2024年2月河南青桐鳴高三期末大聯(lián)考語文試卷（含答案）

2024屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

青桐鳴大聯(lián)考（高三）

語文

全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在太試卷上無效

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成15題。

材料一：

為何中華文明五千多年來一脈相承、從未中斷，一直延續(xù)到今天?這涉及許多方面的原因。古往今來，中

國人民為維護(hù)中華文明的連續(xù)發(fā)展付出了艱親努力，其中組合的中國智慧對于人類文明發(fā)展有著重要借鑒意

義。比如，中國古代政治人物關(guān)于創(chuàng)與守、得與失、安與危、興與亡等失系的討論，大多蘊(yùn)含者辯證的思想，

反映出對于國家治理的謹(jǐn)慎態(tài)度，雖然其根本目的在于維護(hù)自身統(tǒng)治，但其中包含著一些不可違背的歷史法

則。對這些歷史法則的遵循，是中華文明連續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。

中國古代的許多政治人物都平分重視總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)并提出一些理念，形成獨(dú)有的政治文化和政治哲學(xué)，

這種政治文化和政治哲學(xué)反過來又推動政治發(fā)展和文明發(fā)展，這對于中華文明的連續(xù)發(fā)展有著十分重要的意

義。西周統(tǒng)治者從商朝衰亡中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“我不何東監(jiān)于有夏，亦不可不監(jiān)于有殷”，把“天命”

擱在一邊，倡導(dǎo)以“德”治國，這是中華文明發(fā)展史上較早的對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和借鑒。議高祖要求陸賈

“試為我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成敗之國”。唐太宗君臣經(jīng)常以短祚的秦、隋兩朝為例，討

論歷史借鑒問題。中國古代政治人物注重總結(jié)和借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，這對于維護(hù)中華文明突出的連續(xù)性具有重要

意義

與汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)緊密聯(lián)系的，是一些政治人物對國家治理所面臨的艱難常懷深深的憂慮，所以都十

分重視思考“創(chuàng)業(yè)”難還足“守成”難的問題。唐太宗曾與大臣們討論過這一句題。類似的問題明太祖也強(qiáng)

調(diào)過，他對群臣說：“誠思天下大業(yè)以艱難得之，必當(dāng)以艱難守之?！闭沁@種憂患意識，讓許多朝代開

國之初的君主都能勵(lì)精圖治，推動中華文明發(fā)展。中國歷史上，文景之治、開皇之治、貞觀之治、康乾

盛世等的出現(xiàn)，為中華文明連續(xù)發(fā)展并不斷邁上新的臺階奠定了重要基礎(chǔ)。

中國古代史學(xué)家對于中國歷史的思考，往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史縱深感，其所體現(xiàn)的歷史見識對于政治人

物具有重要影響，從而也深刻影響了中華文明的發(fā)展。這從唐代杜佑的《通典》和宋代司馬光的《資治通鑒》

二書中，看得尤為清楚?！锻ǖ洹?00卷，旨在闡述“往昔是非，可為來今龜鏡二

語文試題第1頁（共8頁）

全書分為食貨、選舉、職官、禮、樂、兵、刑法、州郡、邊防九門，并以食貨（經(jīng)濟(jì)）為首，反映了國家職能部

門建制，強(qiáng)調(diào)國家對土地、戶口進(jìn)行管理的重要性?！顿Y治通鑒》294卷，“專取關(guān)國家盛衰，系生民休戚，善

可為法，惡可為戒者”入史，足見司馬光深刻的歷史見識和良苦用心。宋神宗稱贊此書“盡古今之統(tǒng)，博而得

其要，簡而周于事，是亦典刑之總會，冊牘之淵林”。

（摘編自瞿林東《深刻理解中華文明突出的連續(xù)性》）

材料二：

中華文明的連續(xù)性，能夠提供物質(zhì)建設(shè)的智慧。習(xí)近平總書記指出：“中國式現(xiàn)代化賦予中華文明以

現(xiàn)代力量，中華文明賦予中國式現(xiàn)代化以深厚底蘊(yùn)?！蓖七M(jìn)人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，需要秉持和發(fā)展“民惟郊

本，本固邦寧”的政治思想：全體人民共同富裕的現(xiàn)代化、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)我花，與“天下

為公”“富而后教”的施政理念同頻共振：人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、走和平，發(fā)展道路的現(xiàn)代化，與

“天人合一”“和合天下”的世界觀千年輝映。

在今天，無數(shù)珍貴的文物向世人訴說著中華文明在物質(zhì)建設(shè)層面的連續(xù)性。土地是人類賴以生存發(fā)展的重

要物質(zhì)基礎(chǔ)，今天或出土或傳世的各類與土地相關(guān)的文物，。如反映漢代土地交易的南陽鉛質(zhì)“買地券”，反

映北朝均田制的敦煌西魏大統(tǒng)十三年殘卷，反映唐代土地交易的敦煌田契，以及宋以后推廣到全國各地的魚鱗

圖冊等等，無不印證著歷代王朝和勞動人民對土地的高度重視與精細(xì)化管理，一些抑富濟(jì)貧的思想觀念也能夠

從中體現(xiàn)出來。建筑是人類進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志，構(gòu)成了人們的主要生活環(huán)境，是物質(zhì)文明的重要載體。

如果說舉世聞名的山西應(yīng)縣木塔、河北趙縣安濟(jì)橋、隋唐大明宮篷址、明清故宮、蘇州園林等，如同中華物質(zhì)

文明史上的明珠一樣璀璨，那么古建筑所共同追求的序列層次美、結(jié)構(gòu)精巧美、造型意境美等等，既連成了

一條貫穿中華物質(zhì)文明史的金絲，其中，所蘊(yùn)含的深沉高邁、禮樂相濟(jì)、自然和諧穿物質(zhì)文化內(nèi)涵，更是中

華物質(zhì)文明連續(xù)性的精髓所在。中華物質(zhì)文明的連續(xù)性不僅體現(xiàn)在土地和建筑上，也更多體現(xiàn)在日常細(xì)節(jié)上。

以中國古代的卷具為例，古人的飲茶風(fēng)氣從唐代開始盛行，上至王公貴族下至平民百姓皆飲茶，于是我們今天

看到的唐代茶文物，既有“邢白”的精美茶具，也有長沙窯這般十分“接地氣”的“茶”碗。更難能可貴的

是，這種上下一休的景象從唐代一直延續(xù)醫(yī)今，人們不分地域、貧富、男女、老少，均能共享茶香，吸取天地

梢華，小小一盞茶中充分浸潤著中華文明的物質(zhì)智慧。

面向未來，在中華文明連續(xù)性的指引下，中國式現(xiàn)代化發(fā)展路徑日益清晰，物質(zhì)建設(shè)將更上層樓，成為我

們繼續(xù)走好中國特色社會主義道路、持續(xù)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的有力支撐。想要從中華文明的連續(xù)性中代一兄

分的物質(zhì)建設(shè)啟發(fā)，就要做好中國傳統(tǒng)物質(zhì)建設(shè)思想的整理和研究工作，使中國經(jīng)驗(yàn)體系化、理論化，能夠真

正指導(dǎo)當(dāng)代和未來的實(shí)踐。

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.中華文明蘊(yùn)含的中國智慧對人類發(fā)展有著重要的借鑒意義，因而五千多年來代代相傳、從未中斷，一直延

續(xù)到今天。

B.唐太宗、明太祖等人都常刈治國之艱難深懷優(yōu)惠，這種基于勵(lì)精圖治而產(chǎn)生的優(yōu)患意識，推動了中華文

明向前發(fā)展。

C.中華文明賦予中國式現(xiàn)代化以深厚底蘊(yùn)，要實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，需借鑒中華文明中的政治思想、施政理念

和世界觀。

D.從唐代茶文物可以看出，唐朝的王公貴族和平民百姓皆飲茶，使用的茶具有所不同，這直接影響到了當(dāng)代

人的茶具審美。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A.中國古代政治人物對政治和文明的發(fā)展有推動作用，都有自己獨(dú)特的政治文化和政治哲學(xué)。

B.《通典》《資治通鑒》體現(xiàn)了中國古代史學(xué)家對歷史的思考，這種思考最終對中華文明的發(fā)展嚴(yán)生了影

響。

C.土地是人類賴以生存發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，歷代王朝和勞動人民高度重視并精細(xì)化管理土地。

D.如果用整理和研究后的中國傳統(tǒng)物質(zhì)建設(shè)思想指導(dǎo)當(dāng)代和未來的實(shí)踐，中國式現(xiàn)代化能更好地持續(xù)發(fā)展。

3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.材料一列舉西周統(tǒng)治者、漢高祖、唐太宗君臣等人的事例，證明了古代政治人物重視對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

B.材料一引用《通典》《瓷治通鑒》兩部史書中的語句，旨在反映杜佑和司馬光的歷史見識和良苦用心。

C.材料二妓土地：建筑、日常細(xì)節(jié)三個(gè)角度列舉具體的實(shí)例，直觀地展現(xiàn)了中華物質(zhì)文明的連續(xù)性

D.材料二第二自然段采用總分式論證結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)，再分點(diǎn)論述，思路清晰，提高了文章的條理性和邏

輯性。

4.材料一畫橫線句子表述縝密，請分析其在遣詞造句上的特點(diǎn)。（4分）

5.材料一和材料二都談到“中華文明的連續(xù)性”，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？清結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（相題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成69題

《高題語》

王

二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。

這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場集合咒畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例

行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。

連長正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長挪步湊過去喊一聲報(bào)告。連長澧回望向遠(yuǎn)處的目光，回頭看

二班長一眼。一班長說：“都準(zhǔn)備好了連長揩起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說：“還有七分鐘，再等

等?！彼恢肋B長在等什么。連長不說，他便不問。

恰此時(shí)，紅太陽出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開。雪地上銀光閃閃，像是撒

著無數(shù)碎鉆石。

有發(fā)動機(jī)的聲音從遠(yuǎn)處傳來，連長緊繃的身體松弛花來。一輛吉普車出現(xiàn)在來連隊(duì)的路上，像是憑空從雪

地里跳出來的，很快開到連隊(duì)大門前上車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開了，跳下來一個(gè)人，是楚副營長。

副營長邊系披風(fēng)邊說：“加布溝給雪灌滿了，一路都沒敢跑快，差點(diǎn)沒趕上?！边B長說：“安全第一，我

們也剛準(zhǔn)備好，還有幾分鐘?！备睜I長說：“走吧，路上雪深，早點(diǎn)出發(fā)，要不天黑前趕不回來，今天我打頭?！?/p>

說著就往操場走。

連長說：“今天我在后邊，你去前面跟著楚副?！倍嚅L一臉疑惑，為難地看著連長，連長意味深長地說：

“去吧，把楚副照看好?！?/p>

隊(duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營長扭頭

看一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭,

又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點(diǎn)什么，可副營長不可

語文試題第3頁（共8頁）

再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走看，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下

一行長長深深的腳印。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.二班長離開部隊(duì)前，要在最后一次例行巡邏時(shí)跟“他的山”告別。這一次巡邏，讓他內(nèi)心感到沉重又抗

拒。

B.連長聽到發(fā)動機(jī)的聲音，身體松弛下來，展現(xiàn)了他對楚副營長能否安全到達(dá)連隊(duì)、按時(shí)參與巡邏任務(wù)的擔(dān)

心和緊張。

C.列兵程志此次巡邏時(shí)的種種行為，皆體現(xiàn)了他作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士，不僅朝氣蓬勃更是成長迅速。

D.二班長讓列異報(bào)告當(dāng)前位置，是為了向連長炫耀自己培養(yǎng)的士兵，以此來顯示自己的帶兵能力。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.本文善用細(xì)節(jié)刻畫人物，楚副營長和二班長的對話中，二班長“愣了一下，舔舔嘴唇”的反應(yīng)表現(xiàn)了他在

即將離開連隊(duì)、離開高原時(shí)內(nèi)心的不舍。

B.文章插敘了十多年前二班長入伍的情節(jié)，解答了前文二班長對連長讓他和楚副營長一起走在前面的疑惑，

使文章前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。

C.本文采用“未見其人先聞其聲”的方法寫列兵出場，激起讀者興趣，突出人物特征，與《紅樓夢》中王熙

鳳的出場有異曲同工之妙。

D.文章運(yùn)用比喻、比擬，借代等修辭描繪了祖國雪域邊疆的壯美景象，展現(xiàn)二班長等人巡邏行進(jìn)路線的同時(shí),

又增添了文章的文學(xué)色彩三

8.文章結(jié)尾處，二班長的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理？請加以梳理概括。（4分）

9.讀完本文，同學(xué)們計(jì)劃做一個(gè)短視頻來展現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英雄形象，你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請

根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格“（6分）

分鏡頭腳本（二班長）時(shí)長:20秒

配樂風(fēng)聲、踩雪聲

遠(yuǎn)鏡頭?

特寫鏡頭②

視頻解說

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10^14題。

材料一：

孟子曰：“愛人小親，反其仁：治人小治，反其智：禮人小答，反其敬。行有不得者,皆反求諸己：

其身正，而天下歸之?！泵献釉唬骸叭擞泻阊?，皆曰'天下國家'。天下之本在國，國之本在家，家

之本在身?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?離婁上》）

語文試題第5頁（共8頁）

材料二：

凡物之然也，必有故。而不知其故，其卒必困。先王、名士、達(dá)師之所以過俗者，以其知也。水出于山而

走于海，水非惡山而欲海也，高下使之然也。

國之存也，國之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也。

齊攻魯，求岑鼎。魯君載他鼎以往。齊侯弗信而反之，為非，使人告魯侯日：“柳下季以為是，請因

受之?！濒斁堄诹录?，柳下季答曰：“君之賂以欲岑鼎也，以免國也。臣亦有國于此。破臣之國以免君

之國，比臣之所難也?！庇谑囚斁艘哉驷ν?。且柳下季可謂能說矣。非獨(dú)存己之國也，又能存魯君之國。

齊渭王叔居于衛(wèi)，晝?nèi)詹阶?，謂公玉丹曰：“我己亡矣，而不知其故。吾所以亡者，果何故哉?我當(dāng)巳

一公丑丹答曰：“臣以王為己知之矣，王故尚未之知邪？王之所以亡也者，以賢也。天下之王皆不肖而惡

王之賢也因相與合兵而攻王此王之所以亡乜?！蔽纪蹩商⒃唬骸百t固若是其苦邪？”此亦不知其所以也。

此公玉丹之所以過也。

越王授有子四人。越王之弟曰豫，欲盡殺之，而為之后。惡其三人而殺之矣。國人不說，大非上。又惡其

一人而欲殺之，越王未之聽。其子恐必死，因國人之欲逐豫，圍王宮。越王太息曰：“余不聽豫之言，以

罹此難也?！币嗖恢酝鲆?。

（節(jié)選自《呂氏春秋入審己》，有刪改）

10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)依置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過二處不給分。（3分）

天下之王因皆衣肖而惡王回之賢也因因相與合兵比七而攻王王比H王之①所以亡也。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）)

A.反求諸己，指反省自己的過失?！爸T”兼有“之干”的意思。

B.困，困頓，與《〈禮記〉二則》“教然后知困”中的“困”詞義不同。

C.亡，逃亡，與《過秦論》“追亡逐北”中的“亡”詞義相同。

D.固，原本，與《六國論》“理固宜然”中的“固”詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.孟子認(rèn)為，自身端正，天下人自然就會歸服他：天下的基礎(chǔ)在于國，國的基礎(chǔ)在于家，家的基礎(chǔ)在于個(gè)

人。

B.水源出于山卻流向海，不是水厭惡山卻喜歡海，是高低的地形使它這樣，以此說明事物的表現(xiàn)是有原因

的。

C.圣人往往超過一般人，他們不看重國家的興亡和個(gè)人修養(yǎng)的好壞，而重視國家興亡和個(gè)人修養(yǎng)好壞的原

因。

D.齊侯不確定送來的岑鼎是否為真，他不相信魯代勾信任柳下季，為此魯君賄賂柳下季，柳下季感到為難。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。

14.越王授遭禍的原因是什么？請簡要概括。（3分）

（二;古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

遙同蔡起居偃松篇①

張說

清都眾木總榮芬，傳道孤松最出群。

名接天庭長景色，氣連宮闕借氛氤。

懸池的的停華露，偃蓋重重拂瑞云。

不借流膏助仙鼎，愿將楨干捧明君。

莫比冥靈②楚南樹，朽老江邊代不聞。

【注】①唐，玄宗丹元五年（717）夏，蔡孚為起居舍人，作《偃松篇》。②冥靈，神話中的一種大樹，語出

《性矛?逍遙游》：“楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.由詩題中的“遙同”可知，本詩與劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一樣，是一首唱和之作。

B.詩歌開篇兩句點(diǎn)出吟詠對象，以帝玉居往的都城中的眾多茂盛樹木，襯托孤松的卓爾不群。

C.詩的三、四句夸贊孤松，孤松高大能增加天庭的景色，其在都城宮闕氣勢的加持下顯得更為出眾。

D.詩的五、六句寫晶瑩的露珠一滴一滴落入池塘中，松樹層層疊疊大如傘蓋般的枝葉拂動著祥云。

16.有人評論：“這首詩友面詠酣是‘樹'，實(shí)則是在表明報(bào)國之心?！闭埥Y(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三:名篇名向默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇洵《六國論》中“,”兩句以古人之言為證，巧用比喻形象描繪略

秦一事，緊接著點(diǎn)明這種行為是無法滿足秦國的貪婪之心的。

（2）李白《將進(jìn)酒》中“?”兩句，舉曹植的例子來勸說主人只管換來美

酒，讓賓主盡情歡樂。.

（3）“愁”是一種非常抽象的情緒，但在古人的巧思妙想和妙筆生花的描述下，愁緒被活靈活現(xiàn)表達(dá)了出

來，如“',

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一:語言文字適用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

一年一度的牡丹花節(jié),將①的游客匯聚于天下之中的洛陽人們穿著漢服.乘著詩興,徜徉于牡丹花中、

洛橋月下，遠(yuǎn)眺于明堂之上、麗景門前，仿佛穿越回了大唐盛世的繁華東都。馬蹄聲在洛陽道上輕快響起，

駝鈴聲在東城的銅駝陌上悠然回蕩，空渺的梵音在白馬寺久久縈繞，而美妙的詞章自詩人們的繡口中徐徐地

吐出。氣勢磅礴的密期、宏偉浪漫的洛都、才華橫溢的詩人，共同構(gòu)成了一個(gè)時(shí)空交錯(cuò)的夢幻境界，令人

②'、我在牡丹花的香氣中沉醉迷失，我在唐詩的意象中消除思慮。我依稀看到盛世故都的朦朧身影，看到

詩人激情澎湃的可愛形象。

詩豪劉禹錫是位個(gè)性十足的詩人，被貶謫于巴山楚水二十三年之久，后回到洛陽終老?！巴デ吧炙幯裏o格”

“唯有牡丹真國色”，正因?yàn)樗?③，所以看不上妖嬌諂媚的芍藥，對大氣端莊的牡丹情有獨(dú)鐘。常與

劉禹錫唱和的白居易，也在洛陽終老，他在香山的隱居之所正對著龍門石窟，旁邊就是香山寺，風(fēng)景秀麗，

恬靜宜人。

語文試題第7頁（共8頁）

牡丹花會的盛況從古延續(xù)至今：古代時(shí),“（）”：如今的牡丹花會期間，也是摩肩接踵，人如潮涌,

人們?nèi)绨V如醉，情迷于牡丹的國色天香之中。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列填入文中括號處的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（）

A.牡丹奇擅洛都春；百卉千花浪糾紛B.花開花落二十EI,一城之人皆若狂

C.疑是洛川神女作，千嬌萬態(tài)破朝演D.云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃

（二）語言文字運(yùn)用11（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

許多人都習(xí)慣在洗菜或水果時(shí)將其浸泡一段時(shí)間以去除殘留農(nóng)藥，①」o有些人會將浸泡時(shí)間延長至3-4

個(gè)小時(shí)甚至一夜。這種方法科學(xué)嗎？

農(nóng)藥按照溶解性能分類，豆。水溶性農(nóng)藥主要有敵百蟲、乙烯利、殺蟲雙等：脂溶性農(nóng)藥大多洗有機(jī)磷

類農(nóng)藥，如樂果、氧化樂果等。目前用于果蔬的農(nóng)藥生，這是因?yàn)橹苄赞r(nóng)藥的滲透性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水溶性農(nóng)藥,

其防治效果會比水溶性的農(nóng)藥好很多。但這就造成脂溶性農(nóng)藥在果蔬表面的殘留量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水溶性農(nóng)藥。

從科學(xué)角度來說，清洗果蔬時(shí)不建議長時(shí)間浸泡。事實(shí)上，傳統(tǒng)用水浸泡的方法，只能去除果蔬表面的水

溶性農(nóng)藥，卻不能除去其主要?dú)埩粑镔|(zhì)一一脂溶性農(nóng)藥。且在浸泡過程中，水溶性農(nóng)藥會溶解在水中并形成具

有一定濃度的水溶液，若浸泡時(shí)間過長，則很有可能導(dǎo)致水中的農(nóng)藥重新附著在果蔬表面。此外，果蔬中的許

多水溶性營養(yǎng)素如維生素C、維生素B以及鈣、鎂、鐵、鋅等元素會溶解在水中而烯致營養(yǎng)成分流失，有人做過

相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)蔬菜、水暈的浸泡時(shí)間超過15分鐘，其維生素含量損失率高達(dá)90%o

20.下列句子中的“一定”與文中加寫的“一定：，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.鳳兒，我在這兒一天擔(dān)心一天，我們明天一定走?離開這兒。

B.每天進(jìn)行一定的運(yùn)動，非但不影響成績，反而會提高孩子的學(xué)習(xí)效率。匚

C.一定的文化是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映。

D.人一輩子，相隨心轉(zhuǎn)，如水在河，岸寬則波平，岸窄則浪激，沒一定的。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

（6分）

22.簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個(gè)字。（5分）

四、寫作，：60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人認(rèn)為，世間有萬道，成功之道就在于成功之人的欲望：有人認(rèn)為，欲望會帶來滔天大禍：也有人

說，人會因?yàn)橛鴤劾劾?，人會因?yàn)橛莨鉄òl(fā)。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

語文試題第8頁（共8頁）

2024屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

青桐鳴大聯(lián)考（高三）參考答案

語文

1.C【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。A項(xiàng)，需要從“遣詞造句”上找特點(diǎn)。這句話中“大多”

以偏概全，“中華文明蘊(yùn)含的中國智慧對人類發(fā)展有是副詞，表示概數(shù)，強(qiáng)調(diào)比例大，但不絕對；“雖然

著重要的借鑒意義”是“中華文明五千多年來代代……但…”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在承認(rèn)其目的

相傳、從未中斷，一直延續(xù)到今天”的原因之一。B的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)的是“但”后面的內(nèi)容，表述嚴(yán)密。

項(xiàng)，“基于勵(lì)精圖治而產(chǎn)生的憂患意識”因果倒置，5.【答案】①材料一側(cè)重于分析中華文明連續(xù)發(fā)展的

原文是“正是這種憂患意識，讓許多朝代開國之初原因。中國古代政治人物注重總結(jié)和借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),

的君主都能勵(lì)精圖治”。D項(xiàng)，“這直接影響到了當(dāng)代君主常懷憂患意識勵(lì)精圖治，而中國史學(xué)家（臣子）

人的茶具審美”錯(cuò)，文中并沒有說古代茶具直接影們又能對歷史講行深刻甩考以影響君主。②材料二

響當(dāng)代人的茶具審美。故選C項(xiàng)。側(cè)重于論述中華文明連續(xù)性的作用（意義）。中華文

2.A【解析】本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，明的連續(xù)性能夠?yàn)橹袊浆F(xiàn)代化提供物質(zhì)建設(shè)的智

你偏概全，原來是“中國古代的許多政治人物都十慧。（每點(diǎn)3分，測重點(diǎn)2分，分析1分，言之有

分重視總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)并提出一些理念，形成獨(dú)有的理，即可給分）

政治文化和政治哲學(xué)，這種政治文化和政治哲學(xué)反個(gè)【解析】本題考查理解、分析、評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)

過來又推動政治發(fā)展和文明發(fā)展”，“許多政治人物”度。圍繞“中華文明的連續(xù)性”篩選信息，材料一

并不是所有的政治人物。第一句是“為何中華文明五千多年來一脈相承、從

3.B【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。未中斷，一直延續(xù)到今天?這涉及許多方面的原因”,

B項(xiàng)，“旨在反映杜佑和司馬光的歷史見識和良苦用由此可知，材料一談的是中華文明連續(xù)發(fā)展的原因,

心”錯(cuò)，引用史書中的語句是為了更好地論證中國從后文可以歸納出具體的原因要點(diǎn)。山材料二的第

史學(xué)家對中國歷史具有縱深感的思考，“對于政治人一段和第三段，可以概括出其側(cè)重點(diǎn)是中華文明連

物具有重要影響，從而也深刻影響了中華文明的發(fā)續(xù)性的作用，具體而言是能夠?yàn)橹袊浆F(xiàn)代化提供

展二物質(zhì)建設(shè)的智慧。

4.【答案】①用詞上，“大多”一詞的意思是大部分、6.B【解析】A項(xiàng)，“沉重又抗拒”無中生有，文中

大多數(shù).反映中國古代政治人物關(guān)于“創(chuàng)與守”“得并沒有說他心情沉重，內(nèi)心抗拒，由后文可知，他

與失”等關(guān)系的討論蘊(yùn)含辯證思想的占比較大。②對這次告別巡邏是珍視而慎重的。C項(xiàng)，“皆體現(xiàn)”

句式上，“雖然……但……”構(gòu)成轉(zhuǎn)折句，承認(rèn)其目錯(cuò)，程志“趕緊戴上護(hù)目鏡”“蹦跳著跑過來”等行

的，又強(qiáng)調(diào)了古代政治人物對于國家治理的思考和為，不能體現(xiàn)他的迅速成長。D項(xiàng)，“炫耀”“顯示自

總結(jié)中包含著一些不可違背的歷史法則。（每點(diǎn)2己的帶兵能力”錯(cuò)，二班長是向連長推薦列兵程志,

分，言之有理，即可給分）想讓他留在山上。故選B項(xiàng)。

【解析】本題考查分析文中重要詞語含義和句式特7.B【解析】“解答了前文二班長……的疑惑，使文章

點(diǎn)。題干稱畫橫線的句子表述縝密，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整”錯(cuò)，這段插敘并

?語文答案（第1頁，共6頁）.

不存在解棄上文疑惑的作用，而是【解析】必修上冊第七單元的單元學(xué)習(xí)任務(wù)中有

原文楚副營長說的話“今年我也要

關(guān)于“擬寫視頻拍攝腳本”的要求。題目要求以

走了”解答了前文二班長的疑惑。

短視頻形式展現(xiàn)二班長的形象，遠(yuǎn)鏡頭展現(xiàn)環(huán)境

8.【答案】①對自己所帶列兵努力上背景，引出人物，由文本可知環(huán)境為蒼茫雪原、

進(jìn)、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形的滿日光閃耀，人物為巡邏的隊(duì)伍；特寫鏡頭展現(xiàn)二

意和驕傲。②對列兵獲得連長認(rèn)可,

班長外貌的細(xì)節(jié)，對應(yīng)文本中“這張黝黑的臉烙

能留在山上，接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的

欣慰與放心。（每點(diǎn)2分，意思著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起

對即可）兩片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，

【解析】由文中“二班長讓列兵走在陽光下閃著羊脂玉般的光澤”；視頻解說應(yīng)體

開，看著連長說：'是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？'

現(xiàn)二班長外貌特征背后負(fù)載的精神品質(zhì)，即扎根

連長說：'還行二班長說：'他現(xiàn)

在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資高原、堅(jiān)守邊防、戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難的邊防軍

料已經(jīng)滾瓜爛熟了「連長說：'不人品質(zhì)。

錯(cuò)可知，二班長的笑中飽含對列

10.BEH【解析】本題考查學(xué)生理解文中的實(shí)詞、

兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)的滿意和驕傲;

虛詞和句式的能力c要從整體把握語段，特別是

由文中“二班長問：'能留在山上嗎？'

連長看二班長一眼說：'石頭你今天句子結(jié)構(gòu)的相似，注意斷句常見的切入點(diǎn)“而”

話還真多，他自己不想走，誰還能攆“也二正確標(biāo)點(diǎn)：天下之王皆不肖，而惡王之

他父成可知，二班長的笑中飽含賢也，因相與合兵而攻王。此王之所以亡也。

對列兵獲得連長認(rèn)可能留在山上，

合C上解析】本題考查學(xué)生理解文中實(shí)詞、虛詞和古

接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的欣慰與放心。

代文化常識的能力?！白吠鲋鸨薄敝械摹巴觥焙?/p>

高二9.【答案】

分鏡頭腳本（二班長）時(shí)長：20秒原文中的詞義不同，“追亡逐北”中的“亡”是

“逃亡的人”的意思。

配樂風(fēng)聲、踩雪聲

【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概

蒼茫雪原、日光閃耀，-12.D

列巡邏的人（答出“雪原”括中心意思，以及分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)

遠(yuǎn)鏡頭

“巡邏的人”即可得2度的能力?！棒斁V賂柳下季”說法不當(dāng)，原文

分）是“魯君清于柳下季”，是請求，后面的“賂”

黝黑的暇烙著濃郁的高原指的是給齊國送的“假岑鼎”；“齊侯不確定送來

紅；嘴唇黑紫、開裂，下的岑鼎是否為真”也不太恰當(dāng)，原文講“齊侯弗

特寫鏡頭

唇翹起的兩片僵硬死皮在信而反之，為非“，說明他認(rèn)為不是真的。

日光下顯得透明和有光澤

13.【答案】（1）愛別人卻得不到別人的親近，那就

（2分）

反過來看看自己是否仁愛；管理別人卻管理不好,

黝黑的臉色和兩頰濃郁的

那就反過來看看自己是否明智；禮待他人卻得不

高原紅，是二班長十藜平

到回應(yīng)，那就反過來看看自己是否恭敬。

堅(jiān)守高原的最好見證；黑

（關(guān)鍵詞"反"，反過來；“治”，管理；“禮”，禮

紫、開裂的嘴唇，以及唇

視頻解說

上看起來光澤如玉的死待。三個(gè)詞各1分，譯出大意給1分）

皮，是二班長戰(zhàn)風(fēng)斗雪、（2）越王嘆息說：“我因?yàn)椴宦犜サ脑?，才?/p>

不畏艱難、堅(jiān)守邊疆的榮語文答案（第2頁，共6頁）?

譽(yù)勛章。（2分）

到這樣的禍患啊！”這就是不知道滅亡的原因的??！此使國家免除災(zāi)難。我自己這里也有個(gè)‘國家'，

（關(guān)鋌詞“太息”，嘆息；“罹”，遭受；“所以”，這就是信譽(yù)。毀滅我的‘國家’來挽救您的國家,

表原因。三個(gè)詞各1分，譯出大意給1分）這是我難以辦到的J于是，魯君便將真岑鼎送往

14.【答案】①自己昏庸，不明治國之道；②聽信豫的齊國去了。柳下季可以說是善說的人了，他不但保

讒言。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)1分。意思相近即全了自己的心中之國，而且能保全魯君的國家。

可）齊潘王逃亡，居住在衛(wèi)國，（一次）白天散步

【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意的時(shí)候，問公玉丹說：“我已經(jīng)流亡國外了，卻不

思的能力。首先是內(nèi)因，自己昏庸，不懂如何治國；知道原因，我流亡的原因到底是什么呢？（請告訴

其次是外因，受豫的蠱惑。我，）我馬上改正，公玉丹回答說：“我以為大王

【參考譯文】已經(jīng)知道了流亡的原因，大王您竟然還不知道嗎？

材料一：大王之所以流亡國外，是因?yàn)槟t明。天下諸王

孟子說：“愛別人卻得不到別人的親近，那就反都是不肖之人，因而痛恨您的賢明，所以合兵攻打

過來看看自己是否仁愛；管理別人卻管理不好，那您。這是您流亡的原因?！饼R滔王感慨嘆息說：“君

就反過來看看自己是否明智；禮待他人卻得不到回主賢明原來要受這樣的苦?。　边@也算是不知道失

應(yīng).那就反過來看看自己是否恭敬。凡是所做的事情敗原因的。這也是公玉丹能夠蒙騙他的原因。

得不到應(yīng)有的效果，都應(yīng)該因有身找原因，自身端越王授有四個(gè)兒子。越王的弟弟叫答：像，

正了，天下的人自然就會歸服他成子說：“人們有句豫想把越王的兒子全殺了，然后自己繼承擔(dān)位。豫毀謗

老話，都說'天下國家。天下的基礎(chǔ)在于國，國的其中三子，于是越王殺了他們。越國的百姓很多紛紛

基礎(chǔ)在于家，家的基礎(chǔ)在于個(gè)人?！敝肛?zé)越王。像又誣蔑剩下的一個(gè)主子，想讓越王也殺了

材料二：他，越王沒有聽從。越王的兒子害怕自己被處死，就憑

事物的表現(xiàn)，一定有它的緣故。若不知道它借國人的力量驅(qū)逐豫，圍住了王宮。越王嘆息說：“我

的緣故，其結(jié)局必然困頓。先代圣王、名望高的因?yàn)椴宦犜サ脑?，才遭到這樣的禍患啊！”這就是不知

人、博古通今的師長之所以超過一般人，就是因?yàn)榈罍缤龅脑虻陌。?/p>

他們知道事物的緣由。水源出于山而流向晦，水不15.D【解析】本題考杳理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語

是厭惡山而喜歡海，是高低的地形使它這樣的。言、手法。“的的”，繁多貌：“懸池”指松樹的

國家的存亡，自身修養(yǎng)的好壞，也都是有原層層枝葉猶如懸空的池子，并非實(shí)指池塘?！皯?/p>

因的。所以，圣人不看重國家的興亡、個(gè)人修養(yǎng)池”“偃蓋”兩句對仗，都是在說松樹如何。

的好壞，而重視國家興亡和個(gè)人修養(yǎng)好壞的原因。16.【答案】①"名接天庭長景色，氣連宮闕借氛鼠”

齊國攻打魯國，為索求岑鼎。魯君運(yùn)了另一兩句寫這卓然不群的松樹，長在宮廷，借助宮廷的

只鼎前往。齊侯不相信，把它退了回來，認(rèn)為不氣勢，更為出眾，詩人也想如這松樹?般，進(jìn)入朝

是岑鼎，并派人告訴魯君說：“如果柳下季認(rèn)為這堂，有所作為，為國效力。②“不借流膏助仙鼎，

是岑鼎，我就接受它?！濒斁埱罅录咀C明時(shí)，愿將楨干捧明君”兩句寫松樹不想成為仙的年游

柳下季答復(fù)：“您答應(yīng)把齊侯想要的岑鼎送給他，否案

為的是借

?語文答案（第3頁，共6頁）.

想把自己奉予賢明君主，以松喻人，由此表明了19.B【解析】本題考查句式連貫。由文段開頭和

作為臣子的拳拳報(bào)國盡忠之心。③括號處前后文可知，牡丹花會期間游人很多，且

“莫比冥靈楚南樹，朽老江邊代不聞”兩句寫不要“如癡如醉”，B項(xiàng)中“一城之人皆若狂”與之更

像楚南冥靈樹?樣，在江邊腐朽衰老沒有人知道。為匹配。

詩人以楚南樹為反例，表達(dá)了自己不甘于默默無聞，20.B【解析】本題考查正確使用詞語。材料中的

想要為明君效力，報(bào)國盡忠的意愿。（每點(diǎn)2分，“一定”做“濃度”的定語，是“某種程度”的意

言之有理，即可給分）思。A項(xiàng)，“一定”做“走”的狀語，表示堅(jiān)決。

【解析】本題考查理解詩句內(nèi)涵，把握詩歌主題。B項(xiàng)，“一定”做“運(yùn)動”的定語，是“某種程度”

松樹“名接天庭”“氣連宮闕”，枝葉“停華露”的意思。C項(xiàng)，“一定”做“文化”“社會”的定

“拂瑞云”，詩人羨慕松樹能借宮廷之勢更好地展語，是“特定”的意思。D項(xiàng)，“一定”是“規(guī)

現(xiàn)自己，也想如松樹一般，入朝為官，施展抱負(fù)。定的，確定的”意思。故選B項(xiàng)。

“不借流膏助仙鼎，愿將楨干捧明君”，松樹不愿21?【答案】（示例）①為了達(dá)到更好的效果②有水溶性

意為金鼎做柴，想要把自己奉獻(xiàn)給明君，以樹喻人，和脂溶性兩種③以脂溶性農(nóng)藥為主（大多是脂溶

表明了自己想要為明君效力的報(bào)國之心?！澳赞r(nóng)藥）（每空2分，意思對即可得分，超過字?jǐn)?shù)

比冥靈恐怖樹、朽老江邊代不聞”，詩人不愿做朽扣1分）

老在江西無太時(shí)曉的楚南冥靈樹，而想成為松樹這【解析】本題考查補(bǔ)寫句子。①處，根據(jù)后文“有

樣的棟梁，以此表明自己不甘于默默無聞，想要建些人會將浸泡時(shí)間延長至3-4個(gè)小時(shí)甚至一夜”

功立業(yè)的報(bào)國之心。可知，此處應(yīng)填這樣做的目的，為了達(dá)到更好的效

17.【答案】（1）以地事秦猶抱薪救火果”。②處，根據(jù)前文“農(nóng)藥按照溶解性能分類”

（2）陳王昔時(shí)宴平樂斗酒十千恣歡謔和后文“水溶性農(nóng)藥主要有敵百事、乙烯利、殺蟲

（3）（示例）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流/雙等：脂溶性農(nóng)裝大多為有機(jī)磷類農(nóng)藥，如樂果、

白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長（每空1分，有錯(cuò)別字則氧化樂果等”可知，此處應(yīng)說農(nóng)藥的分類，即“有

該空不得分）水溶性和脂溶性兩種”。③處，根據(jù)后文“脂溶性

18.【答案】（示例）①五湖四海四面八方②心馳神農(nóng)藥的滲透性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于水溶性農(nóng)藥，其防治效果會

往③傲骨錚錚/剛正不阿（每空1分，有錯(cuò)別字則比水溶性的農(nóng)藥好很多”可知，此處應(yīng)填多會使用

該空不得分。如填其他成語，與語境相合亦可得分）脂溶農(nóng)藥這個(gè)結(jié)果，即“以脂溶性農(nóng)藥為主”。

【解析】本題考查正確使用成語。①空，形容來自22.【答案】（示例）①不能長時(shí)間浸泡果蔬，②是因?yàn)?/p>

全國各地的游客，可以用“五湖四?！薄八拿姘朔健边@樣不能去除脂溶性農(nóng)藥，③還可能使水溶性農(nóng)藥

等成語；②空，前面有“時(shí)空交錯(cuò)的夢幻境界”，再次附著、④營養(yǎng)流失。（寫出兩點(diǎn)給1分，寫出

可見此處是表達(dá)向往之意，與“令人”搭配，可用三點(diǎn)給2分，寫出四點(diǎn)給3分。意思答對即可。

“心馳神往”；③處，劉禹錫“個(gè)性十足”“看不上句子包含正確的因果關(guān)系給1分；表達(dá)準(zhǔn)確流暢

妖燒諂媚的芍藥”，從中可見他不與世俗同流合污給1分。字?jǐn)?shù)不合要求，扣1分。如有其他答案，

的精神，所以可填“傲骨錚錚”“剛正不阿”等成只要言之成理，可酌情給分）

語?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段和句式變換。第三段共

四句話，第一句是總領(lǐng)句，是一個(gè)結(jié)

?語文答案（第4頁，共6頁）-

果，后面三句是在分析“清洗果蔬時(shí)不成功之人的欲望”強(qiáng)調(diào)的是欲望的積極作