Unit 1 This is me!assessment教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Thisisme!assessment教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1"Thisisme!"的assessment部分，主要涉及對七年級英語上冊第一單元所學(xué)內(nèi)容的鞏固與評估。內(nèi)容包括個人信息的表達(dá)，如名字、年齡、家庭成員、興趣愛好等，以及簡單日常交流的句型和詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課的assessment部分將復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生在第一單元中所學(xué)的詞匯和句型，如"Howoldareyou?""What'syourname?""Thisismy..."等，同時通過實際操作和交流，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)個人信息的語言能力，能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過交流，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的個人介紹方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在介紹自己和他人時，運(yùn)用邏輯思維，條理清晰地組織語言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過評估活動，讓學(xué)生學(xué)會自我檢測和反思學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)完成了小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。在能力層面，學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單交流的能力，但表達(dá)時可能存在詞匯和語法錯誤。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇心，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個別學(xué)生可能因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)不同而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果上的差異。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)因個體差異而有所不同，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，同時關(guān)注學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動討論，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下介紹自己和他人；開展小組討論，讓學(xué)生共同完成個人信息調(diào)查問卷，提高合作交流能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示單元重點內(nèi)容，利用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對個人介紹的英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钪械慕涣饔惺裁搓P(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同文化背景下人們介紹自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語自我介紹的多樣性和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括個人信息表達(dá)的基本句型和詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個人介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語進(jìn)行個人介紹的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解個人介紹的定義，包括名字、年齡、家庭成員、興趣愛好等信息的表達(dá)方式。

-詳細(xì)介紹個人介紹中常用的句型和詞匯，如"Howoldareyou?""What'syourname?""Thisismy..."等，使用課件或黑板板書幫助學(xué)生理解。

-通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解這些句型和詞匯在實際交流中的應(yīng)用。

3.個人介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何用英語進(jìn)行有效的個人介紹。

過程：

-選擇幾個典型的個人介紹案例進(jìn)行分析，包括不同場景下的自我介紹。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、語言使用特點和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解個人介紹的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際交流中的作用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的個人介紹。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己的家庭成員或朋友，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用英語解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與個人介紹相關(guān)的主題，如學(xué)校、家庭、愛好等。

-小組內(nèi)討論該主題下如何用英語進(jìn)行介紹，包括可能用到的詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何用英語進(jìn)行個人介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關(guān)的英語介紹。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語進(jìn)行個人介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個人介紹的基本句型、詞匯和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)用英語進(jìn)行個人介紹在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的英語介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語口語交際技巧》一書中的第一章節(jié)，涉及日常生活中的基本介紹和交流技巧。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于“如何用英語進(jìn)行自我介紹”的專題文章。

-《英語聽說教程》中關(guān)于個人介紹的相關(guān)對話和練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語學(xué)習(xí)頻道或視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于個人介紹的實用表達(dá)和情景對話。

-讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己的朋友或家人，并錄制視頻，以此練習(xí)發(fā)音和流利度。

-建議學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，關(guān)注人物介紹部分，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征和背景。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語自我介紹，提高實際應(yīng)用能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語聽說讀寫技能。

-讓學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的社交媒體賬號，如@EnglishTips、@LearnEnglish等，獲取日常英語學(xué)習(xí)的技巧和知識。

-布置學(xué)生課后完成以下任務(wù)：

-編寫一篇關(guān)于自己的英語介紹短文，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等信息。

-收集并整理至少五個不同場景下的英語自我介紹表達(dá)，如在學(xué)校、工作中、旅行時等。

-創(chuàng)作一個英語自我介紹的對話或劇本，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-每周至少閱讀一篇英文文章或故事，記錄并學(xué)習(xí)其中的新詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際應(yīng)用能力?；仡欉@節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們的參與度很高，互動交流積極。這一點在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋中得到了體現(xiàn)，他們似乎更加愿意開口說英語了。同時，我也使用了多媒體課件和電子白板，這無疑增加了課堂的趣味性和互動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與。此外，我在課堂管理方面也有待提高，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得學(xué)生對個人介紹的基本句型和詞匯掌握得還不錯，但在實際運(yùn)用中，一些學(xué)生仍然會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。這說明我在教學(xué)中可能過于注重語言知識的傳授，而忽略了語言技能的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生們對個人介紹的基本概念和表達(dá)有了更深入的理解，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們更加愿意參與到英語交流中來。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，我在課堂上的反饋不夠及時和具體，有時候?qū)W生的錯誤沒有得到及時的糾正。其次，我在布置作業(yè)時沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致一些學(xué)生感到作業(yè)難度過大。

針對這些問題，我認(rèn)為我需要在以下幾個方面做出改進(jìn)：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是對那些在英語學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。

-在課堂上提供更多及時的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律，同時鼓勵所有學(xué)生積極參與。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人信息的表達(dá)（名字、年齡、家庭成員、興趣愛好等）

-常用問候語和介紹自己的句型（Howoldareyou?What'syourname?Thisismy...）

②重點詞匯：

-名字（name）、年齡（age）、家庭成員（familymembers）、愛好（hobby）、學(xué)校（school）、朋友（friend）

-常用形容詞（kind,f