Unit 1 This is me!assessment教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Thisisme!assessment教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1"Thisisme!"的assessment部分，主要涉及對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元所學(xué)內(nèi)容的鞏固與評(píng)估。內(nèi)容包括個(gè)人信息的表達(dá)，如名字、年齡、家庭成員、興趣愛(ài)好等，以及簡(jiǎn)單日常交流的句型和詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課的assessment部分將復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生在第一單元中所學(xué)的詞匯和句型，如"Howoldareyou?""What'syourname?""Thisismy..."等，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作和交流，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人信息的語(yǔ)言能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的個(gè)人介紹方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在介紹自己和他人時(shí)，運(yùn)用邏輯思維，條理清晰地組織語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)評(píng)估活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢測(cè)和反思學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)完成了小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句型，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在能力層面，學(xué)生初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，但表達(dá)時(shí)可能存在詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個(gè)別學(xué)生可能因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)不同而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果上的差異。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)因個(gè)體差異而有所不同，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下介紹自己和他人；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生共同完成個(gè)人信息調(diào)查問(wèn)卷，提高合作交流能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示單元重點(diǎn)內(nèi)容，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹的英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)幔克c我們?nèi)粘Ｉ钪械慕涣饔惺裁搓P(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同文化背景下人們介紹自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)自我介紹的多樣性和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括個(gè)人信息表達(dá)的基本句型和詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個(gè)人介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語(yǔ)進(jìn)行個(gè)人介紹的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

-講解個(gè)人介紹的定義，包括名字、年齡、家庭成員、興趣愛(ài)好等信息的表達(dá)方式。

-詳細(xì)介紹個(gè)人介紹中常用的句型和詞匯，如"Howoldareyou?""What'syourname?""Thisismy..."等，使用課件或黑板板書(shū)幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解這些句型和詞匯在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.個(gè)人介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的個(gè)人介紹。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的個(gè)人介紹案例進(jìn)行分析，包括不同場(chǎng)景下的自我介紹。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語(yǔ)言使用特點(diǎn)和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解個(gè)人介紹的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際交流中的作用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的個(gè)人介紹。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員或朋友，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人介紹相關(guān)的主題，如學(xué)校、家庭、愛(ài)好等。

-小組內(nèi)討論該主題下如何用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，包括可能用到的詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行個(gè)人介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題相關(guān)的英語(yǔ)介紹。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)進(jìn)行個(gè)人介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人介紹的基本句型、詞匯和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)進(jìn)行個(gè)人介紹在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧》一書(shū)中的第一章節(jié)，涉及日常生活中的基本介紹和交流技巧。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”的專(zhuān)題文章。

-《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》中關(guān)于個(gè)人介紹的相關(guān)對(duì)話和練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于個(gè)人介紹的實(shí)用表達(dá)和情景對(duì)話。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹自己的朋友或家人，并錄制視頻，以此練習(xí)發(fā)音和流利度。

-建議學(xué)生閱讀英文原版書(shū)籍或文章，關(guān)注人物介紹部分，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物特征和背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

-讓學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的社交媒體賬號(hào)，如@EnglishTips、@LearnEnglish等，獲取日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧和知識(shí)。

-布置學(xué)生課后完成以下任務(wù)：

-編寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)介紹短文，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛(ài)好等信息。

-收集并整理至少五個(gè)不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)自我介紹表達(dá)，如在學(xué)校、工作中、旅行時(shí)等。

-創(chuàng)作一個(gè)英語(yǔ)自我介紹的對(duì)話或劇本，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-每周至少閱讀一篇英文文章或故事，記錄并學(xué)習(xí)其中的新詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。回顧這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用英語(yǔ)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們的參與度很高，互動(dòng)交流積極。這一點(diǎn)在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋中得到了體現(xiàn)，他們似乎更加愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。同時(shí)，我也使用了多媒體課件和電子白板，這無(wú)疑增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽](méi)有積極參與。此外，我在課堂管理方面也有待提高，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹的基本句型和詞匯掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生仍然會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這說(shuō)明我在教學(xué)中可能過(guò)于注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，而忽略了語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們對(duì)個(gè)人介紹的基本概念和表達(dá)有了更深入的理解，他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們更加愿意參與到英語(yǔ)交流中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，我在課堂上的反饋不夠及時(shí)和具體，有時(shí)候?qū)W生的錯(cuò)誤沒(méi)有得到及時(shí)的糾正。其次，我在布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致一些學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為我需要在以下幾個(gè)方面做出改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。

-在課堂上提供更多及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律，同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)（名字、年齡、家庭成員、興趣愛(ài)好等）

-常用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型（Howoldareyou?What'syourname?Thisismy...）

②重點(diǎn)詞匯：

-名字（name）、年齡（age）、家庭成員（familymembers）、愛(ài)好（hobby）、學(xué)校（school）、朋友（friend）

-常用形容詞（kind,f