)打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。在某人或集體率先出現(xiàn)，起帶頭作用時使用。挑大梁：比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。當一個人在團隊中承擔重要工作時可以用這個詞語。占上風：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。在比賽中或做某事占有明顯優(yōu)勢時，可以用這個詞語。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。形容以前從來沒有發(fā)生過的事情突然發(fā)生時可以用這個詞語。栽跟頭：比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時可以用這個詞語。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢。當某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動時可以用這個詞語。開綠燈：比喻準許做某事或為某事提供方便。當為某人、某事提供方便條件時可以用這個詞語。碰釘子：做事遭到拒絕或受到挫折。做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用這個詞語。1.小明讀書一直都不專心，但是今天

地認真起來。

2.爸爸是我們家

的，家里的生計主要由他來維持。根據(jù)語境，選擇合適的詞語填空。破天荒打頭陣占上風挑大梁破天荒碰釘子開綠燈挑大梁練一練3.在這場比賽中，他具有突出優(yōu)勢，明顯__________。4.隊內(nèi)唯一的女孩高凡舒是河北賽區(qū)的個人冠軍，因為場上強大的心理素質(zhì)被老師派出___________。5.小明總喜歡亂花錢，今天又向媽媽要錢，結(jié)果_______了。6.今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒能及時完成，于是，老師給他________，讓他明天補交。打頭陣碰釘子開綠燈占上風同學們，你還知道哪些這樣的詞語？拓展積累這樣的詞語還有很多，如：吃老本炒魷魚穿小鞋打圓場吹牛皮露馬腳快樂生氣自豪傷心著急害怕詞句段運用選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”：這六個詞語都是形容人的心情的，例句是通過描寫人物的動作來表現(xiàn)人物的心情。用動作描寫來表現(xiàn)人的心情時，要聯(lián)想這個人在當時的心情下會有哪些動作。如，生氣時可能會拍桌子，大聲吼；快樂時可能會手舞足蹈；傷心時可能會流眼淚……說發(fā)現(xiàn)

爸爸生氣的樣子很恐怖，只見他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉心中間出現(xiàn)了一個“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把利劍。

只見她一手叉腰,一手指向前方,大聲吼叫著,眼睛里閃爍著一股無法遏止的怒火。寫“生氣”：練一練

我高興地沖上領(lǐng)獎臺，用雙手接過紅紅的榮譽證書，緊緊地握在手里，差一點兒跳了起來。

我昂首挺胸地走向旗臺，緊隨其后的護旗手也挺起了胸膛，胸前的紅領(lǐng)巾隨風舞動，顯得格外鮮艷。寫“自豪”：

我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……

突然，門簾一掀，妹妹像風一般地沖了進來，一把拉住我，咧著沒有門牙的小嘴“咯咯”地笑著。寫“快樂”：寫“著急”：寫“傷心”：

她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，臉上凝固著傷心，突然她抿了一下嘴，捂起臉痛哭起來。

見同伴還沒來，他不停地來回踱著步子，眼睛也一直朝門口張望，還是不是看一眼手上的手表?！虺哂兴?，寸有所長?！驒C不可失，時不再來。◎差之毫厘，謬以千里?！虿目谌?，禍從口出?！蛞谎约瘸?，駟馬難追。◎比上不足，比下有余。

miùsìhuò讀一讀，注意把成語讀正確，讀通順。日積月累這些都是常用的八字成語，都包含了一定的道理，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進行記憶、積累。說發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長：比喻人或事物各有各的長處和短處。機不可失，時不再來：指良好的時機難得，不可錯過。差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點，結(jié)果就會造成很大的錯誤。病從口入，禍從口出：飲食不慎會招致疾病，說話不當會招致災(zāi)禍。一言既出，駟馬難追：一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指話已出口就不能再收回。比上不足，比下有余：比喻處在中等狀態(tài)。尺有所____，寸有所____。機不可失，________。比____不足，比____有余。短長時不再來上下填一填

_________,駟馬難追。差之______,謬以_______。

_________,禍從口出。一言既出毫厘千里病從口入同學們，你還知道哪些這樣的詞語？拓展積累這樣的詞語還有很多，如：一夫當關(guān)，萬夫莫開。金無足赤，人無完人。百尺竿頭，更進一步。人非圣賢，孰能無過？語文園地六語文四年級上冊第一課時

批注：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。交流平臺

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。什么地方可以作批注

批注的方法多種多樣。如，可以標畫出相應(yīng)的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。怎樣作批注

讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。重讀文章和批注會有新收獲

同學之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解?；ハ嘟涣髋W習單

問題小組觀點梳理閱讀“交流平臺”后的補充可以從哪些角度作批注？批注的方法有哪些？讀自己批注或和同學交流說批注有哪些收獲？小組借助學習單交流批注

丁丁放學回家，看見爸爸媽媽給他寫了一張留言條。識字加油站丁?。盒≡陆憬憬裉焱砩弦獊砦覀兗页燥?，爸爸媽媽有事要晚點回家。你放學后到樓下萊市場買些蔬菜回來，我們回來后再炒菜做飯。蔬菜清單及大致重量:韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克)青蒜(50克)、辣椒(50克)、蓮藕(500克)、紅薯(500)克)、芋頭(250克)。爸爸媽媽2018年11月18日

這些蔬菜你們都認識嗎?讓我們一起跟隨丁丁去逛菜市場吧!韭菜芥菜芹菜蓮藕jiǔjièqínǒu注意讀準三聲音調(diào)“韭、藕”。

這里有丁丁要買的蔬菜嗎？紅薯芋頭青蒜辣椒shǔyùsuànjiāo注意讀準平舌音“蒜”、翹舌音“薯”、輕聲詞“芋頭”。

丁丁繼續(xù)往前走，忽然他停下了腳步。

咦?這里有要買的蔬菜嗎?韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭同桌相互抽查認讀生字吧！

丁丁的蔬菜買齊了嗎？我們一起來幫他檢查一下。

有些詞語，我們稱作“慣用語”，它們是我國語言重要的組成部分。打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子

我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞語。

讀泡泡里的內(nèi)容，在小組內(nèi)交流在什么情況下使用這些詞語，并用詞語說句子。詞句段運用

同學們，街道路口常常設(shè)置有紅綠燈。當綠燈亮起時，年輛能否通行?學習“開綠燈”這里的“開綠燈”又是什么意思呢?“開綠燈”就是指本來不允許的事情，由于某種原因，特意允許或不禁止的意思。

不該通行的放行了。如，小華本該今天交作業(yè)老師卻因為他生病讓他第二天補交，這就是老師為他“開綠燈”。小明:“爸爸，我想買一雙新球鞋?！卑职?“你的球鞋還可以繼續(xù)穿，暫時不用買?！眿寢?“他那雙鞋已經(jīng)很舊了，就給他買一雙吧?！?媽媽幫小明敲邊鼓)像媽媽這樣從旁幫腔，替別人說話，就可以稱作“敲邊鼓”。思考:三個人中，誰在幫誰敲邊鼓?學習“敲邊鼓”

很多慣用語大都有特別的含義，需要結(jié)合語境才能準確理解。(1)抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是()，沖在最前頭。(2)六一班和六二班的籃球比賽中，六一班總是()，因為他們班隊的大部分球員是校隊主力。(3)麗麗每次數(shù)學期末考試都是一百分，這一次卻只有八十分，她萬萬沒想到這次考試會在數(shù)學上()(4)青青擅長跳舞，在舞隊里當隊長()。打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子打頭陣占上風

栽跟頭挑大梁選擇詞語填空打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子

聯(lián)系生活實際，用自己的話說說這些詞語在哪些情況下可以使用。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。害怕

這兩個句子寫的是什么心情呢？害怕生氣自豪快樂著急傷心選擇一個描寫心情的詞語，嘗試用動作描寫表現(xiàn)它。

當我讀到“著急”時，我想起了上學期的拔河比賽，當我們班與二班比賽，繩子上的紅標志忽左忽右的時候，我們啦啦隊的同學很著急。我們當時的動作有：站在我們班隊員的兩側(cè)，身體前傾，弓著腿，向我們左邊有節(jié)奏地揮動手中的小紅旗，大聲喊“加——油！加——油”。談感受提示：寫清楚動作，動作描寫要很好地體現(xiàn)相應(yīng)的心情。

自由練習，用動作描寫來體現(xiàn)表現(xiàn)心情的詞語。

成語大家都很熟悉，可是八個字的成語大家見過嗎？今天我們就來學習幾個這樣的成語。日積月累尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。自由讀成語，把成語讀正確、讀通順。

在我國長度單位里，1尺等于10寸，“尺”比“寸”長，但它有它的短處，它不便度量不足一尺的長度；“寸”比起“尺”短，但它有它的長處，因為它可以度量不足一尺的長度。(1)交流對成語的疑問。尺有所短，寸有所長。指時機難得，必需抓緊，不可錯過。機不可失，時不再來。

指開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。差之毫厘，謬以千里。

西漢時期，趙充國奉漢宣帝之命去平定西北地區(qū)叛亂，見叛軍軍心不齊，就采取招撫的辦法，使得大部分叛軍投誠?？蓾h宣帝命他出兵，結(jié)果出師不利。后來他按皇命收集軍糧，造成叛亂，他感慨地說:真是差之毫厘，謬以千里。