我的幼兒園教案中班教案6篇

我的幼兒園教案中班教案6篇我的幼兒園教案中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。3、知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、了解兒歌的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《問(wèn)好歌》，寶寶、媽媽木偶活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)，發(fā)聲練習(xí)?問(wèn)好歌》：小朋友你好！王老師你好！二、談話活動(dòng)，導(dǎo)入課題師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。三、欣賞歌曲，初步感知師：下面我們來(lái)欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。四、回答問(wèn)題，理解內(nèi)容1、回答問(wèn)題提問(wèn)：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。2、學(xué)念歌詞教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。3、記清歌詞教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。五、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌曲2、演唱歌曲六、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲1、大膽創(chuàng)編大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。2、自由表演幼兒自由結(jié)組，表演歌曲3、隨樂(lè)表演教師扮演媽媽，請(qǐng)一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。活動(dòng)反思：?我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)__的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的`內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道__的平時(shí)工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛(ài)于一身，不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛(ài)，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛(ài)的情感，并讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)?；顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是__的節(jié)日?；顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)，完成了目標(biāo)。小百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語(yǔ)?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。我的幼兒園教案中班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)?；顒?dòng)過(guò)程：游戲一：誰(shuí)和花兒好?玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。規(guī)則：1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。規(guī)則：1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的.圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫?？二、出示小?dòng)物卡片，激發(fā)興趣。1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)2、游戲：小雞小雞在哪里？——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”?！處煟河质钦l(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”?！處煟航處熥鰟?dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？2、那小鴨旁邊的漢字呢？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，幼兒說(shuō)：“嚕嚕”；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。我的幼兒園教案中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意動(dòng)手做些力所能及的事情，體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用自己的雙手做一些力所能及的事情。3、積極參與活動(dòng)，知道保護(hù)好自己的小手?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、提供自我服務(wù)的材料：一組沒(méi)有疊好的衣服；一組用空塑料瓶制作的動(dòng)物或娃娃造型，在嘴巴處剪開(kāi)，旁邊小碗里放一些紙質(zhì)的米粒當(dāng)作食物；一組沒(méi)有整理的玩具。2、經(jīng)驗(yàn)閱讀：兒歌《小小手》。活動(dòng)過(guò)程1、教師演唱歌曲《我有一雙小小手》引出“小手”。（1）教師演唱歌曲，提問(wèn)幼兒在歌曲中聽(tīng)到了什么？（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己有幾只小手？一共幾個(gè)手指頭？2、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。（1）幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。（2）教師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些什么呢？（會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等）（3）教師：你們真的會(huì)做這么多事嗎？現(xiàn)在我們要去娃娃家做游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做點(diǎn)什么呢？（喂小動(dòng)物吃東西）看看娃娃家今天有什么問(wèn)題??？（有點(diǎn)亂）那我們能做什么呢？（可以幫娃娃們疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）3、集體分享自己動(dòng)手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)并愿意做力所能及的事情。（1）教師評(píng)價(jià)幼兒通過(guò)自我服務(wù)材料所完成的活動(dòng)。教師：剛才你們用自己的小手做了很多的事情，你們都很棒。（2）幼兒自由的表達(dá)自己剛才做的事情。（3）教師小結(jié)：我們都有一雙能干的手，它會(huì)幫你學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、畫(huà)畫(huà)……自己會(huì)做的事情自己做，才是真正能干好孩子。4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。教師：你們?cè)诩沂遣皇亲约旱氖虑樽约鹤瞿兀孔鍪虑榈臅r(shí)候心情怎樣？（2）鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢屪鲂┝λ芗暗氖虑椤；顒?dòng)延伸：在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。我的幼兒園教案中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車活動(dòng)過(guò)程：1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識(shí)心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。1、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、第二次分享交流：(1)你找到了誰(shuí)的照片？(2)他(她)的表情怎樣？(3)猜猜為什么會(huì)這樣？5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。我的幼兒園教案中班教案篇5設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？；文、章出自屈，老師教、案網(wǎng)]（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）5、再次檢驗(yàn)：（1）糾正錯(cuò)誤（2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。我的幼兒園教案中班教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒能大膽的參加音樂(lè)活動(dòng)。2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂(lè)優(yōu)劣能力。3、幼